網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題的語言特色

蘆潔媛 張苗苗 李敏 朱慧

摘要：高校微信公眾號(hào)作為新媒體時(shí)代的載體平臺(tái)，已成為高校建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文化的主要渠道之一。本文以H大學(xué)三個(gè)官方微信公眾號(hào)的新聞標(biāo)題作為語料，對(duì)其進(jìn)行詞匯、句式、修辭等方面的分析。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題；微信公眾號(hào)；詞匯；句式；修辭

中圖分類號(hào)：G213 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2021）08-0072-02

一、引言

微信公眾號(hào)作為新媒體時(shí)代的載體平臺(tái)，所推送的新聞標(biāo)題與傳統(tǒng)紙媒的新聞標(biāo)題一樣，起著吸引用戶關(guān)注、幫助用戶選擇、引導(dǎo)用戶閱讀等作用，但不同于傳統(tǒng)紙媒的是，微信公眾號(hào)推送新聞的標(biāo)題和正文不在同一個(gè)頁面，正文通常作為標(biāo)題的鏈接而存在，用戶通過查看新聞標(biāo)題，再進(jìn)行選擇，點(diǎn)擊瀏覽具體內(nèi)容，因此新聞標(biāo)題是否具有話題性、能否吸引用戶注意、能否提起受眾興趣，關(guān)乎該篇新聞乃至整個(gè)微信公眾號(hào)的成功與否。本文以H大學(xué)3個(gè)官方微信公眾號(hào)的新聞標(biāo)題為例，對(duì)新聞標(biāo)題的語言、語用方面進(jìn)行分析探討。

H大學(xué)投入運(yùn)營的校級(jí)官方微信公眾號(hào)有數(shù)十個(gè)，本文選取研究的是該校建設(shè)時(shí)間較早、原創(chuàng)內(nèi)容較多、關(guān)注用戶較多、功能開發(fā)較完善的微信公眾號(hào)。本文選取了H大學(xué)三個(gè)官方微信公眾號(hào)自2020年4月至2020年6月推送的新聞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析研究。作為樣本的微信公眾號(hào)分別為“黃山學(xué)院官微”“聽松青年”“黃山學(xué)院學(xué)工在線”。

二、網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題的詞匯分析

新媒體不同于傳統(tǒng)紙媒，用戶不再是被動(dòng)地接受新聞信息，而是主動(dòng)地選擇新聞信息。新聞標(biāo)題是整個(gè)新聞的“導(dǎo)入口”，是新聞傳播發(fā)布與用戶瀏覽接受的第一環(huán)節(jié)，因此新聞標(biāo)題要具有鮮明、簡(jiǎn)潔、新穎的特點(diǎn)，更要在不產(chǎn)生歧義的前提下，用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)豐富的內(nèi)容，注意運(yùn)用具有口語化、時(shí)代性特點(diǎn)的詞匯或結(jié)構(gòu)。

（一）運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)流行語

新聞標(biāo)題中詞匯的選擇運(yùn)用尤為重要。網(wǎng)絡(luò)流行語是指產(chǎn)生于網(wǎng)絡(luò)空間或者經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)廣泛傳播，在一定時(shí)期內(nèi)使用頻率較高，能折射社會(huì)現(xiàn)象、反映大眾心理等方面的詞匯。

例1：叮咚！黃山學(xué)院十二時(shí)辰來嘍?。ā包S山學(xué)院學(xué)工在線”，2020年4月6日）

例2：黃山學(xué)院版《青春有你》，一起來YES！OK?。ā奥犓汕嗄辍?，2020年4月27日）

例1中“黃山學(xué)院十二時(shí)辰”新聞標(biāo)題的詞匯選擇，源自2019年的網(wǎng)劇《長(zhǎng)安十二時(shí)辰》，新聞標(biāo)題對(duì)應(yīng)了其內(nèi)容，以圖文結(jié)合的形式展示了一天之內(nèi)不同時(shí)間段的校園風(fēng)貌。例2中“《青春有你》，一起來YES！OK！”，源于2020年的網(wǎng)絡(luò)節(jié)目《青春有你》，其中“YES！OK！”是該節(jié)目的主題曲。

（二）混用中外混搭語碼

語碼混用是指“說話人在使用一種語言進(jìn)行交談時(shí)，因某種原因突然選用另一種語言中的詞語或者結(jié)構(gòu)，從而出現(xiàn)兩種語碼混合”的語用現(xiàn)象[1]。在新媒體新聞標(biāo)題制作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語碼混用，能使新聞標(biāo)題的語言風(fēng)格更加口語化、游戲化。

