高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革研究

田文琦 李惠 陳婉婷

摘要：近年來，藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)得到了空前繁榮的發(fā)展。無論是產(chǎn)品、包裝行業(yè)還是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，設(shè)計(jì)已經(jīng)體現(xiàn)在人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展，人們的生活方式發(fā)生了很大變化，因此對(duì)設(shè)計(jì)也提出了更高的要求。在這樣的背景下，社會(huì)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的需求量不斷增加。這就要求高校教育工作者及時(shí)了解社會(huì)需求，培養(yǎng)出更多優(yōu)質(zhì)的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的專業(yè)人才。但是就目前來說，國(guó)內(nèi)部分高校藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)教學(xué)仍存在一些問題，培養(yǎng)出的部分人才難以很好地適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的需求。因此，加強(qiáng)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)改革，是一項(xiàng)不容忽視的重大課題。

關(guān)鍵詞：高校;藝術(shù)設(shè)計(jì);教學(xué)改革

該文針對(duì)當(dāng)前高校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)中存在的問題，探討了教學(xué)模式改進(jìn)的方法與措施;認(rèn)為在進(jìn)一步豐富專業(yè)理論課程的同時(shí)更新教學(xué)方法，采取與時(shí)俱進(jìn)的授課模式，對(duì)改進(jìn)、優(yōu)化當(dāng)前的藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)模式將起到積極的作用。

1高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的必要性

隨著生活水平的提高，人們對(duì)于精神文化的追求日益提升，藝術(shù)在人們?nèi)粘Ｉ钪邪缪莸慕巧仓饾u重要。在新時(shí)期背景下，對(duì)于各行業(yè)而言，既是機(jī)遇也同樣充滿挑戰(zhàn)。當(dāng)前高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)如果依舊按照以往的方式進(jìn)行教學(xué)，就難以跟上新時(shí)期社會(huì)發(fā)展的步伐，高校畢業(yè)生也難以滿足新時(shí)期企業(yè)多元化的需求。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)亟須根據(jù)時(shí)代發(fā)展要求，向更多元化，更深層次，更高維度進(jìn)行教學(xué)改革，以滿足新時(shí)期快速發(fā)展的社會(huì)需要。根據(jù)以往教學(xué)模式，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生往往局限于課程教學(xué)內(nèi)容而疏于實(shí)踐，難以為企業(yè)、社會(huì)快速做出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。因此在新時(shí)期社會(huì)快速發(fā)展背景下，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革顯得尤為重要。教學(xué)改革不僅可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，提升高校畢業(yè)生就業(yè)率，也能夠幫助教師在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，積累新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)提升教師教學(xué)能力。新時(shí)期，為培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義設(shè)計(jì)專業(yè)人才，培植合格的社會(huì)主義建設(shè)者，對(duì)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)新進(jìn)行之有效的教學(xué)改革迫在眉睫。

2高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育存在的問題

2.1藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師資源匱乏

由于我國(guó)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)起步較晚，很多高校并沒有設(shè)置此專業(yè)的碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)，部分高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育缺少學(xué)歷高、資歷深、研究能力強(qiáng)的教授、副教授等一線教師。大部分新進(jìn)來的教師是應(yīng)屆畢業(yè)生，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其中一些教師講授的教學(xué)內(nèi)容比較死板，以書本知識(shí)為主，讓學(xué)生參與實(shí)踐項(xiàng)目的機(jī)會(huì)比較少，教學(xué)內(nèi)容趨向單一化、缺乏創(chuàng)新性。這樣，部分學(xué)生缺乏設(shè)計(jì)能力，難以獲得正確的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效果不佳，以致在日后工作過程中的發(fā)展受到影響。

2.2學(xué)校對(duì)多樣化途徑缺少探究

比如在學(xué)校實(shí)施教學(xué)的時(shí)候不注重多樣化授課途徑的探究就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的途中，無法有效地把握有關(guān)的知識(shí)，讓學(xué)校的授課質(zhì)量大幅度下滑，對(duì)學(xué)校的總體發(fā)展很不利。大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展途中經(jīng)歷了比較艱辛的發(fā)展歷程，以往的授課方法不能得到有效地優(yōu)化。所以，學(xué)校務(wù)必要意識(shí)到以往授課的缺陷并及時(shí)的施行優(yōu)化和革新注重創(chuàng)新成果的運(yùn)用才可以切實(shí)的進(jìn)行全方位的加強(qiáng)。

2.3理論課程設(shè)置數(shù)量較少，門類不多

藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門交叉科學(xué)，其涉及人文學(xué)科、自然學(xué)科、技術(shù)學(xué)科等諸多領(lǐng)域。與藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)的理論教學(xué)內(nèi)容包括藝術(shù)設(shè)計(jì)概論、藝術(shù)設(shè)計(jì)史（工藝美術(shù)史）、設(shè)計(jì)美學(xué)、設(shè)計(jì)哲學(xué)、設(shè)計(jì)符號(hào)學(xué)、設(shè)計(jì)批評(píng)學(xué)、設(shè)計(jì)社會(huì)學(xué)、傳播學(xué)、人機(jī)工程學(xué)等。當(dāng)前，大部分高校在本科教育階段開設(shè)的藝術(shù)設(shè)計(jì)理論課程主要有藝術(shù)設(shè)計(jì)概論和藝術(shù)設(shè)計(jì)史（工藝美術(shù)史）。藝術(shù)設(shè)計(jì)理論課程因?qū)W校和專業(yè)的不同而有所不同，但基本上以上述兩門課程為主。這樣少量的理論課程設(shè)置，對(duì)本科階段的學(xué)生來說是不足的。

