我和夢想書架的故事

高雪

2008年，一次偶然的機(jī)會，我和一群愛心人士自費(fèi)參加主題為“背負(fù)山村孩子的希望，把我們的關(guān)愛送到他手中”的鄉(xiāng)村走訪活動。每人帶上一些書籍和學(xué)習(xí)用品走訪鄉(xiāng)村，由于很多山村并沒有公路，志愿者們只能身背沉重的書籍在大山中徒步行走。當(dāng)時到達(dá)的第一個鄉(xiāng)村小學(xué)，只有2位老師35名學(xué)生，校舍被群山圍繞，交通不便，沒有乒乓臺，沒有籃球架，更沒有圖書室。12月的山里氣候陰冷，學(xué)生穿著單薄，他們用好奇和羞澀的眼光迎接志愿者的到來。走訪過程中，幾乎沒有看到適合他們閱讀的課外圖書，他們完全不知道外面的世界，每個人都感慨大山里的孩子太需要關(guān)愛了，那種想幫助他們的沖動油然而生。

回到重慶市后，我們便組織了一次為重慶市蓮花小學(xué)募集圖書和體育用品的募捐活動。蓮花小學(xué)是一所建立在重慶市豐都縣大山里的鄉(xiāng)村小學(xué)。當(dāng)時學(xué)校共170余名學(xué)生，10位老師，其中有30多個貧困生。在好心人的幫忙下，很快募集到500本適合小學(xué)年齡的圖書，還有給貧困家庭孩子的一些文具用品。此后，我和越來越多的年輕人開始參與到關(guān)心鄉(xiāng)村兒童教育公益活動中。我們成立了志愿者團(tuán)隊，以滿足鄉(xiāng)村孩子課外閱讀需求為宗旨收集童書，讓留守兒童有課外書看。對貧困山區(qū)的孩子來說，了解外面的世界、增長知識、最簡便易行的方式就是大量閱讀有益的圖書。為了讓這些偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的學(xué)生可以讀到和城市里學(xué)生一樣的圖書，接受到最新的知識，志愿者共同發(fā)起為山區(qū)孩子建“夢想書屋”捐贈圖書愛心行動。

在偏僻山區(qū)做志愿服務(wù)非常艱苦。圖書和書架是由志愿者、學(xué)校老師以及高年級的學(xué)生靠雙手從鎮(zhèn)上的郵局搬到學(xué)校的，有時要走十幾里山路，甚至更遠(yuǎn)。他們經(jīng)常是吃好幾天的土豆或紅薯，睡在夏天蚊蟲叮咬，冬天陰冷潮濕的環(huán)境里，磨破鞋、手指破更是常有的事。但在一批批志愿者的不斷努力下，幾年時間已在重慶市合川區(qū)、武隆區(qū)、沙坪壩區(qū)、開縣區(qū)、大渡區(qū)、涪陵區(qū)、豐都縣等捐建了9個“夢想書屋”;完成了31所學(xué)校鄉(xiāng)村兒童夢想征文集的編纂;組織18名志愿者為巫溪縣三所鄉(xiāng)村小學(xué)的120名鄉(xiāng)村留守兒童帶去了閱讀成長夏令營活動;“夢想書屋”為500名大學(xué)生開展了37場閱讀支教技能培訓(xùn);開展近郊打工子弟小學(xué)“日有所誦，每周閱讀”陪伴30余次;組織偏遠(yuǎn)山村學(xué)校15名骨干教師參加了親近母語閱讀主題研習(xí)營和教師閱讀領(lǐng)航員學(xué)習(xí)，等等。

“夢想書屋”“夢想書架”注冊后，我擔(dān)任機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人，一直帶著志愿者專注于“夢想書架”計劃。鄉(xiāng)鎮(zhèn)上一般沒有書店，對于山區(qū)的孩子來說，閱讀一本好書，或者閱讀一本適合自己的書，是一件奢侈的事情?！皦粝霑堋本褪菫榻逃Y源匱乏的農(nóng)村孩子建一個可供他們?nèi)￠喌臅埽⒎派弦恍┻m合閱讀的書。在回訪“夢想書屋”時發(fā)現(xiàn)，在鄉(xiāng)村小學(xué)很難做到全校學(xué)生都能隨時自由地取閱自己喜歡的圖書。由于師資短缺和圖書管理的問題，書屋只在規(guī)定的時間開放，大部分時間只是作為一種擺設(shè)。

為了滿足孩子參與開放式自由閱讀的需求，我開始向企業(yè)和基金會介紹“夢想書架”計劃，建立“夢想書架”開放式班級圖書角，這一舉動得到了志愿者們的大力支持，他們積極在小區(qū)、超市、公園宣傳“夢想書架”計劃，并募集圖書和文具，定期開展走進(jìn)山區(qū)留守兒童的鄉(xiāng)村小學(xué)送書送閱讀活動。從此，我和志愿者們跋山涉水，不畏嚴(yán)寒酷暑，穿梭在重慶的山溝里，沒有預(yù)算專職人員工資，大家懷著公益情懷，10年耕耘專注鄉(xiāng)村兒童閱讀推廣領(lǐng)域，累計為重慶209個鄉(xiāng)村學(xué)校捐贈適齡優(yōu)質(zhì)童書16.5萬余冊，開展閱讀志愿服務(wù)活動7000余次，直接受益兒童超10萬人。

