東北抗聯(lián)精神實踐育人研究

李洪光 張亞清

[摘 要] 牡丹江師范學(xué)院高度重視紅色文化資源的研究，注重把最新的科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，以研促教，以研促學(xué)，弘揚東北抗聯(lián)精神，講好革命故事，傳承紅色基因，重視思政理論課和實踐教學(xué)育人。

[關(guān)鍵詞] 東北抗聯(lián)精神;思政課;實踐育人

[中圖分類號]G420 [文獻標(biāo)志碼]A

東北抗日聯(lián)軍在長達十四年的艱難歲月中，與窮兇極惡的日本侵略者展開艱苦卓絕的斗爭，氣壯山河，可歌可泣，其功績不可磨滅，在生與死、血與火的磨礪中熔鑄成了樸素的愛國主義情懷、堅定的理想信念、頑強的戰(zhàn)斗意志、不屈的民族精神等偉大的東北抗聯(lián)精神。

一、優(yōu)質(zhì)特色教學(xué)資源的發(fā)掘

習(xí)近平總書記指出：“要講好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事，加強革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色?！盵1]15牡丹江市歷史文化資源豐富，從早期的馬克思主義的傳播、到抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、抗美援朝等歷史時期，都為牡丹江留下了豐富的紅色文化資源。用紅色文化資源育人，就必須讓學(xué)生到現(xiàn)場，使學(xué)生身臨其境，真實地感受紅色文化資源，這樣才能達到育人效果。

習(xí)近平總書記強調(diào)“我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課?！盵2]329牡丹江師范學(xué)院充分利用牡丹江本地豐富的紅色文化資源優(yōu)勢，深入開展愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育，大力開展紅色文化資源的研究與實踐教學(xué)。開設(shè)《東北抗聯(lián)歷史》《東北抗聯(lián)精神》等課程，先后承擔(dān)教育部《東北抗聯(lián)精神》、黑龍江省高校工委《東北抗聯(lián)精神》讀本編寫，錄制慕課《東北抗聯(lián)精神》等;教學(xué)視頻《八女投江》獲第十二屆黑龍江省優(yōu)秀電視節(jié)目教育類一等獎，教學(xué)視頻《八女英烈光照千秋》獲牡丹江市第二屆“弘揚紅色文化、立德鑄魂育人”思政課慕課教學(xué)大賽一等獎;參加央視特別節(jié)目《永遠的軍魂》、央視國家記憶節(jié)目《血色雪原》、以及黑龍江衛(wèi)視、長春電視臺、深圳衛(wèi)視等媒體關(guān)于東北抗戰(zhàn)的節(jié)目錄制，為東北抗聯(lián)精神實踐育人奠定基礎(chǔ)。

二、東北抗聯(lián)精神實踐育人體系的構(gòu)建

習(xí)近平總書記指出：“要在學(xué)生中加強中國歷史特別是中國近現(xiàn)代史、中國革命史、中國共產(chǎn)黨史、中華人民共和國史、中國改革開放史等的教育，要給學(xué)生講清楚這一被實踐證明了的歷史邏輯和現(xiàn)實邏輯，增強學(xué)生的中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，不被任何干擾所惑，立志肩負起民族復(fù)興的時代重任。”[3]8-9

（一）將東北抗聯(lián)精神融入教學(xué)體系、課程體系、實踐體系

東北抗聯(lián)精神集地域文化優(yōu)勢、中國共產(chǎn)黨革命精神優(yōu)勢、歷史優(yōu)勢于一體，在思政教育中發(fā)揮著重要作用。

構(gòu)建東北抗聯(lián)精神育人教學(xué)體系。把東北抗聯(lián)精神產(chǎn)生的背景、內(nèi)涵、歷史地位、時代價值融入教學(xué)全過程。課堂教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，不僅教師講授，學(xué)生也要講，促進教與學(xué)互動;創(chuàng)新學(xué)生成績評價方法，把每個教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)生表現(xiàn)體現(xiàn)在成績評價中。讓學(xué)生明確東北抗聯(lián)精神形成的歷史背景，掌握東北抗聯(lián)精神的多維內(nèi)涵，感悟東北抗聯(lián)精神的時代價值。引導(dǎo)學(xué)生傳承紅色基因，不忘來時路，奮進新時代，將東北抗聯(lián)精神所蘊含的愛國情、強國志、報國行融入到日常的學(xué)習(xí)與生活中，培養(yǎng)學(xué)生成為新時代東北抗聯(lián)精神的弘揚者、傳承者和踐行者。

構(gòu)建東北抗聯(lián)精神育人課程體系。當(dāng)前東北抗聯(lián)精神育人課程主要以校園文化活動、主題教育、課外實踐等零散形式進行，沒有形成課程體系。東北抗聯(lián)精神育人課程體系就是把反映東北抗聯(lián)精神內(nèi)涵的東北抗聯(lián)歷史、東北抗聯(lián)遺址遺跡、紅色場館等有效整合成教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)東北抗聯(lián)精神紅色文化資源教育內(nèi)容的課程轉(zhuǎn)化。

