以班隊(duì)會(huì)課為載體，強(qiáng)化小學(xué)思政教育

武盈君

摘 要：以班隊(duì)會(huì)課為載體，可實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)思政教育效果的不斷強(qiáng)化。其在追求教育理念創(chuàng)新過(guò)程中也希望將班隊(duì)會(huì)與學(xué)科教育融為一體，實(shí)現(xiàn)班隊(duì)會(huì)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)之間的互動(dòng)創(chuàng)新。以小學(xué)班隊(duì)會(huì)課活動(dòng)開(kāi)展為例，探討了強(qiáng)化小學(xué)生思政教育水平的三點(diǎn)重要策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)策略;班隊(duì)會(huì)課程;思政教育

小學(xué)班隊(duì)會(huì)課屬于具有獨(dú)立主題的課程，它可面向班級(jí)中全體學(xué)生開(kāi)展思想品德教育課，在教學(xué)過(guò)程中追求樂(lè)學(xué)、聯(lián)想和出奇。為此班主任必須做到突發(fā)奇想、別出心裁、深度思考，創(chuàng)新開(kāi)展小學(xué)班隊(duì)會(huì)課的各種有價(jià)值途徑。

一、樂(lè)學(xué)——引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)

首先在小學(xué)班隊(duì)會(huì)課活動(dòng)中要做到樂(lè)學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，確保小學(xué)班隊(duì)會(huì)課成為小學(xué)生德育的主要陣地。結(jié)合整個(gè)過(guò)程分析班隊(duì)會(huì)課程教學(xué)核心內(nèi)容，基于課程氛圍構(gòu)建班隊(duì)會(huì)課教學(xué)體系，確?；谇楦?、態(tài)度層面上解決學(xué)生問(wèn)題，確保小學(xué)班隊(duì)會(huì)課教學(xué)中學(xué)生心境與樂(lè)觀(guān)性格有效形成。

以班隊(duì)會(huì)課樂(lè)學(xué)教學(xué)為例，要確保教學(xué)活動(dòng)中圍繞朗誦、游戲、歌舞表演等內(nèi)容來(lái)展開(kāi)教學(xué)。教師在班隊(duì)會(huì)課上擬訂了主題“勤奮學(xué)習(xí)”，教師就專(zhuān)門(mén)以一首名為《勤奮》的詩(shī)歌開(kāi)題展開(kāi)教學(xué)，其意蘊(yùn)婉約且回味無(wú)窮，保證了班隊(duì)會(huì)課程順利開(kāi)展。在班隊(duì)會(huì)中，教師還延伸了話(huà)題，為學(xué)生專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了“珍惜今天、勤奮學(xué)習(xí)”的主題，這里借用了部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《文言文二則》中的《鑿壁借光》《裹螢夜讀》等經(jīng)典教育生活故事，希望學(xué)生能夠在主題班隊(duì)會(huì)課上通過(guò)這些故事吸收養(yǎng)分，大量學(xué)習(xí)中華文化，明確“不吃苦中苦，難為人上人”的做人、為學(xué)道理。整個(gè)過(guò)程中需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入樂(lè)學(xué)空間，在其中健康茁壯成長(zhǎng)。如此一來(lái)，它希望基于內(nèi)容創(chuàng)新提高班隊(duì)會(huì)課建設(shè)水平，為學(xué)生找到有效的快樂(lè)成長(zhǎng)的方法，如此學(xué)生也可快樂(lè)健康地投入各種主題班隊(duì)會(huì)課活動(dòng)中，體現(xiàn)班隊(duì)會(huì)課教學(xué)有效性。