例3：當(dāng)Emoji遇上黃山學(xué)院，你能猜對(duì)幾個(gè)？（“聽松青年”，2020年4月11日）

例4：宿舍的迷你hotel，你還好嗎？（“聽松青年”，2020年4月23日）

例3中的Emoji是指顏文字或繪文字，源自日本在無線通信中使用的視覺情感符號(hào)，近年來隨著移動(dòng)通信設(shè)備輸入法軟件中加入Emoji而廣泛流行。標(biāo)題中直接使用英文詞Emoji，使新聞標(biāo)題更加生動(dòng)形象。例4將宿舍稱為迷你旅店，用“hotel”一詞替代了“旅店”。

（三）使用數(shù)字化語言表述

數(shù)詞，特別是將阿拉伯?dāng)?shù)字形式的數(shù)詞運(yùn)用到新聞標(biāo)題中，能起到簡(jiǎn)化用語的作用，達(dá)到簡(jiǎn)潔鮮明的效果，使標(biāo)題語言表達(dá)更加具體、直觀和精確，能使新聞標(biāo)題從眾多漢字字符中脫穎而出，吸引用戶眼光。

例5：3+8+11=…？快來解鎖你和黃山學(xué)院的故事（“聽松青年”，2020年6月30日）

例5將學(xué)校的歷史發(fā)展、基本情況等信息提取出來，用數(shù)學(xué)運(yùn)算的形式體現(xiàn)在新聞標(biāo)題中。

三、網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題的句式分析

（一）使用超短句

現(xiàn)代漢語中的短句是區(qū)別于長(zhǎng)句而言的。長(zhǎng)句指的是結(jié)構(gòu)完整、句式復(fù)雜、形體較長(zhǎng)的句子，而短句用詞少、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、形式較短?，F(xiàn)代漢語短句中還存在超短句，其用詞更少，結(jié)構(gòu)更簡(jiǎn)單。

例6：定了！2020年考研國家線和復(fù)試安排公布（“黃山學(xué)院官微”，2020年4月14日）

例7：重磅！安徽高校開學(xué)時(shí)間確定?。ā包S山學(xué)院官微”，2020年4月20日）

超短句通常以2字、4字至8字的形式存在。上述例子均在標(biāo)題的開頭使用了2字超短句，如“定了”“重磅”，并在句子后面加感嘆號(hào)。超短句自身沒有傳達(dá)具體新聞內(nèi)容，也不太有表達(dá)情感或表示評(píng)價(jià)的作用，用簡(jiǎn)單的句式、有力的詞語使新聞標(biāo)題進(jìn)入用戶的視野。

（二）省略句法成分

根據(jù)語用學(xué)的原則，句子的關(guān)鍵信息通常遵循尾焦原則，出現(xiàn)于句尾。傳統(tǒng)紙媒的新聞標(biāo)題中一般沒有省略句法成分的用法，而制作網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題時(shí)，可以省略關(guān)鍵信息，從而引起用戶了解具體信息的興趣。

例8：如果在家呆著實(shí)在無聊，你可以……（“黃山學(xué)院學(xué)工在線”，2020年5月11日）

例9：生活被按下“倍速”鍵后……（“聽松青年”，2020年6月6日）

以上例子用省略關(guān)鍵信息的方式，省略了用戶最想知道、最關(guān)注的信息，從而引起用戶的思考，抓住用戶想要了解未知信息的心理，使其產(chǎn)生進(jìn)一步瀏覽新聞的想法。

（三）運(yùn)用多種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

新媒體中的新聞標(biāo)題不受排版等因素限制，通過恰當(dāng)使用感嘆號(hào)、問號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，能起到表達(dá)情感、引起共鳴、產(chǎn)生互動(dòng)等作用。

例10：今天，致敬勞動(dòng)者！（“黃山學(xué)院官微”，2020年5月1日）

例11：在？一起來測(cè)測(cè)你適合讀什么書吧～（“聽松青年”，2020年4月13日）

例10的新聞結(jié)合五一勞動(dòng)節(jié)，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的尊敬，在標(biāo)題中使用感嘆號(hào)，用感嘆句式強(qiáng)化了對(duì)勞動(dòng)者的贊美之情。例11使用問號(hào)，用疑問句的形式引起用戶思考，使用戶帶著問題閱讀新聞。

