農(nóng)村小學開展校園足球獲得家長支持的策略

胡云春 毛合虎 文睿

【摘要】學校體育始終以“健康第一”作為指導思想，要促進學生健康成長，開展校園足球活動無疑是最有效的途徑之一。然而，就目前情況來看，校園足球的開展，尤其是農(nóng)村小學來開展此項活動，還有許多困難。比如：學校場地設施、師資隊伍、學習氛圍等等。本文就如何獲得學生家長支持的策略談幾點看法;

【關鍵詞】農(nóng)村小學;校園足球;家長;支持;策略;探索

小學生年齡尚小，往往容易受到父母的影響，這就要求學校在開展足球運動過程中要積極地從獲取家長支持入手，積極地向家長宣傳正確的體育鍛煉理念，采用合理的策略與方法，更好的發(fā)揮家長對學生開展足球學習的影響作用，進而讓小學生喜歡上足球，并在家長的支持下更為有效開展校園足球運動，實現(xiàn)校園足球的大發(fā)展和大躍進。

一、強化宣傳引導，營造良好環(huán)境氛圍

積極地營造良好的環(huán)境氛圍，有效的開展宣傳和引導，是提升家長足球運動意識和獲得家長支持的妙招和法寶，也是強化家長、師生對校園足球運動了解的重要途徑，為此，學校積極地通過各種途徑來進一步強化宣傳和引導，積極地營造良好環(huán)境氛圍。

其一，普及足球知識。積極地收集整理有關足球運動的好處的相關資料，及時宣傳、科普，以提升家長對足球運動的認識，同時構建以足球運動為主題的校園墻。其二，建立廣泛、適時的溝通渠道，形成良好的家?；?，讓孩子在被關注、被鼓勵的環(huán)境中健康成長?，F(xiàn)在手機已經(jīng)非常普及，一個家庭有多部手機。我們通過微信、釘釘?shù)龋鶕?jù)學生的不同情況（年級、年齡段、學習水平、性別等），建立各種群：班隊群、校隊群、興趣小組群等。教練將隊員在校訓練及參賽情況及時反饋給家長，便于家長全面了解孩子的成長情況。同時也請家長將孩子在家里的進步（文化學習，日常生活，身體鍛煉，參加活動等），分享在群里，讓孩子隨時都能在鼓勵聲中健康成長。家長看到孩子如己所愿，快樂成快樂健康的成長，肯定會發(fā)自內(nèi)心的支持我們的工作。

例如，我們二年級有一個隊員叫黃夢潔，她在繞障礙運球方面做的很好，但是一旦上場比賽就會出現(xiàn)問題，主要原因是畏懼心理。老師耐心的陪練，有意識的降低難度，讓她逐步體驗成功，再讓她參與防守相對較弱的組進行對抗練習，進一步增強她的信心。后來她在班內(nèi)分組對抗賽表現(xiàn)很好，校內(nèi)的班級聯(lián)賽上也表現(xiàn)突出，得到班主任的表揚，家長感到很驚奇，他們認為孩子膽小，只敢讓她學習舞蹈，沒想到在老師的指導督促下，孩子們的意志品質(zhì)得到了提升，也樂于與人相處，善于與同伴交流，家長們樂見其成，當然會大力支持。

二、消除后顧之憂，確保足球學習并進

在學生參與校園足球運動的過程中，很多家長會產(chǎn)生升學顧慮，如可能家長朋友會擔心孩子在學校將過多的時間放在足球運動上，則在學習的時間上就會相對減少，自然會在很大程度上影響到學生的學習成績提升以及后續(xù)的順利進行小升初。針對這種情況，學校進行協(xié)調(diào)組織，確保校園足球運動和學生高質(zhì)量學習并重，積極地采用有效的策略來全面的確保學生在學習上跟得上、學得好，真正的消除家長的后顧之憂，讓家長全面支持孩子的足球運動。

其一，隊員參賽耽誤文化學習，各科老師及時補課。本次參加德陽市小學生校園足球聯(lián)賽，我校共組織了各種級別12支隊伍164人參賽，他們參賽回校后，語文、數(shù)學、外語等文化課老師都能及時給予補課，使他們不會因為參賽而落下文化課的學習。

其二，建立各級別足球隊選拔制度，明確文化成績的要求，入隊條件成績波動停訓停賽等。文化成績不能低于全校平均分，不認真完成作業(yè)，停訓，成績明顯下滑，停訓、停賽。情況明顯好轉，再恢復。

其三，各隊教練及時與各科教師、隊員家長溝通，關注隊員文化學習情況。各隊教練十分關心隊員的文化課學習情況，對個別只想踢球，不認真學習其他科的隊員，耐心開導，必要時，嚴格執(zhí)行足球隊選拔制度，采用停訓、停賽等方式配合其他學科及家長，讓孩子們要全面發(fā)展。家長很滿意，認為我校老師認真負責，樂意讓孩子參與足球運動。

其四，推薦優(yōu)秀學子。有很大一部分家長希望孩子在小學畢業(yè)后能深入重點中學就讀我校，領導也非常重視這個問題，督促各科教師加強合作，保證學生的文化學習與運動訓練兩不誤。同時積極與相關部門溝通協(xié)調(diào)，積極推薦優(yōu)秀足球運動員給相關學校。近幾年我校優(yōu)秀運動員都能如愿進入自己心儀的學校就讀。孩子能得到更好的發(fā)展，難道家長還不會全力支持嗎？

三、注重家長朋友參與，給予家長深刻感染

積極地帶動家長朋友的參與熱情，有利于家長朋友親身實地的感受足球對人的影響，并在實踐活動中進一步增進師生、教師和家長的情感，有利于在更大層面上獲取家長對學生足球運動的支持和幫助，繼而達到更好的教育效果，不斷地推進足球運動高效化和高質(zhì)量開展。

其一，足球信息廣告之。學校要廣泛宣傳，從學校組織的班級聯(lián)賽，到上級各部門組織的各種賽事，班主任老師、各隊教練都及時分享信息到群里，家長知曉孩子通過足球運動得到健康成長。

其二，參與學生的足球訓練。體育教師適當布置家庭作業(yè)，如限時球感練習、傳接球，一分鐘跳繩、敏捷跑跳等，讓家長積極地參與進來，與孩子共同完成家庭作業(yè)，既能督促孩子認真練習，也能讓孩子感受父母陪伴的溫暖，提高練習的積極性。陪伴孩子次數(shù)越多，感情也就越深，關系也越融洽。

其三，實戰(zhàn)比賽常參與。隊員有比賽，邀請家長盡量參與，看到孩子在場上奮力拼搏，他們不由自主地吶喊助威。看到孩子們手捧獎杯，歡呼雀躍，家長們更能真切的感受到孩子健康成長的快樂，體驗成功的喜悅，他們豈有不支持之理

總之，我校為更好的開展校園足球活動，就家校聯(lián)系方面，在全體教師共同努力，取得了一定的效果，近幾年在四川省杯賽、德陽市校園足球聯(lián)賽、旌陽區(qū)校園足球聯(lián)賽等各項比賽中，都能夠取得優(yōu)異成績，也培養(yǎng)了大批優(yōu)秀運動員，當然在實踐中也存在許多不足之處，我們會不斷總結及時改進，以及取得更大的進步。

參考文獻：

[1]江珊，周鵬程.校園足球中家長的態(tài)度、責任及角色[J].通化師范學院學報，2020，41（10）：76-84.

[2]朱峰.膠州市部分學生家長對學生參與校園足球態(tài)度影響因素分析[D].北京體育大學，2020.