淺談初中道德與法治課程的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施

楊華娟

摘 ? 要：本文主要介紹了初中道德與法治課程開展過程中綜合實(shí)踐活動(dòng)開展情況，重點(diǎn)介紹了初中道德與法治課程綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的相關(guān)方法以及相應(yīng)的教學(xué)實(shí)例。通過對(duì)初中道德與法治課程綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行介紹，旨在提供給廣大任課教師教學(xué)方法，從而提高課程質(zhì)量和上課效率。

關(guān)鍵詞：道德與法治;初中;綜合實(shí)踐活動(dòng)

初中生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，除了在身體上逐漸發(fā)育成熟之外，其內(nèi)心也在逐漸發(fā)生著轉(zhuǎn)變。在初中階段，注重學(xué)生的心理健康發(fā)展的有效渠道之一便是利用道德與法治課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，同時(shí)利用綜合實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)拓展學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生的認(rèn)知。

一、圍繞學(xué)情確定主題，精心設(shè)計(jì)實(shí)踐內(nèi)容

初中道德與法治課程的根本目的在于幫助學(xué)生拓展綜合素質(zhì)，并通過實(shí)踐的方式來從生活中獲得認(rèn)知來彌補(bǔ)情感上的缺失，同時(shí)，學(xué)生在實(shí)踐過程中，能夠通過老師的指導(dǎo)來發(fā)現(xiàn)自身行為及思想上存在的不足，通過結(jié)合自身問題及行為處事方式等來審視自身道德，優(yōu)化個(gè)人品質(zhì)。教師應(yīng)針對(duì)初中道德與法治課程綜合實(shí)踐的目的以及德育教育觀來對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行準(zhǔn)確定位，認(rèn)真審視初中生道德觀念的缺失情況，依據(jù)學(xué)生需求以及德育教育要求來確定主題內(nèi)容，并充分設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，在實(shí)際開展活動(dòng)的過程中認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)要求，確保綜合實(shí)踐能夠發(fā)揮其真正作用。

教師在開展綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，首先要讓學(xué)生對(duì)自我有正確的認(rèn)知，這就需要學(xué)生首先對(duì)自身有足夠的了解與定位，同時(shí)要懂得自珍自愛。例如：綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容要以“懂得珍愛自己”為主題，首先要求學(xué)生了解需要通過哪些渠道去愛護(hù)自己、保護(hù)自己。在身體方面，學(xué)生要注重健康的生活習(xí)慣，不少學(xué)生有不良飲食習(xí)慣和作息習(xí)慣，這些都會(huì)對(duì)身體造成不良影響，學(xué)生要從日常行為出發(fā)，逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣，如按時(shí)吃飯、加強(qiáng)體育鍛煉、按時(shí)睡覺等;另外，在心理方面，學(xué)生要注重心理健康。一些學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)容易瀏覽到一些不良信息，作為學(xué)生要認(rèn)識(shí)到這些信息的危害性，并懂得對(duì)這些不良信息說“不”。

二、實(shí)踐難度調(diào)節(jié)適中，提高學(xué)生參與興趣

在實(shí)踐過程中，教師要充分考慮的一個(gè)問題就是綜合實(shí)踐類活動(dòng)的難度。提起綜合實(shí)踐活動(dòng)，大多數(shù)教師的第一主張都會(huì)是以學(xué)生自己組隊(duì)的形式開展道德與法治實(shí)踐活動(dòng)，希望學(xué)生在實(shí)踐的過程中相互促進(jìn)，相互監(jiān)督。但是，對(duì)于學(xué)生來說，是否能夠參與到實(shí)踐活動(dòng)并投入其中，興趣是決定性因素。這主要是因?yàn)閷W(xué)生的興趣決定其在活動(dòng)中的投入，因此，在實(shí)踐活動(dòng)中，教師要適當(dāng)調(diào)整教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的難度，讓大多數(shù)學(xué)生都能夠適應(yīng)實(shí)踐難度，同時(shí)，教師還要根據(jù)學(xué)生的心理需求合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐內(nèi)容，要充分研究如何提高實(shí)踐活動(dòng)的吸引力，讓學(xué)生能提高參與興趣。

綜合實(shí)踐以“學(xué)生的夢(mèng)想”為主體開展相關(guān)活動(dòng)時(shí)，要充分發(fā)揮該主題的優(yōu)勢(shì)和教師在實(shí)踐環(huán)節(jié)中的作用。教師應(yīng)當(dāng)合理安排教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的時(shí)間，充分利用現(xiàn)有條件，組織學(xué)生脫離傳統(tǒng)課堂，走進(jìn)生活。如：該活動(dòng)可以以班級(jí)的形式，由教師組織前往當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)體驗(yàn)館等場(chǎng)所，讓學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中充分感受理想與現(xiàn)實(shí)的差距，幫助學(xué)生在當(dāng)前階段樹立人生目標(biāo)，同時(shí)，教師還可以讓學(xué)生對(duì)自己的未來有一個(gè)大致的規(guī)劃，并了解如何努力使自己的理想成為現(xiàn)實(shí);最后，由教師組織學(xué)生參與，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生能夠通過實(shí)踐的方式提高認(rèn)知，了解自身不足，并努力改正缺點(diǎn)，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。

三、注重過后實(shí)踐總結(jié)，提升實(shí)踐活動(dòng)效果

實(shí)踐教學(xué)的目的在于從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)初中生的成長(zhǎng)環(huán)境、感悟能力以及觀察能力、情感發(fā)育水平等情況充分設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，并從教學(xué)活動(dòng)中通過抓取學(xué)生的表現(xiàn)以及特點(diǎn)，從實(shí)踐活動(dòng)中添加相應(yīng)的教學(xué)元素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育和輔導(dǎo)。在實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師要引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行必要的總結(jié)，讓學(xué)生將實(shí)踐過程中的所見、所聞、所感講述出來，并明確如何努力去實(shí)現(xiàn)之，如此能夠加深初中生的經(jīng)歷和體會(huì)，升華主題。

在生活類實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生通過參與到生活中去扮演各類角色，幫助學(xué)生了解各個(gè)職業(yè)之間的差異以及職業(yè)特點(diǎn)。在參與實(shí)踐活動(dòng)之后，學(xué)生要自己總結(jié)在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲以及自己在體驗(yàn)職業(yè)時(shí)的所感所想，學(xué)生能否感受到自己參與職業(yè)的不易和辛苦，從而堅(jiān)定學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自身理想而奮斗的決心。部分學(xué)生會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，這時(shí)教師要及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生消除抵觸情緒，并幫助學(xué)生明確人生奮斗目標(biāo)和當(dāng)前需要做的事，樹立堅(jiān)定的理想目標(biāo)并為之奮斗。

通過分析道德與法治綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)到自身思想和行為上的不足，并借助教師的指導(dǎo)來完善自身缺失，從而做到提高認(rèn)知，人格獨(dú)立，端正學(xué)習(xí)態(tài)度、樹立良好價(jià)值觀等。教師應(yīng)當(dāng)充分借助初中道德與法治實(shí)踐平臺(tái)來幫助學(xué)生充分發(fā)展，為人生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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