職業(yè)價值觀對當(dāng)代大學(xué)生求職心理影響研究

余莎 黃飛

摘要：近年來，大學(xué)生群體每年的畢業(yè)人數(shù)在累積逐年上升，然而畢業(yè)生的就業(yè)率卻沒有實質(zhì)性的變化?；诖耍诒疚闹?，筆者深入貫徹分析了當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)價值觀對于學(xué)生求職心理以及其今后的職業(yè)發(fā)展道路選擇和成長有什么影響，結(jié)合實際情況，綜合探討和說明當(dāng)代大學(xué)生群體的職業(yè)狀況。通過對當(dāng)前大學(xué)生求職心里狀況的研究和探索，幫助學(xué)生確立培養(yǎng)完好職業(yè)價值觀的重要性，以及站在旁人的角度對自身進(jìn)行透徹分析。以期能夠在一定程度上協(xié)助當(dāng)代大學(xué)生解決求職上遇到的問題和困惑，讓學(xué)生能夠更加全身心地投入到未來的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃道路上去。

關(guān)鍵詞：職業(yè)價值觀;當(dāng)代大學(xué)生;求職心理;影響研究

從目前來看，大學(xué)生在進(jìn)行工作搜尋時，常常會產(chǎn)生不恰當(dāng)?shù)那舐毿睦?。筆者在進(jìn)行多方位的調(diào)查走訪時，通過觀察眾多大學(xué)畢業(yè)生的求職行為，發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生在進(jìn)行求職時會不斷產(chǎn)生心理波動。

事實表明，學(xué)生在畢業(yè)季時產(chǎn)生的求職意愿，會在很大程度上影響該學(xué)生在今后的職業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)。所以，對當(dāng)代大學(xué)生求職心理影響進(jìn)行有效研究，具有相當(dāng)重要的意義。結(jié)合筆者在此前進(jìn)行的調(diào)查不難看出，學(xué)生的職業(yè)價值觀對于現(xiàn)階段大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)影響是長久而深遠(yuǎn)的。如何能有效幫助學(xué)生建立起來正確而又積極向上的價值觀，對幫扶大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展道路和就業(yè)具有促進(jìn)作用。

綜合來看大學(xué)生本身，其自身可以利用swot來對自己進(jìn)行一個細(xì)微且透徹的多維分析。此外，大學(xué)生還可通過除了自身以外的較為親密的人來獲取相關(guān)意見，為自己的求職道路提供借鑒和參考。

一、當(dāng)代大學(xué)生求職心理誤區(qū)對職業(yè)價值觀的沖擊

現(xiàn)代大學(xué)生因為社會的發(fā)展、畢業(yè)人員的增多以及就業(yè)環(huán)境的變化，其中不乏勞動力市場的環(huán)境、薪資待遇的高低、職業(yè)發(fā)展的前景、勞動周遭的環(huán)境、工作條件的優(yōu)劣、交通是否便捷等因素。然而在實際的學(xué)生找工作當(dāng)中，因為學(xué)生對于知識貯備的差異、職業(yè)能力的高低等因素，導(dǎo)致每一個人的求職心理狀態(tài)存在一定的差異性，進(jìn)而會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)一定的求職誤區(qū)。

在具體的調(diào)查實踐中可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于艱苦地區(qū)的工作崗位具有一定的抵觸心理，對薪資待遇不高的崗位具有不滿足的特征。學(xué)生在求職過程中大多追求極致的安逸和舒適，也有部分學(xué)生追求極致的薪資待遇，盡管這些要求可能與學(xué)生自身的條件并不匹配等。以上狀況都是學(xué)生在求職過程中會普遍遇到的問題，對于學(xué)生的求職心理會產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面作用。