2015年，我成為兒童閱讀推廣人，每天所做的工作就是讓孩子們可以沉浸在閱讀的世界，從而被感動、被激勵。在實地走訪中，我們發(fā)現(xiàn)班級夢想書架的閱讀狀況遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于夢想書屋的閱讀狀況。由于前期是以讓鄉(xiāng)村兒童有書可看為目標(biāo)，學(xué)校分布較散，后期開展走訪和促進(jìn)閱讀服務(wù)難度非常大。在與基金會的項目領(lǐng)導(dǎo)重新調(diào)研走訪了重慶20所鄉(xiāng)村學(xué)校之后，對后期的鄉(xiāng)村兒童閱讀推廣做了重新規(guī)劃，改變以前“重書架建設(shè)輕閱讀促進(jìn)”的狀況，邀請閱讀領(lǐng)域的優(yōu)秀老師和項目學(xué)校老師共同閱讀實踐文集，選派資源缺乏的山村小學(xué)老師外出參加閱讀研習(xí)營學(xué)習(xí)，集中做好從捐贈圖書到促進(jìn)閱讀區(qū)域化的集中發(fā)展，逐漸形成可復(fù)制、有成效的閱讀推廣模式?！皦粝霑堋遍喿x項目開始體系化，從捐贈圖書到促進(jìn)閱讀，逐漸完善了閱讀支持系統(tǒng)用專業(yè)的技能做專業(yè)的志愿服務(wù)。我們成立了大學(xué)生支教隊，幫助項目學(xué)校開展“日有所誦，每周閱讀”計劃，用情景劇、故事會、抒情朗誦等形式與孩子們一起PK開展閱讀支教服務(wù)，同時鏈接資源為項目學(xué)校老師提供假期閱讀培訓(xùn)機(jī)會，幫助鄉(xiāng)村教師成為山里娃閱讀點(diǎn)燈人。

2015年，我?guī)е皦粝霑荨焙椭驹刚邎F(tuán)隊參加到精準(zhǔn)扶貧工作中。在重慶市慈善總會的支持下，我第一次帶著慈善志愿者走進(jìn)了大山深處一個深度貧困山村——酉陽縣干田村。干田村平均海拔950米，是重慶市自然條件較差、貧困程度較深的地區(qū)之一，從重慶城區(qū)出發(fā)，開車6個小時到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，再驅(qū)車2個多小時土路，車到了山頂就無法通行了，只能徒步1個小時進(jìn)村。遇到下雨天只能待在村里等雨停了才能出山。

酉陽縣有個桃花源景區(qū)，干田村也像個桃花源——像陶淵明筆下的桃花源那樣封閉。這是一個有山有水很美的地方，人也很淳樸，但是由于地理環(huán)境和意識的問題，資源沒能發(fā)揮作用，村民信息閉塞，脫貧很難，干田村的山地面積很大，在大山溝下面有個叫爛古溪的寨子是5組，這里的土家寨子非常美麗，因道路無法通行，與外界無法溝通，一半以上的村民均不識字，卻保留了一個40平方米的學(xué)校，有9個還在學(xué)習(xí)的孩子。因無產(chǎn)業(yè)輸出，無增收渠道，多數(shù)人外出務(wù)工，在大山溝里有一個土家寨子，平時在家常住人口70余人，留守兒童20多名，因為大量房屋閑置，庭院荒蕪，田地長滿了雜草。在2020年以前村里不通公路，通往外界就是條不通汽車的土路，進(jìn)村要靠走路，一下雨就完全沒法走了，出不來進(jìn)不去，艱苦的環(huán)境使得很少有外人走進(jìn)這里，所以村民看到我們特別高興，像過節(jié)一樣，如果聽到有志愿者要去村里，總會有村民自發(fā)到10里外的山上去接，為了使志愿者不恐高不害怕，村民會用他們的身體擋在懸崖邊上，等待最后一個志愿者通過。村民們的淳樸和熱情讓志愿者們特別感動，大家鉚足了勁想幫助他們。很多志愿者都是在城市里生活長大的，并不熟悉農(nóng)村，到村里以后，我們每次都盡可能住在不同的村民家里跟村民聊天，以盡快了解村里的情況。

