基于自媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究

王雅楠 任潘文

摘要：2020年4月22日，教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》，意見指出：“加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)育人，提升校園新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的服務(wù)力、吸引力和粘合度，發(fā)揮新媒體平臺(tái)對(duì)高校思政工作的促進(jìn)作用?！弊悦襟w作為一種以個(gè)人內(nèi)容輸出為主的數(shù)字化傳播媒介，從2003年發(fā)展至今，已逐漸成為新媒體平臺(tái)的典型代表。自媒體以現(xiàn)代化、電子化的手段，向不特定的大多數(shù)或者特定的個(gè)體傳遞規(guī)范性及非規(guī)范性信息，因其所傳遞信息存在“非規(guī)范性”，所以也成為了大學(xué)生思想政治教育工作面臨的極大變量。基于此，對(duì)自媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新進(jìn)行研究，僅供參考。

關(guān)鍵詞：自媒體;大學(xué)生思想政治教育;創(chuàng)新

引言

隨著我國進(jìn)入全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵階段，同時(shí)我國的媒體科技行業(yè)發(fā)展也開始逐漸地顛覆人們的生活方式，在這樣的新時(shí)代，想要做好大學(xué)生的思想政治教育工作，大學(xué)教師一定要理清新時(shí)代大學(xué)生的思想政治教育理論依據(jù)和方法。想要研究這個(gè)問題，我們首先要了解目前新媒體的發(fā)展特點(diǎn)和具體含義，同時(shí)也需要熟悉當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的時(shí)代特點(diǎn)，在這一基礎(chǔ)上總結(jié)新時(shí)代大學(xué)生的思想政治教育面對(duì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

一、增加與學(xué)生的交流

當(dāng)代的大學(xué)生成長的環(huán)境相對(duì)開放，個(gè)性也更加獨(dú)立、鮮明。“他們玩的那個(gè)吃雞、英雄聯(lián)盟你玩過嗎？他們追捧的那個(gè)肖戰(zhàn)、王博你們知道嗎？你不知道，你就無法引領(lǐng)他們”，這是來自教育廳廳長陳根芳的靈魂拷問。要與學(xué)生建立親密的關(guān)系，首先就是要對(duì)他的興趣愛好、生活狀態(tài)主動(dòng)了解，并對(duì)學(xué)生的思想規(guī)律、心理特點(diǎn)準(zhǔn)確的掌握，當(dāng)學(xué)生感受到被關(guān)注，被關(guān)愛，就會(huì)產(chǎn)生信任感，再進(jìn)行正確的引導(dǎo)。面對(duì)如此多元化的時(shí)代，要想加強(qiáng)和改進(jìn)“00后”大學(xué)生思想政治教育工作就必須從他們的日常規(guī)律出發(fā)，提升思想政治教育的實(shí)效性，需結(jié)合新媒體時(shí)代的特點(diǎn)。

二、加強(qiáng)思想政治教育者的自媒體素養(yǎng)建設(shè)

面對(duì)自媒體中更為頻繁的信息更迭，以及“魚龍混雜”的思想信息，思想政治工作者首先必須認(rèn)識(shí)到中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的必然性和應(yīng)然性，保持堅(jiān)定的政治信仰，持有高度的理論和道路自信，確保思想政治教育最基本的思想理論高度。這是思想政治工作者能夠冷靜分析時(shí)事、清醒判斷自媒體中信息正確與否所必備的政治素養(yǎng)。同時(shí)，面對(duì)自媒體的廣泛傳播，思想政治工作者應(yīng)該認(rèn)識(shí)到應(yīng)用自媒體進(jìn)行高校思想政治教育的必然性，從認(rèn)知上完成由傳統(tǒng)媒介到自媒體媒介的過渡，在實(shí)踐中認(rèn)真學(xué)習(xí)并應(yīng)用自媒體進(jìn)課堂，利用有理有據(jù)、有聲有圖的細(xì)節(jié)畫面滿足學(xué)生追求新奇感的心態(tài)，建立微信或QQ等自媒體社交圈群以實(shí)現(xiàn)跨越時(shí)空的師生交流，還可以嘗試開發(fā)融合趣味性與互動(dòng)性于一體的自媒體思政教育產(chǎn)品，以自身的教學(xué)魅力、人格修養(yǎng)、知識(shí)能力獲得學(xué)生對(duì)教師的身份認(rèn)同，以此應(yīng)對(duì)“文化反哺”中的負(fù)面反噬。

三、實(shí)現(xiàn)以文育人的目標(biāo)