二、大學(xué)生產(chǎn)生錯誤職業(yè)價值觀的原因分析

（一）就業(yè)形勢復(fù)雜嚴(yán)峻，就業(yè)壓力增加

當(dāng)前社會的急劇膨脹式發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行求職工作時遇到了諸多問題和阻礙。自從前幾年的高校擴扎，每年從高校畢業(yè)出來的學(xué)生呈現(xiàn)逐漸遞增的趨勢。大學(xué)生在畢業(yè)后就面臨著家庭、情感和工作的三方面壓力，這就導(dǎo)致學(xué)生不可避免地會承受復(fù)合型壓力。倘若這時候?qū)W生再對社會的適應(yīng)能力缺乏一些，受打擊能力薄弱一些，那么將很有可能會產(chǎn)生一系列連鎖反應(yīng)，最終導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生一定的求職心理誤區(qū)，從而對求職產(chǎn)生一定的誤解，最終導(dǎo)致價值觀產(chǎn)生畸變。

（二）學(xué)生能力高低對職業(yè)價值觀的影響

大學(xué)生的職業(yè)能力決定了其職業(yè)能力的上限，因此也會在一定程度上影響學(xué)生的職業(yè)價值觀。學(xué)生的就業(yè)能力會在多方面和多維度影響學(xué)生的心理健康狀況，倘若學(xué)生的自身能力較為出眾，那么其在進(jìn)行求職過程中找到自己心儀的崗位的可能性就會越大，在此情況下，自身的心理預(yù)期就越是容易達(dá)到。反之，倘若學(xué)生的職業(yè)水平?jīng)]有達(dá)到較高的水準(zhǔn)，那么其在求職時就可能會四處碰壁，甚至影響到對于就業(yè)的正向看法，產(chǎn)生消極、抵觸的心理，最終影響到學(xué)生的職業(yè)價值觀念。

（三）急功近利的態(tài)度對職業(yè)發(fā)展觀的影響

對于職業(yè)觀念的關(guān)鍵性分析，其最主要的就是讓員工的生涯發(fā)展觀念與組織上的迫切需求產(chǎn)生維系紐帶，讓二者產(chǎn)生一定的正向反饋機制。在社會大環(huán)境普遍傾向于積極向上、敢于挑戰(zhàn)自我的狀況下，急功近利的心態(tài)在大學(xué)生群體中也是普遍存在的。在功利心態(tài)的影響作用下，學(xué)生在進(jìn)行求職工作時普遍只會看到一些就業(yè)環(huán)境較為完善、發(fā)展前景較為明朗、起點薪水偏高的工作，基于此種現(xiàn)象，學(xué)生往往會忽視其本身和工作的關(guān)系，在求職時大概率會忽略工作與自己所學(xué)專業(yè)的對口性。在這種狀況之下，學(xué)生通常很難將社會、工作、自身這三個方面綜合考慮在一起，從而導(dǎo)致求職工作中的負(fù)面因素影響到學(xué)生的職業(yè)發(fā)展觀。

（四）職業(yè)價值觀念教育的缺乏

職業(yè)價值觀念教育是大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃中不可或缺的一環(huán)，其對學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展將會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。綜合來看，職業(yè)發(fā)展觀念會受到主觀和客觀等多方面因素的影響，而職業(yè)價值觀教育是影響學(xué)生職業(yè)發(fā)展觀的最重要因素之一。在當(dāng)前的大學(xué)生群體中，職業(yè)價值觀的復(fù)雜多變性，導(dǎo)致學(xué)生容易在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下在相對廣泛的就業(yè)渠道和繁多的就業(yè)信息中迷失自我，導(dǎo)致學(xué)生走進(jìn)功利性、娛樂性、舒適性就業(yè)誤區(qū)，最終可能反映到學(xué)生的求職心理上面去。

三、通過職業(yè)價值觀修正大學(xué)生求職心理的策略

（一）改變學(xué)生對于求職急功近利的心態(tài)