構(gòu)建東北抗聯(lián)精神育人實踐體系。把課堂搬到紅色場館、遺址遺跡的現(xiàn)場，通過重走抗聯(lián)路、以抗戰(zhàn)文物講述歷史、邀請抗聯(lián)后代、民間學(xué)者講述歷史等多種方式展開實踐教學(xué)。特別注重學(xué)生的參與度，指導(dǎo)學(xué)生查找資料，由學(xué)生講述歷史、提煉精神、談自身感悟;推介學(xué)生參與紅色場館的義務(wù)講解，指導(dǎo)參與場館的布展。按照國家一流本科課程（實踐類）的要求，課程的70%以上在校外實踐基地授課，30%以下在課堂教學(xué)。

（二）“課堂+現(xiàn)場”融合式實踐教學(xué)平臺

把思政課融入火熱社會實踐，上好思政課必須堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，以黨的基本理論、基本路線、基本方略為遵循，注重理論與實踐相結(jié)合。[4]針對實踐教學(xué)所涉及的內(nèi)容是一段歷史、一個英雄人物的特點，在理論教學(xué)方面要側(cè)重讓學(xué)生從整體上把握東北抗戰(zhàn)歷史，這樣學(xué)生就容易理解實踐教學(xué)中片段的重大歷史背景，對實踐教學(xué)內(nèi)容也會有更加深刻的理解。 理論教學(xué)在校內(nèi)進行，由“東北抗聯(lián)精神形成的背景、東北抗聯(lián)精神內(nèi)涵、東北抗聯(lián)典型英雄人物介紹、東北抗聯(lián)精神的歷史地位和時代價值、東北抗戰(zhàn)遺址遺跡”五個部分組成，每部分結(jié)合實踐教學(xué)內(nèi)容承上啟下，互相銜接。實踐課教學(xué)在牡丹江市所轄縣（區(qū)）內(nèi)實踐基地進行，配備2名以上教師。除本課程教師現(xiàn)場講解外，同時也請當(dāng)?shù)氐膶W(xué)者進行現(xiàn)場教學(xué)。重要節(jié)日、紀(jì)念日，學(xué)生志愿到場館進行義務(wù)講解，形成“學(xué)”與“教”的互動。

（三）“講+演+創(chuàng)”情景式實踐教學(xué)體系

充分利用東北抗日聯(lián)軍遺址遺跡、革命紀(jì)念館、博物館、科研機構(gòu)展館等資源，建設(shè)情景金課，打磨歌舞史詩《永不磨滅的信念》，依托全省高校思想政治理論課教師研修基地，運用沿途教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、訪談教學(xué)、體驗教學(xué)、激情教學(xué)、情景教學(xué)等多種形式和方法，“講”出紅色文化的獨特味道，“演”出“大思政”的育人格局，“創(chuàng)”出東北抗聯(lián)精神育人的獨特形式，為學(xué)生打下深刻的東北抗聯(lián)精神烙印，打造顯性-隱性結(jié)合的浸潤效果，真正將習(xí)近平總書記“要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、把紅色基因傳承好”的講話精神落到實處，促進地方紅色資源的開發(fā)與利用。

三、結(jié)語

《東北抗聯(lián)精神實踐育人》課程充分利用牡丹江地區(qū)東北抗日聯(lián)軍十四年抗戰(zhàn)豐富的遺址遺跡資源，發(fā)揮東北抗聯(lián)精神在高校立德樹人中的作用和功能，實現(xiàn)了實踐課程與思想政治理論課主渠道相呼應(yīng)，促進了理論與實踐相統(tǒng)一。

[參考文獻]

[1]習(xí)近平.用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去，求是[J].2021（10）：4-18.

[2]習(xí)近平.習(xí)近平談治國理政第三卷[M].北京：外文出版社，2020.

[3]習(xí)近平.以史為鏡、以史明志 知史愛黨、知史愛國，求是[J].2021（12）：4-12.

[4]秦宣.善用“大思政課”培育時代新人[N].人民日報，2021-08-02.

[5]張林影，王鈺.課程思政視角下東北抗聯(lián)精神融入《英漢筆譯》課程教學(xué)研究[J].牡丹江師范學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2021（03）：110-112.

[6]董一冰，畢志曉.高校思想政治理論課文化安全教育探析[J].牡丹江師范學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2021（03）：107-109.

[責(zé)任編輯]王立國

Research on the Practical Education of the Spirit of the Northeast Anti-Japanese United Army

LI Hongguang1，ZHANG Yaqing2

（1.China Research Center on Northeast Anti-Japanese United Army，Mudanjiang Normal University，

Mudanjiang，Heilongjiang，157011，China;2.School of Marxism，Northeast Petroleum University，Daqing，Heilongjiang，163318，China）

Abstract：Mudanjiang Normal College attaches great importance to the research of red cultural resources，focuses on transforming the latest scientific research achievements into teaching contents，promotes teaching and learning through research，carries forward the spirit of the Northeast Anti-Japanese United Army，tells revolutionary stories，inherits red genes，and pays attention to ideological and political education and practical teaching.

Keywords：spirit of the Northeast Anti-Japanese United Army;ideological and political course;practical education