四、網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題的修辭特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)新媒體的新聞標(biāo)題制作，僅僅使用口語化的語言敘事方式，很難達(dá)到提高點(diǎn)擊量的目的。要在短時(shí)間內(nèi)吸引用戶眼球，就要使用非常規(guī)的語言，積極恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手段，強(qiáng)化新聞標(biāo)題的語用效果，使新聞標(biāo)題簡(jiǎn)潔鮮明、新穎生動(dòng)，更容易實(shí)現(xiàn)與用戶的“情感共鳴”。

（一）對(duì)偶

對(duì)偶指的是結(jié)構(gòu)相同或基本相同，字?jǐn)?shù)相等，意義接近、相反或承接的兩個(gè)短語或者句子排列。運(yùn)用對(duì)偶修辭手段的新聞標(biāo)題，形式上整齊統(tǒng)一，音韻上節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容上凝練概括。

例12：2020年清明節(jié)|寄哀思 敬無畏（“黃山學(xué)院官微”，2020年4月6日）

例13：【光影走廊】逆境生長(zhǎng) 迎風(fēng)起航（“黃山學(xué)院官微”，2020年4月15日）

例12結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)，更借助2020年新冠肺炎疫情防控工作，寄托了對(duì)逝者的哀思，表達(dá)了對(duì)防疫工作人員的尊敬和感激，運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手段，新聞標(biāo)題顯得簡(jiǎn)潔明了。例13前后兩個(gè)句子格式相同、內(nèi)容相承，概括了新聞的關(guān)鍵信息，運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手段，使標(biāo)題工整對(duì)稱、結(jié)構(gòu)統(tǒng)一。

（二）仿擬

仿擬作為一種修辭手段，在日常生活中的使用越來越頻繁。仿擬指的是根據(jù)表達(dá)和交際的需要，模仿已有的句法格式、詞語音調(diào)等，形成的詞語、句子、語篇等，包括仿調(diào)、仿詞、仿句、仿篇等。

例14：圍觀！網(wǎng)課筆記，有“記”可循的優(yōu)秀（“聽松青年”，2020年4月18日）

例14運(yùn)用了仿擬的修辭手段，通過仿照人們熟悉的語言材料成語“有跡可循”，結(jié)合當(dāng)時(shí)正在開展的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，開展學(xué)習(xí)筆記的展示工作，運(yùn)用仿詞音仿的用法，創(chuàng)新性地造出了“有‘記’可循”這一詞語。

（三）比擬

比擬指的是把物當(dāng)作人或者把人當(dāng)作物，或者把甲物當(dāng)作乙物，這種辭格叫比擬[2]。運(yùn)用比擬的辭格，能與用戶實(shí)現(xiàn)情感上的交流互動(dòng)，產(chǎn)生生動(dòng)形象、易于理解的效果。

例15：在第“N”個(gè)晚上想她……（“聽松青年”，2020年4月9日）

例15運(yùn)用擬人的用法，標(biāo)題中的“她”指的是黃山學(xué)院，這里將沒有生命的“物”當(dāng)作有生命的“她”，賦予其人類的角色。

五、結(jié)語

高校微信公眾號(hào)等平臺(tái)的新聞標(biāo)題恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用網(wǎng)絡(luò)流行語，能起到吸引讀者關(guān)注、引起共鳴等作用，網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題應(yīng)凸顯有價(jià)值的新聞信息，更要簡(jiǎn)潔易懂、體現(xiàn)人文關(guān)懷?？茖W(xué)地把握網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題的語言創(chuàng)新，有助于網(wǎng)絡(luò)新聞的規(guī)范化、科學(xué)化。

參考文獻(xiàn)：

[1] 何自然，冉永平.新編語用學(xué)概論[M].北京：北京大學(xué)出版社，2010：230.

[2] 黃伯榮，廖序東.現(xiàn)代漢語（上·增訂六版）[M].北京：高等教育出版社，2017：195.

作者簡(jiǎn)介：蘆潔媛（1989—），女，安徽天長(zhǎng)人，碩士，講師，研究方向：漢語國際教育、高等教育。

張苗苗（1998—），女，安徽合肥人，本科在讀，研究方向：應(yīng)用語言學(xué)。

李敏（1999—），女，安徽阜陽人，本科在讀，研究方向：教育管理學(xué)。

朱慧（1992—），女，安徽蚌埠人，博士，講師，研究方向：文藝?yán)碚摗?/p>