二、聯(lián)想——引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想、共同進(jìn)步

在班隊(duì)會(huì)課上，教師要引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，保證做到學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，為此教師還要在班隊(duì)會(huì)課上為學(xué)生擬訂重要主題，實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)的有效激活，引導(dǎo)學(xué)生全面深入班隊(duì)會(huì)課的聯(lián)想活動(dòng)氛圍中，確保學(xué)生共同參與、共同學(xué)習(xí)并共同進(jìn)步發(fā)展，尋求學(xué)生自我突破。在該過(guò)程中，教師可為學(xué)生建立班隊(duì)會(huì)課的英雄主題，為學(xué)生講述英雄故事，圍繞“英雄”主題創(chuàng)建“崇尚英雄、精忠報(bào)國(guó)”的主題班隊(duì)會(huì)課活動(dòng)方案。教師可以借鑒部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)的《追憶紅色基因，傳承革命傳統(tǒng)》這一課為學(xué)生提出活動(dòng)內(nèi)容，如讀一封報(bào)國(guó)家書(shū)、講一個(gè)革命故事，建立分支主題，保證分支主題能夠引發(fā)小學(xué)生聯(lián)想，開(kāi)展精彩班隊(duì)會(huì)課內(nèi)容。要利用這一班隊(duì)會(huì)課主題教學(xué)來(lái)體現(xiàn)教學(xué)有效性，設(shè)置各種活動(dòng)內(nèi)容，如情景戲劇、詩(shī)朗誦等來(lái)激發(fā)學(xué)生參與到表演活動(dòng)中，基于寓教于樂(lè)主題班會(huì)各種特色化表現(xiàn)形式來(lái)體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果。教師要與學(xué)生共同討論各種革命英雄故事，保證班隊(duì)會(huì)課教學(xué)體現(xiàn)其教育效力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展進(jìn)步。

三、出奇——引導(dǎo)學(xué)生天馬行空、出奇制勝

教師在班隊(duì)會(huì)課上要引導(dǎo)學(xué)生出奇出新，讓學(xué)生感受班隊(duì)會(huì)課上知識(shí)內(nèi)容的與眾不同，引導(dǎo)學(xué)生真正滲透到主題班隊(duì)會(huì)課中，通過(guò)突發(fā)奇想來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程。

例如，可參考部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《紙的發(fā)明》一課為例，教師希望為學(xué)生在班隊(duì)會(huì)課上建立“我的奇思妙想”這一板塊，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)特殊的科學(xué)知識(shí)，在發(fā)明過(guò)程中，教師就引導(dǎo)學(xué)生思考充氣雨水。這里可利用到3D打印技術(shù)與3D模型、打印機(jī)等來(lái)展開(kāi)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)設(shè)計(jì)優(yōu)越性。也可以設(shè)計(jì)能夠幫助家人展開(kāi)家務(wù)勞動(dòng)活動(dòng)的掃地機(jī)器人等，確保展示學(xué)生突發(fā)奇想思路，優(yōu)化教學(xué)效果。在這一發(fā)明主題的班隊(duì)會(huì)主題活動(dòng)中，教師也可基于“我們的奇思妙想”小板塊來(lái)引導(dǎo)學(xué)生深入各種發(fā)明活動(dòng)中，豐富班隊(duì)會(huì)課活動(dòng)內(nèi)容。比如，學(xué)生可設(shè)計(jì)一些流線(xiàn)感十足的小跑車(chē)，或者設(shè)計(jì)茶壺形狀的小房子，造型奇特的動(dòng)物、植物等，提出更多發(fā)明內(nèi)容。教師也可以將主題班會(huì)延伸到課外環(huán)境中，帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)美術(shù)館、博物館、文化館，觀(guān)賞從未見(jiàn)過(guò)的造型獨(dú)特的展品，保證有效展開(kāi)教學(xué)過(guò)程?？偠灾?，就是要在突發(fā)奇想的大環(huán)境下開(kāi)展各種出奇教學(xué)活動(dòng)，如此可在班隊(duì)會(huì)課上引導(dǎo)學(xué)生天馬行空、出奇制勝。

綜上所述，在小學(xué)班隊(duì)會(huì)課上還要追求樂(lè)學(xué)、聯(lián)想、出奇，以班隊(duì)會(huì)課為載體，結(jié)合語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活、思政內(nèi)容，提高班隊(duì)會(huì)課教學(xué)實(shí)踐水平，提高小學(xué)生語(yǔ)文與思政綜合素養(yǎng)。

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