探訪次數(shù)多了，對村里的情況越來越了解，也大致形成了服務(wù)的思路。志愿者們圍繞不斷增強(qiáng)困難群眾的獲得感和幸福感為指導(dǎo)思想，首先幫扶物資匱乏、童書緊缺的問題。這年的盛夏，重慶異常炎熱，可對志愿者來說，完全忘掉了高溫酷暑，在重慶慈善總會的支持下，為村民募集到12批次近30萬元的生活物資，包括兒童圖書、衣服、被子等村民急需的用品，我們迅速在村里捐建了“夢想書屋”、成立了慈善超市，以知識扶貧與物資幫扶結(jié)合起來，有需要的村民可以按需在慈善超市領(lǐng)取物品，村里30多名留守兒童可以到“夢想書屋”閱覽，從那以后，“夢想書屋”成了村民議事、孩子愛去的地方。

我們志愿者隊伍里有老師、醫(yī)生和大學(xué)生等，開始的幫助，只是先把信息帶到這里來，讓村民了解外邊的世界。我們也設(shè)定了一個小目標(biāo)，就是每個來這里的志愿者都必須教給村民一項技能。有的志愿者擅長烹飪，那就教村民怎么炒菜好吃，這里物產(chǎn)豐富，食材原生態(tài)，但是村民不會做城市客人喜歡吃的味道，我們志愿者就教他怎么用當(dāng)?shù)氐氖巢淖龀龊贸缘氖澄?。這么做也是想以后這里搞旅游開發(fā)，村民要學(xué)會接待游客。還有的志愿者帶著村民搞衛(wèi)生，村里沒有廁所，衛(wèi)生環(huán)境也不好，農(nóng)藥袋子屋前屋后哪里都是。我們把環(huán)保的理念帶進(jìn)來，帶著他們一起清理環(huán)境。記得有兩個小學(xué)四五年級的小男孩，總是緊跟在志愿者身邊，扛著撿垃圾的袋子，半天也不說一句話，后來有志愿者問他要不要加入我們，成為志愿者，他倆終于很靦腆地不斷點(diǎn)頭笑著說“愿意愿意”。我們找了兩件最小號的紅馬甲，套在他倆身上，成為村里最小的志愿者，為村民宣傳環(huán)保理念，帶著村里小伙伴撿白色垃圾，現(xiàn)在的村子環(huán)境已經(jīng)大變樣了。

就這樣，在對口幫扶干田村的五年時間里，志愿者從重慶往返于酉陽縣干田村28次，有110名不同行業(yè)的志愿者來到這個交通不便、通訊不發(fā)達(dá)的偏遠(yuǎn)山村里，在“夢想書屋”里開展各種技能培訓(xùn)45次，引導(dǎo)村民干部參加“99公益日”活動，眾籌資金新修廣場、文化長廊，發(fā)展村民集體經(jīng)濟(jì)成立綠蓑衣種植合作社，幫助干田村開通微信公眾號加入騰訊“為村”平臺，村里有了淘寶店、微店、干田村土貨等線上商城，改善了生活環(huán)境，村民精神面貌也煥然一新。今天的干田村已撩開那神秘面紗，慢慢走進(jìn)喜歡大自然的城市居民的視野。

十年來，我?guī)е驹刚咦阚E遍布重慶的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，志愿者們默默無聞、踏踏實實地為村民奉獻(xiàn)自己的愛心和力量，溫暖著受益群眾。在冰雪封山、寒風(fēng)刺骨的冬天為村里貧困老人送去棉被衣物，在漫長的暑期為山里留守兒童帶去快樂的夏令營活動。路雖漫長，但現(xiàn)在志愿者已經(jīng)得到了村民們的認(rèn)可，村民待志愿者如朋友，如家人。也正是因為如此，我被授予干田村榮譽(yù)村民證書。

同樣以“夢想書架”項目為依托，2019年幫扶彭水縣三義鄉(xiāng)中心小學(xué)，從娃娃抓起，阻隔貧困代際傳遞，經(jīng)多次與彭水縣三義鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師溝通，決定以解決低齡學(xué)生適齡童書匱乏、家庭教育缺失入手，開展入學(xué)新生親子閱讀，為三義小學(xué)新生的家庭教育賦能，項目團(tuán)隊共計向彭水縣三義鄉(xiāng)中心小學(xué)捐贈優(yōu)質(zhì)適齡童書282本，價值5969.75元;并提供專項兒童閱讀活動經(jīng)費(fèi)5400元;支持三義中心小學(xué)開展30節(jié)“兒童閱讀小課堂”，10次家長親子網(wǎng)絡(luò)課堂;重點(diǎn)幫助支教志愿者文春燕在彭水三義鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)前班和一年級開展為期9月的支教服務(wù)，通過定期在線溝通和線下交流的方式，為文老師提供心靈陪伴及提供閱讀技能幫助其開拓視野。讓支教老師以多彩“閱讀+”活躍學(xué)生們的精神文化生活，提高學(xué)生們的綜合能力。

如今“夢想書架”，通過不斷地學(xué)習(xí)和探索，在重慶已成為推動鄉(xiāng)村兒童閱讀公益項目的知名品牌，機(jī)構(gòu)也榮獲重慶最美志愿者組織的稱號。

作者系重慶市大渡口區(qū)山城社會工作服務(wù)中心主任、第三十屆全國圖書交易博覽會“十大讀書人物”之一