淺談初中英語趣味教學(xué)

龔濤

摘要：近年來，隨著新課程改革的不斷實施和深化，教學(xué)質(zhì)量逐漸成為教育工作者關(guān)注的主要問題。初中英語是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要過渡階段，提高英語教學(xué)質(zhì)量受到了越來越多的關(guān)注。各種教學(xué)方法的引入對提初中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量起著重要作用。

關(guān)鍵詞：初中英語;趣味教學(xué);教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-08-246

一種有趣的教學(xué)方法的最終目標是培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維并提高教室教學(xué)的質(zhì)量。通過在初中英語課堂中引入有趣的教學(xué)方法，可以有效地提高初中英語教學(xué)的質(zhì)量。

一、初中英語教學(xué)中的問題

1.教學(xué)觀念過于傳統(tǒng)

大多數(shù)初中英語教師發(fā)現(xiàn)很難將“主要角色”轉(zhuǎn)換為“次要角色”，教師仍然無法通過聽，說，讀，寫，翻譯等方式進行教學(xué)。在教學(xué)計劃中，教師并未考慮到學(xué)生對學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)的興趣，從而導(dǎo)致學(xué)生的熱情和主動性下降。隨著時間的流逝，學(xué)生將無聊學(xué)習(xí)英語。

2.教學(xué)方法過于分開

素質(zhì)教育對中學(xué)英語教學(xué)提出了許多要求，但許多教師仍不能擺脫一次性教學(xué)的方法。在解釋字典和短語時，教師只是解釋字典的組成和含義，但沒有將句子放入句子和文章中。

3.不完整的教具

某些地區(qū)的培訓(xùn)條件相對落后，培訓(xùn)工具不完善。在某些地區(qū)，教師仍僅使用傳統(tǒng)工具，例如黑板，墻板和粉筆。這堂課沒那么有趣，這降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情。

二、有趣的初中英語教學(xué)策略

1.創(chuàng)造一個愉快的環(huán)境并在課堂上良好地教學(xué)

在教學(xué)中，課堂環(huán)境的質(zhì)量也是趣味教學(xué)成敗的關(guān)鍵。為學(xué)生提供一個輕松愉快的環(huán)境，使學(xué)生更積極地參與英語學(xué)習(xí)，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，教師應(yīng)積極為學(xué)生創(chuàng)造一個愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，以積極樂觀的態(tài)度參加教學(xué)，面帶笑容，外表灑脫，舉止優(yōu)雅，并通過不懈的努力促使學(xué)生更多地參與學(xué)習(xí)。例如，教師可以根據(jù)課程設(shè)置張力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的問題，以便學(xué)生可以很好地學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容，同時也可以利用學(xué)生的機會思考，探索和解決問題。在另一個示例中，情境導(dǎo)入可以將情境與相關(guān)的單詞相關(guān)聯(lián)，從而使學(xué)生不僅可以加深對所學(xué)知識的記憶，還可以使課程變得新穎有趣。明智地使用各種介紹，不僅可以輕松地向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語，還可以通過建立新的令人興奮的聯(lián)系來增加對教學(xué)的興趣。

2.建立和諧的師生關(guān)系

一個有趣的初中師生關(guān)系是影響學(xué)生情緒的關(guān)鍵因素，對于學(xué)生來說，如果教師能夠與學(xué)生融為一體，教師會關(guān)心學(xué)生，會全面了解學(xué)生的興趣愛好，真正關(guān)心學(xué)生。教師在教室里保持微笑以創(chuàng)造一個良好的，輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，可能會在一定程度上調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。想象一下，如果一位英語教師直接面對教室，學(xué)生會在教室里感受到一種艱難的氛圍，并且無法在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這會阻止學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情。同時，和諧的師生關(guān)系并不意味著教師不在乎學(xué)生的缺點，也對其進行教育。教師從一開始就對學(xué)生進行教育，即希望學(xué)生的發(fā)展得到改善和改善。教師應(yīng)吸收教育水平，并且不應(yīng)損害學(xué)生在教學(xué)中的自尊心。只有遵循這些步驟，教師和學(xué)生才能建立和諧的師生關(guān)系。

3.使用靈活的教學(xué)方法來實現(xiàn)有趣的教學(xué)

為了激發(fā)學(xué)生的興趣，教師需要仔細研究教材。鑒于教學(xué)內(nèi)容的不同，研究和設(shè)計是靈活而有趣的教學(xué)方法。這就要求教師要不斷地研究和學(xué)習(xí)。例如，教字母時，很容易說26個字母，但要真正快速，準確而又好地教書，以便學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣，并不是每個教師都能做到。。一些教師把字母變成卡片，讓學(xué)生玩字母游戲，分組字母比賽，教授字母歌曲，這種訓(xùn)練極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，鍛煉了學(xué)生的觀察和反應(yīng)能力，并發(fā)展了學(xué)生的集體想法。這種方法是令學(xué)生愉快的。另一個例子是開始教授單詞時，教師可以充分利用直觀的教學(xué)工具。例如，在教足球時，教師可以拿出足球，通過足球的聲音，形式和含義便滲透到學(xué)生的腦海中;后來，當學(xué)生看到足球時，學(xué)生不需要進行中文翻譯就可以認識足球，可以通過教學(xué)來開始聽句子，然后教師組織一次單詞組句子競賽等，增加了學(xué)生的興趣。

4.根據(jù)自己的特點根據(jù)學(xué)生的能力來教學(xué)生

每個學(xué)生都有自己的愛好和專業(yè)。有些學(xué)生喜歡寫和畫畫，有些喜歡學(xué)習(xí)，有些喜歡唱歌和探索音符的節(jié)奏。英語教師必須與學(xué)生們達成共識，了解學(xué)生的這些特點，并制定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃。例如，有些學(xué)生喜歡唱歌，可以鼓勵學(xué)生用單詞來記住英語單詞的含義和拼寫。這些教學(xué)方法只有在教師充分理解和愛護學(xué)生的基礎(chǔ)上，才能順利進行教學(xué)。這種教學(xué)方法不僅使學(xué)生能夠發(fā)展自己的優(yōu)勢和能力，而且還使學(xué)生有機會體驗學(xué)習(xí)英語的好處。在增加英語知識的同時獲得樂趣。

5.充分利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源是隨時可用的，并且現(xiàn)代化的培訓(xùn)設(shè)備可以到常見的培訓(xùn)場所。初中教師有更多選擇來使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備選擇精彩的教學(xué)，從而不斷提高教學(xué)效果。通過充分利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備，初中英語教師應(yīng)注意及時的教學(xué)思考，及時收到學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋意見，根據(jù)現(xiàn)有學(xué)生的學(xué)習(xí)條件和特點進行教學(xué)，并使用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。

總結(jié)：

有許多有趣的教學(xué)方法。初中教師通過教學(xué)活動可以獲得的教學(xué)經(jīng)驗是無止境的。因此，初中英語教師應(yīng)積極反思教學(xué)活動，并從其他優(yōu)秀的教學(xué)方法中學(xué)習(xí)。不斷為學(xué)生提供更高水平的教學(xué)，建立更好的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

參考文獻

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（鹽城市大豐區(qū)小海初級中學(xué)）