初中體育教學中提升學生主動參與的對策探討

吳叔麗

摘要：興趣是學生喜愛學習的重要前提。在初中體育教學中，學習興趣表現(xiàn)在學生對體育活動的主動參與性，特別是在現(xiàn)代體育教學中，學生的主動參與顯得更為重要。因此，在現(xiàn)階段的初中體育教學中，提升學生對體育的主動參與程度成為教學的重要任務。本文通過分析初中體育教學中主動參與的重要性，探討了初中體育教學中提升學生主動參與的對策。

關鍵詞：初中體育；主動參與；對策

中圖分類號：G633.96文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）13-0036

隨著新課程改革在我國教學領域的深入發(fā)展，體育教學課程發(fā)生著變化，體育教學質(zhì)量也得到了較大的提升。初中體育教學不僅僅只幫助學生鍛煉身體、增強體質(zhì)，更重要的是提升了學生的思維能力。因此，如果學生能夠積極主動地參與體育課程，不但教學質(zhì)量能夠得到提升，學生的身心健康也會得到提升。

一、初中體育教學中主動參與的重要性

1.促進學生身心全面發(fā)展

隨著新課程改革在我國教學領域的施行，要求在教學中要以學生為主體的教學模式，讓學生能夠自主參與到課堂學習之中，通過學生的自主學習，才能夠更好地掌握學習的知識和技能，進而能夠更好地發(fā)揮。在初中體育教學中，教師也要實行以學生為主體的教學工作，讓學生能夠自主參與到體育課程中，讓學生的身心得到放松，進而使學生的身心健康發(fā)展。

讓學生主動地參與到課程學習中來不但是新課程改革的要求，更是我國教學領域中體育教學的發(fā)展趨勢。新課程改革與素質(zhì)教育的共同理念，也能夠促進綜合性人才的培養(yǎng)。初中時期的學生正處于青少年時期，恰好是指導學生的最佳時期。在初中體育教學中，加強對學生的引導工作，使學生能夠積極主動地加入學習之中，進而促進學生的身心健康全面發(fā)展。

2.促進體育教學質(zhì)量全面提高

由于傳統(tǒng)體育教學中學生主動參與的意識比較薄弱，導致學生在體育教學中只是被動性地學習體育知識，學習的效果也不好，甚至出現(xiàn)上節(jié)課學習的內(nèi)容到下節(jié)課就不記得了。如果在初中體育教學中，能夠讓學生積極主動地加入體育課程之中，學生的學習性強，所學習的知識記憶的時間也就長。這樣在體育教學中，學生所學習的體育知識、體育技能和體育動作才能夠記憶得更加深刻，初中體育教學質(zhì)量自然也會得到全面的提高。

二、初中體育教學中提升學生主動參與的對策

1.豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣

在初中體育教學中，體育教師要有采用創(chuàng)新的教學方法，合理地運用教學器材、教學內(nèi)容也要采用學生能夠接受的難易程度，采用新穎的教學模式，吸引學生的注意力，引起學生的學習興趣，給學生一種富有激情的感染力。在教學課程中，教學內(nèi)容不宜過難，要結合學生的實際情況，制定符合學生健康發(fā)展的課程。給學生制定稍許難度的課程，引導學生不能夠?qū)w育項目的難度產(chǎn)生畏懼的心理，而是要引導學生勇敢地面對困難、克服困難，從而達到教學的目標。學生學習的體育內(nèi)容也要具有連貫性，并且能夠為今后的學習打下堅實的基礎，將傳統(tǒng)體育課程中枯燥的訓練過程進行適當?shù)母?。比如結合實際，采用競爭的學習方式。跳繩時，可以分組計數(shù)，統(tǒng)計出每組在規(guī)定時間內(nèi)跳繩的數(shù)量，排好名次，這樣可以激發(fā)學生的競爭意識。學生能夠在競爭的體育活動中迸發(fā)自身的激情，將自身的活力進行釋放。所以，通過多種途徑培養(yǎng)學生的競爭意識。

2.創(chuàng)設具有學生自主性的課程環(huán)境

在初中體育教學中，體育教師應將學生放到主體位置，而不是將自身放在中心位置，將體育課程的主動權交給學生，將自己作為體育課程的引導者，從而給學生創(chuàng)造和諧愉悅的課程環(huán)境。在體育教師備課時，需要為每一節(jié)課都制定一個大的學習方向，這樣在上課時只需要將學生引導到所制定的學習計劃上就可以了。新課程改革也明確指出，在教學中要注意教與學這一問題，教師要將自己與學生看為一個整體，才能夠有效地展開教學活動。如籃球教學，不僅圍繞體育中考而進行運球、投籃的教學，而且要加強對抗性實戰(zhàn)指導，進而提高學生的興趣。

3.建立多元評價體系

在初中的整體教學系統(tǒng)中，課堂評價作為評估課堂效果具有重要的作用。在傳統(tǒng)的教學模式中，課堂評價比較單一，只是將是否能達到教學的目標作為評價標準，這對于學生來說是不公平的。因為在實際的教學工作中，由于學生的身體素質(zhì)各不相同，體育教學的教學成果也就更不相同，但是評估標準卻都是一樣的。因此，建立多元的評價系統(tǒng)是重要的，對待身體素質(zhì)不同的學生采用不同的評價標準，并且對于進步比較大的或者是積極性比較高的學生能夠給予鼓勵，能夠提升學生對體育教學的興趣，增加對初中體育的參與性。如增加考查項目的選擇，由于本地環(huán)境以山區(qū)為主，學生平時走路比較多，這樣在跑步方面就顯得有優(yōu)勢，因此在體育評價中可以增加中長跑項目。

多元化的評價體系不但有利于促進學生對學生情況的了解，還能夠?qū)崿F(xiàn)高效的教學質(zhì)量，也為學生對初中體育教學的評估得到認可，因此，初中體育教師要不斷地改進評價的方法，提升學生對初中體育的主動參與。

三、結束語

綜上所述，在初中體育教學中，學生的主動參與是非常重要的，要想讓學生能夠積極主動地參與到學習中，就需要教師能夠密切關注學生的實際學習情況，通過采用多種教學模式，提升學生的主動參與性，在促進學生身心健康全面發(fā)展的同時，提高初中體育教學的整體水平。

參考文獻：

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（作者單位：浙江省泰順縣第七中學325500）