通過對現(xiàn)階段社會發(fā)展?fàn)顩r的分析可以得知，許多學(xué)生在畢業(yè)時又想高薪、又想輕松、又想有地位。鑒于此，許多學(xué)生更加傾向于就職大城市的大企業(yè)。近些年以來，國家一直在大力提倡西部支援，但是對于大學(xué)生群體來說基本無人問津。然而一線缺失人才、基層缺乏貯備干部的現(xiàn)象卻往往被大學(xué)生忽視。這般如此，許多合適的人不能到達(dá)合適的崗位上去，就會導(dǎo)致人才浪費。

調(diào)查顯示，近年來在高校畢業(yè)生中存在功利心態(tài)的學(xué)生不在少數(shù)，甚至占了畢業(yè)生群體的很大一部分。基于此種現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生確立一個相對健康且正確的職業(yè)發(fā)展觀念，讓學(xué)生能夠有一個長遠(yuǎn)的職業(yè)眼光，能夠清楚地看到自身對于職業(yè)的匹配程度，認(rèn)識到自身哪里存在優(yōu)勢、哪里存在劣勢，為自身尋求一個相對適合的職業(yè)方向，解決掉自身急功近利的心態(tài)問題，從而為尋求有長遠(yuǎn)發(fā)展?jié)摿Φ穆毼蛔鰷?zhǔn)備。

（二）梳理職業(yè)發(fā)展脈絡(luò)，強化職業(yè)價值引導(dǎo)

學(xué)生的職業(yè)發(fā)展觀念盡管會在一定程度上受到學(xué)校、家庭和社會的多重因素影響，但在大學(xué)生群體中顯然已不是主流思想?，F(xiàn)階段，在社會大環(huán)境中，想要將工作妥善地完成，就需要團(tuán)隊來進(jìn)行密切的合作，當(dāng)個人與團(tuán)體出現(xiàn)矛盾時，應(yīng)該學(xué)會協(xié)調(diào)二者之間的關(guān)系。當(dāng)代大學(xué)生往往缺乏團(tuán)隊合作精神，通常都會把自身的利益放在首位，這是與社會要求背道而馳的。學(xué)校應(yīng)該通過多種渠道來對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)價值觀念的引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠有一個相對完善的職業(yè)發(fā)展觀。通過學(xué)校的積極引導(dǎo)，學(xué)生職業(yè)價值觀可以得到有效樹立，進(jìn)而讓學(xué)生能夠確立個人與集體的統(tǒng)一理念。

（三）發(fā)展社會職業(yè)實踐，修正學(xué)生職業(yè)認(rèn)知

社會實踐是一種可以迅速讓學(xué)生接觸、了解社會情況，繼而讓實踐推動自身專業(yè)知識水平的上升，從而讓學(xué)生的社會能力得到普遍性適應(yīng)。推廣社會實踐渠道，增加社會實踐機會，以上能夠讓學(xué)生穩(wěn)步地走出校園，奔向社會，從而對社會狀況有一個全面的認(rèn)識。了解職業(yè)，豐富職業(yè)經(jīng)驗。結(jié)合社會實踐，讓學(xué)生把職業(yè)選擇與自身發(fā)展、社會實際情況同自身情況充分匹配，讓學(xué)生對于專業(yè)知識的貯備有一個快速的擴充，繼而找準(zhǔn)專業(yè)方向和定位點，讓較為妥善、正確的價值觀念逐漸在學(xué)生腦海中形成。職業(yè)價值觀不僅能使學(xué)生在就業(yè)活動中兼顧自身需要，快速、有效地適應(yīng)工作崗位，同時也能滿足社會和國家發(fā)展的需要。

參考文獻(xiàn)：

[1]高黎.職業(yè)價值觀對當(dāng)代大學(xué)生求職心理影響研究[J].就業(yè)與保障，2020（10）：31-32.

[2]屈茹.試論當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與人生價值觀體現(xiàn)[J].中外企業(yè)家，2020（13）：151.

[3]孫雨霖，歐陽晨宇.大學(xué)生職業(yè)價值觀對創(chuàng)業(yè)意向的影響：創(chuàng)業(yè)氛圍的調(diào)節(jié)效應(yīng)[J].創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，2020，11（01）：92-98.