3高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革路徑

3.1運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)中的多媒體來實(shí)施授課指引

在大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)授課途中，老師要及時(shí)舍棄一些以往的授課理念，以同學(xué)們作為授課的中心，充分的喚起同學(xué)們的想象力，拓展同學(xué)們的邏輯思維。老師可以運(yùn)用多媒體設(shè)施來實(shí)施教學(xué)輔助放映一些視頻以及授課內(nèi)容，為此喚起同學(xué)們的感官，喚起同學(xué)們的想象力，讓課上教學(xué)氛圍變得高效。讓學(xué)生形成近距離體會(huì)藝術(shù)的感受，讓同學(xué)們可以在欣賞的途中持續(xù)的思考以及探索，加強(qiáng)同學(xué)們審美能力，喚起學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)主動(dòng)性，對(duì)學(xué)生形成出色的藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)很有幫助，加強(qiáng)同學(xué)們的整體素質(zhì)。

3.2重視專業(yè)理論教育，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神

藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)課程由設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程、設(shè)計(jì)理論課程和設(shè)計(jì)專業(yè)課程三大部分組成。其中，專業(yè)理論課程在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中是非常重要的。理論教學(xué)不僅可以使學(xué)生了解有關(guān)設(shè)計(jì)的文化和歷史，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和深度思考的能力。除了設(shè)計(jì)概論、設(shè)計(jì)史等必修課程，與藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)的其他理論學(xué)說對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)也具有不可忽視的重要作用。如，設(shè)計(jì)美學(xué)是為設(shè)計(jì)活動(dòng)提供相關(guān)美學(xué)理論支持的學(xué)說。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)美學(xué)能夠使學(xué)生在復(fù)雜的設(shè)計(jì)審美現(xiàn)象中把握審美的規(guī)律，建立起自身的設(shè)計(jì)美學(xué)觀念，這也是一名優(yōu)秀設(shè)計(jì)師應(yīng)該具備的重要條件。

3.3優(yōu)化專業(yè)教師隊(duì)伍，提升師資力量

教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，教師的綜合素養(yǎng)決定了教學(xué)的質(zhì)量。為了有效落實(shí)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)改革，提升師資力量便是教學(xué)創(chuàng)新的基礎(chǔ)。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革不僅要求教師具備專業(yè)的理論知識(shí)，而且要求教師具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。為此，遵義師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院成立了文創(chuàng)設(shè)計(jì)工作室，要求專業(yè)教師走進(jìn)企業(yè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)，了解市場(chǎng)的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新教學(xué)觀念;同時(shí)鼓勵(lì)專業(yè)教師繼續(xù)深造學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)水平，拓展自身的眼界和知識(shí)面，以適應(yīng)社會(huì)快速發(fā)展的需求。這些對(duì)提高學(xué)生的實(shí)踐能力和培養(yǎng)符合社會(huì)需求的專業(yè)人才都有重大意義。

3.4合理進(jìn)行課程設(shè)計(jì)

高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)該通過合理的課程設(shè)計(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量，保障藝術(shù)設(shè)計(jì)專教學(xué)順利進(jìn)行。學(xué)校課程要從實(shí)際出發(fā)，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)。專業(yè)基礎(chǔ)課程中要對(duì)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、表達(dá)等形式進(jìn)行相應(yīng)整合，提升教學(xué)的針對(duì)性。將晦澀和復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容重新分解，易化教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)可實(shí)踐性和可操作性。基礎(chǔ)教學(xué)中，增加基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容深度與適用性，使學(xué)生充分掌握理論知識(shí)與教學(xué)內(nèi)容。設(shè)計(jì)專業(yè)課程中，提升教學(xué)內(nèi)容多元化，進(jìn)一步拓寬教學(xué)范圍，增加學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)興趣，提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)水平。高校還應(yīng)廣泛發(fā)掘教學(xué)素材，加強(qiáng)相關(guān)軟件學(xué)習(xí)，將理論教學(xué)與實(shí)際操作相結(jié)合，進(jìn)一步深化高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革，培養(yǎng)思維廣、能力強(qiáng)的社會(huì)主義復(fù)合型人才。

結(jié)語

高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)處在發(fā)展階段，相關(guān)人員應(yīng)該在實(shí)踐中不斷探索。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是專業(yè)交叉和跨學(xué)科狀態(tài)下的多元結(jié)果，可以使藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)呈現(xiàn)出多樣性、應(yīng)用性等特點(diǎn)。多元模式下，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教師必須不斷更新教學(xué)理念，根據(jù)社會(huì)的需求，對(duì)課程進(jìn)行整合開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

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