我國不僅是一個(gè)文化底蘊(yùn)較為深厚的國家，我國的語言文字也非常有特點(diǎn)，文學(xué)藝術(shù)發(fā)展也是五彩繽紛，除此之外，我國的哲學(xué)系統(tǒng)也較為完善以及道德倫理也非常完備，以上方面構(gòu)成了我國的傳統(tǒng)文化，而高校在開展大學(xué)生思想政治教育的時(shí)候，可以結(jié)合實(shí)際將我國的傳統(tǒng)文化適當(dāng)?shù)囊胄@，同時(shí)還可以將思想政治教育與中華傳統(tǒng)文化相結(jié)合，開展線上線下相結(jié)合的藝術(shù)鑒賞和思想政治教育，為目前我國大學(xué)生的才華展示創(chuàng)建平臺(tái)。高校如果能夠在進(jìn)行思想政治教育的過程中開展文化藝術(shù)鑒賞活動(dòng)，不僅可以極大地豐富大學(xué)生的校園文化生活，同時(shí)還可以有效增加大學(xué)生的民族自豪感和自信心，提升當(dāng)代大學(xué)生的文化自信，實(shí)現(xiàn)以文育人的目標(biāo)。

四、更新教育話語

教育話語作為傳遞大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容、教育信息的重要載體，是教育者和大學(xué)生之間溝通交流的重要工具。一是要增強(qiáng)教育話語的時(shí)代性。教育話語要吸收流行元素，不斷更新教育話語，形成教育流行話語。受網(wǎng)絡(luò)文化的影響，大學(xué)生話語方式發(fā)生了變化，熱衷于一些網(wǎng)絡(luò)流行語，面對(duì)大學(xué)生語言方式和習(xí)慣的變化，思想政治教育者應(yīng)有效應(yīng)對(duì)，加深師生間話語契合程度。二是要增添教育話語的情感性。從一定意義上來說，大學(xué)生思想政治教育是情感教育，需要教育者以情動(dòng)人，以飽滿的情感感化大學(xué)生，使大學(xué)生真正認(rèn)可教育內(nèi)容，從而達(dá)到教育目的。因此，教育者應(yīng)注重情感性教育話語的使用，用飽滿的情感打動(dòng)大學(xué)生，增強(qiáng)大學(xué)生的情感獲得感。三是要提高教育話語的生活性。教育者在強(qiáng)調(diào)教育話語理論性、科學(xué)性的同時(shí)，應(yīng)用通俗易懂的語言解釋和回應(yīng)現(xiàn)實(shí)問題，充分發(fā)揮高校思想政治教育的育人成效。

五、開辟思想政治教育的育人新高地

在網(wǎng)絡(luò)育人大背景下的大學(xué)生思想政治教育應(yīng)充分運(yùn)用自媒體的優(yōu)勢(shì)和思政效用，多維網(wǎng)絡(luò)思政育人自媒體，緊密貼合熱點(diǎn)話題，結(jié)合重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，圍繞學(xué)生關(guān)注內(nèi)容主動(dòng)發(fā)力。在思政自媒體的建設(shè)過程中應(yīng)將思想性、教育性擺在首位，鮮明旗幟導(dǎo)向，以展現(xiàn)偉大時(shí)代的生動(dòng)實(shí)踐為育人素材，引導(dǎo)學(xué)生思考，求真理;以學(xué)生喜聞樂見的表達(dá)方式行文成語，助力學(xué)生成長，悟道理;以發(fā)生于校園內(nèi)師生身邊的事情為引用案例，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)聲，明事理。在思想政治教育過程中借助多維度、立體化的自媒體平臺(tái)，突出改變大學(xué)生對(duì)思政教育內(nèi)容“又紅又專”的刻板印象，轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝终嬗謱?shí)”的親身感受，將“大道理”化為“微話語”，將“大思想”融入“小活動(dòng)”，將“大理論”變身“多板塊”，讓青年學(xué)生在互動(dòng)中受教育，在體驗(yàn)中樹信念，科學(xué)運(yùn)用自媒體助力大學(xué)生思想政治教育展現(xiàn)新風(fēng)貌。

結(jié)束語

總之，自媒體作為一種新興媒體，它的出現(xiàn)不僅促使傳統(tǒng)思想政治教育方法發(fā)生變化，也使越來越多的主體進(jìn)入思想政治教育視野。但相應(yīng)地，自媒體在為高校思想政治教育提供便利的同時(shí)，也在一定程度上改變了大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和生活習(xí)慣，日益消解了傳統(tǒng)思想政治教育者的權(quán)威性。對(duì)于高校而言，要抓住機(jī)遇，直面挑戰(zhàn)，站穩(wěn)思政課教育主陣地，堅(jiān)持以教育內(nèi)容為王，強(qiáng)調(diào)思想政治教育的學(xué)理性，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)自媒體新興技術(shù)，使技術(shù)為高校思想政治教育所用。

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作者簡介：王雅楠，思想政治教育碩士，助教

任潘文，教育管理碩士，助教

榆林學(xué)院 陜西 榆林 719000