淺談生本理念下的初中信息技術(shù)課堂教學

馬久蘭

摘要：隨著時代的發(fā)展，計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用快速滲透進各行各業(yè)，如今手機、平板電腦等移動終端設(shè)備已經(jīng)普及，在這樣的時代背景之下，信息技術(shù)成為我國教育體系中不可或缺的一門學科?；诖耍韵聦ι纠砟钕碌某踔行畔⒓夹g(shù)課堂教學進行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：生本理念;初中信息技術(shù);課堂教學

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-09-072

引言

在組織與構(gòu)建初中信息技術(shù)游戲化教學時，教師要善于結(jié)合教學主題和教學訓練內(nèi)容設(shè)計一些能夠吸引學生學習興趣的游戲類型。教師在游戲中要充分融入理論知識，切實提高學生應(yīng)用知識的靈活性，同時提高學生的思維能力。教師還可以設(shè)計一些開放性的游戲活動，設(shè)計有一定難度和探究空間的活動形式，鼓勵學生以小組為單位來共同完成。

一、導學互動，加強教師對學生主體的理解

學生是主體，教師應(yīng)合理引導學生的學習方向，保持與學生之間的有效互動。因此，在信息技術(shù)教學中，教師應(yīng)從學生的主體出發(fā)，采取導學互動的組織方式，以學生的實際學情為基礎(chǔ)，科學設(shè)置不同的探究環(huán)節(jié)，讓學生根據(jù)教材內(nèi)容進行互動探討和交流，進而形成良好的互動氛圍，保證學生主體的學習狀態(tài)，加強學生的主體理解。如在“算法的概念”的教學中，本節(jié)是關(guān)于算法的概念、特征以及計算機處理問題的基本原理等知識的學習，為加強學生的主體理解，提高學生對算法的認知效果，筆者利用導學互動的方式，以“曹沖稱象”的原理、“戶外烤肉”的步驟、確立算法等環(huán)節(jié)引導學生展開思考?！叭绾未_立算法？”“1.明確問題需求;2.做需求分析;3.確定問題解決方法;4.列出解決問題的步驟”“算法的基本條件有哪些？”“算法必須正確、算法必須由一系列步驟完成、每個步驟都有確定的執(zhí)行順序、算法必須有終止條件。”通過導學互動環(huán)節(jié)的融合與實施，不僅能提高學生對課堂知識的理解效果，還加強學生的自主學習能力。

二、給學生提供多樣化的訓練空間

教師將游戲和理論知識的教學相結(jié)合，能給學生提供多樣化的訓練空間，有助于學生學科能力的不斷提升。相較于初中階段學生學到的其他課程而言，這門課程的實用性最強，需要學生在不斷使用和探索實踐的基礎(chǔ)上牢固掌握相關(guān)知識。因此，教師要從課程特點出發(fā)，設(shè)計有針對性的教學方法和教學實踐思路，讓學生的學科能力得到更好地培養(yǎng)與鍛煉。教師可以多設(shè)計一些趣味學習游戲，在游戲中融入探究問題和相關(guān)知識點，讓學生在實踐的過程中理解所學內(nèi)容。這種課堂組織形式不僅能調(diào)動學生的參與積極性與熱情，還能更好地鍛煉學生的學科能力和素養(yǎng)，讓學生在課堂上有更多實質(zhì)性的收獲。例如，在教學“認識機器人”這部分內(nèi)容時，教師可以用“我是郵遞員”“小小傳遞者”等游戲，讓學生充當“機器人”的角色，在“派送郵件”的過程中，了解機器人的構(gòu)成要素，從而在輕松、愉快的氛圍下完成教學任務(wù)、實現(xiàn)教學目標。學生對這個游戲充滿興趣，隨著不斷的探索及嘗試，慢慢對機器人有所了解。這樣的知識理解、吸收方式比起教師單純地講解，效果會直觀許多。此外，教師還可以引入一些自主開發(fā)的趣味闖關(guān)答題游戲，并將教材上的重點、難點問題附于其中，讓學生通過闖關(guān)答題來掌握課程的重點、難點內(nèi)容。

三、小組合作，實現(xiàn)學生共同發(fā)展

在日常學習和探究過程中，因文化基礎(chǔ)、家庭環(huán)境等因素影響，學生個體難免存在差異化學情，進而導致學生個體與整體之間存在不協(xié)調(diào)發(fā)展的問題。對此，教師應(yīng)及時調(diào)整課堂計劃，合理引導學生個體的學習方向，把握學生的整體狀態(tài)，采取個性化的教學策略，實現(xiàn)其學生整體的共同發(fā)展。如在“圖書小管家”的教學中，考慮到學生個體存在差異化學情的問題，為使學生了解程序設(shè)計的一般步驟，掌握模塊化程序設(shè)計的一般方法，筆者采取小組合作的方式，以小組為單位，讓學生在相互學習、合作探究的過程中打牢基礎(chǔ)、提高理解。同時，為保證個體與整體之間的互動性和學習性，筆者按照組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則，將學生個體與小組整體進行科學劃分，進而有助于發(fā)揮小組之間的幫扶作用，提高學生的整體水平。

四、小組合作學習中注重計算機設(shè)備的使用

在科學技術(shù)迅猛發(fā)展的時代，計算機的使用是教育必不可少的。不僅包括教師授課過程中要充分使用多媒體教學設(shè)備，還包括在信息技術(shù)教學中要增加學生上機率，鍛煉學生的動手能力。具體來說，一方面，計算機設(shè)備的使用可以讓學生接收到動聽和生動的音像資料，創(chuàng)建活潑的教學氣氛，進而保障初中生的信息技術(shù)學習順利完成。另一方面，教師還要借助計算機設(shè)備互聯(lián)網(wǎng)信息庫，拓展課堂教學內(nèi)容，提高學生學習興趣。只有充分利用好計算機設(shè)備，才能使信息技術(shù)教學的學習效果真正提高?？傊?，小組合作學習結(jié)合計算機設(shè)備的使用對提高教學效果很有必要。

結(jié)束語

當學生基礎(chǔ)知識積累變得豐富后，教師可以在課堂上設(shè)計一些復(fù)雜程度更高的游戲活動。這類具備挑戰(zhàn)性的游戲會讓學生有更大的實踐空間。教師基于游戲過程做各種有效嘗試，能夠充分提高學生的思維靈活性和開放性。這樣，學生不僅會感受到游戲過程的趣味性，還能夠在這類活動中加強對理論知識的吸收和掌握，獲取更加豐富、多元的課堂學習收獲。

參考文獻

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