胡亮強(qiáng)
【摘要】小學(xué)科學(xué)是一門綜合性學(xué)科,是一門旨在提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的核心課程??茖W(xué)的核心內(nèi)容是根據(jù)實驗和實際操作來學(xué)習(xí)一般主題和現(xiàn)象,以發(fā)展學(xué)生的實踐能力,基于學(xué)生大腦的主動研究技能。新的課程改革強(qiáng)調(diào)教師必須尊重學(xué)生的主體地位,并加強(qiáng)小學(xué)生自主探索的能力。因此,教師應(yīng)遵循新的課程改革理念,改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,將學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)科學(xué);生本理念;教學(xué)策略
目前,我國新的課程改革已深化多年,積累了豐富的經(jīng)驗。隨著小學(xué)科學(xué)教學(xué)方法的發(fā)展,小學(xué)生對科學(xué)的理解和素養(yǎng)的發(fā)展大大增加。特別是在當(dāng)今社會高速發(fā)展的今天,基礎(chǔ)科學(xué)課程的地位正在逐步提高,教學(xué)觀念和教學(xué)方法也在不斷變化,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確地識別科學(xué)課程,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。與現(xiàn)實生活的最大界面,并整合學(xué)生所學(xué)到的知識。靈活地將知識運用到實踐中,促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐技能的全面發(fā)展。
一、解釋生本理念的實質(zhì)
在小學(xué)教學(xué)中,教師的教學(xué)應(yīng)基于新課程改革的要求,并發(fā)展學(xué)生的科學(xué)意識和創(chuàng)新觀念。在小學(xué)科學(xué)課程中,新課程要求學(xué)生了解基本的科學(xué)知識并學(xué)習(xí)簡單的實踐技能。在小學(xué)科學(xué)教室中,教師將學(xué)生教育的概念整合到了教室中。首先,教學(xué)需要了解學(xué)生教育概念的主要內(nèi)容,并闡明教授學(xué)生教育概念的目標(biāo)。
以學(xué)生為導(dǎo)向是郭思樂教授開發(fā)的一種新型的教育思想和模式。這種教育模式不同于傳統(tǒng)的教育理念,它是為學(xué)生而學(xué)習(xí)的教學(xué)。郭教授實際上將學(xué)生視為學(xué)習(xí)和實踐以及碩士課程的重要組成部分。在教育過程中,教師應(yīng)非常尊重學(xué)生,課堂教學(xué)是需求驅(qū)動的。
學(xué)生教育的概念在我國已經(jīng)實施了很多年,其影響非常巨大,也非常積極。對學(xué)生進(jìn)行教育,不僅可以使教師思考教育的真正意義,而且可以使學(xué)生擁有一個更好的學(xué)習(xí)平臺,使學(xué)生可以在小學(xué)科學(xué)教育中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。例如,在解釋“地球磁場”時,傳統(tǒng)的教育哲學(xué)會告訴學(xué)生諸如“什么是磁力?磁性現(xiàn)象是什么?”但是,通過不斷地觀察、實踐和經(jīng)驗以及逐步積累,才能使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)這些知識。這使學(xué)生可以觀察兩個磁鐵的反應(yīng),以感覺到磁場的存在,以及獲得理論知識的主要方法。
二、基于學(xué)生導(dǎo)向的初步科學(xué)教學(xué)策略
1.改變教學(xué)觀念,突出學(xué)生的主體地位
小學(xué)教師必須摒棄傳統(tǒng)的低效率教學(xué)理念,充分發(fā)揮教師在課堂中的主要作用,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,教師應(yīng)把課堂還給學(xué)生,成為學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者。學(xué)習(xí)過程中,教師要建立相互尊重、相互溝通的師生關(guān)系,并鼓勵學(xué)生積極思考,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2.利用多媒體技術(shù)調(diào)動學(xué)生的熱情
與語文、數(shù)學(xué)和英語相比,基礎(chǔ)科學(xué)是一件非常有趣的事情。如果科學(xué)教師能夠鼓勵學(xué)生在教科書中充分發(fā)現(xiàn)有趣的知識,那么不僅會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還將動員學(xué)生探索知識。但是,由于小學(xué)生受到年齡和經(jīng)驗的限制,他們的理解能力很弱。因此,科學(xué)教師可以采用多媒體教學(xué)方法,通過圖像、視頻或聲音增強(qiáng)小學(xué)生的感官體驗,并幫助學(xué)生了解和理解所學(xué)知識。
例如,在學(xué)習(xí)“保護(hù)我們的消化器官”部分時,小學(xué)生所了解的知識很淺,不知道消化器官是什么,教師無法詳細(xì)描述和表達(dá)消化器官。目前,教師可以使用多媒體向?qū)W生展示消化器官的照片,并指出消化器官在人體體內(nèi)的位置。在學(xué)生對消化器官有了大致了解之后,教師將通過相關(guān)視頻向?qū)W生展示消化器官中食物的消化過程,使學(xué)生了解食物的重要性。消化器官對人體健康的影響,然后注意對消化器官的保護(hù),而不僅僅是注意日常生活中的衛(wèi)生,還要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
3.豐富課堂教學(xué)方法
通過按照以學(xué)生為中心的概念進(jìn)行教學(xué),科學(xué)教師應(yīng)消除傳統(tǒng)課堂中一種教學(xué)方法的弊端,不斷豐富教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,并調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師可以采用這些教學(xué)方法。方法:(1)游戲教學(xué)法。小學(xué)生喜歡玩游戲,并且更具競爭力??茖W(xué)教師應(yīng)理解這一點,并教學(xué)生使用比賽教學(xué)法。例如,在研究“混合物分離”部分時,教師可以混合幾種材料,然后將它們分成幾個相等的部分,將學(xué)生也分為幾組。每個小組都有不同的成員,并且比賽分開最快的小組。最開分開的小組獲勝,學(xué)生將完全沉浸在游戲中,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情將得到有效的集中。(2)合作訓(xùn)練方法。有些科學(xué)教科書的內(nèi)容不能僅由學(xué)生來完成。目前,幾個學(xué)生需要合作才能完成。因此,科學(xué)教師應(yīng)采用教學(xué)方法。例如,當(dāng)研究種子到芽的內(nèi)容時,學(xué)生不僅獨自進(jìn)行長時間的實驗,而且難度更大。目前,教師可以將整個班級分為幾個小組。使學(xué)生彼此合作以使種子一起生長并捕獲種子發(fā)芽的過程。這不僅減輕了每個學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),而且還培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
結(jié)束語:
按照以學(xué)生為中心的理念進(jìn)行小學(xué)教育教學(xué),應(yīng)注意學(xué)生的主體地位,遵循小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,尊重學(xué)生的個體差異,并根據(jù)不同學(xué)生的實際能力采用不同的教學(xué)方法,從簡單和復(fù)雜的步驟開始。必須總結(jié)不斷練習(xí)的經(jīng)驗,逐步塑造教師的教學(xué)風(fēng)格,考慮到學(xué)生發(fā)展的特點和規(guī)律,進(jìn)行深入的研究和學(xué)習(xí),并實施更多適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式,從而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)質(zhì)量。最后,將有效提高小學(xué)生的整體素質(zhì)。
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