祝玲
摘 要:中小學(xué)是一個特殊的階段,學(xué)生自身的身體和智力的發(fā)育都不夠健全,很容易出現(xiàn)思想偏差。所以,我國的教育部門提出,要進一步地實現(xiàn)中小學(xué)的德育建設(shè)工作,尤其是針對中學(xué)叛逆期的學(xué)生。所以,德育成為中小學(xué)實踐基地建設(shè)的關(guān)鍵點,也是立德樹人理念的實際應(yīng)用內(nèi)容。符合當(dāng)前現(xiàn)代化教育教學(xué)的發(fā)展需求。所以,本文將從中小學(xué)實踐基地德育課程建設(shè)的重要性入手,全面展開中小學(xué)實踐基地德育課程建設(shè)的思考。
關(guān)鍵詞:中小學(xué)實踐基地 德育課程建設(shè) 德育培養(yǎng) DOI:10.12241/j.issn.1009-7252.2021.11.097
德育課程的核心,是為了更好地進行德育教學(xué),確保學(xué)生的品德更好地提升,滿足社會對于學(xué)生的基礎(chǔ)要求。在我國的教育教學(xué)中,也始終認(rèn)為,為了更好地提升德育課程的效果,需要對其進行全面的建設(shè),因為先育人、后成才才是當(dāng)前教育部門的核心理念,這樣才能培養(yǎng)出有社會責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬拧R虼耍浔旧碜詈玫姆椒ň褪且獙崿F(xiàn)德育課程與生活的合理融合,讓內(nèi)容更加的全面,而且效果也會更加的出色,基本上符合了當(dāng)前德育課程全面升級的核心理念。
一、中小學(xué)實踐基地德育課程建設(shè)內(nèi)容與生活的融合
中小學(xué)實踐基地德育課程的建設(shè)內(nèi)容,從本質(zhì)上來說,就是為了更好地提升學(xué)生實際生活中的道德品質(zhì)。因此,充分地考慮其與生活的融合成為關(guān)鍵,如從學(xué)生的衣食住行入手或在學(xué)生日常行為中發(fā)現(xiàn)德育的課程內(nèi)容,達到督促學(xué)生的品德、品格的成長。
二、中小學(xué)實踐基地德育課程建設(shè)的辦法
1.利用周邊資源,挖掘德育活動特色
可以利用基地周圍的社區(qū)、養(yǎng)老院等場所進行德育,或者成立與之相關(guān)的學(xué)生興趣小組、學(xué)生興趣俱樂部,達到豐富學(xué)生課余生活的目的。這樣,一方面豐富了德育活動形式,另一方面又培養(yǎng)了學(xué)生更廣泛的學(xué)習(xí)研究興趣。只有通過活動,學(xué)生親身實踐了才能激發(fā)其內(nèi)在潛力,并且也有利于基地更好地開展德育活動。其次,德育作為教育的一個重要分支,具有很強的系統(tǒng)性。要注重加強中小學(xué)學(xué)校德育的系統(tǒng)性,充分挖掘教材中的德育體系,搭建德育骨架。
2.多種活動形式拓展基地德育活動實施方法
本質(zhì)上來說,活動能激發(fā)學(xué)生的主觀能動性,為了更好地提升德育活動的效果,需要采用更多的實施方法,也就是更多的活動形式。例如,去一些德育為核心的文化場所開展研學(xué)活動,在當(dāng)?shù)卦L談紅色陣地等,也可以開展不同項目式、主題式的德育實踐活動,更好地闡述關(guān)于德育本身的內(nèi)容,強調(diào)德育文化的全面發(fā)揚,這樣才能讓德育的效果不斷地提升。
3.做好科學(xué)合理的德育評價方式
德育課程的評價方式應(yīng)該多樣化,除了要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況外,還要多方面考查,比如加入對學(xué)生學(xué)習(xí)成果、學(xué)生成長過程的考查等。此外,中小學(xué)基地德育評價還可以采用教師對學(xué)生的日常行為進行評價和打分等方式,并且把以教師評價學(xué)生為主的傳統(tǒng)的德育課程評價方式,變成學(xué)生自我評價、同學(xué)之間相互評價、家長與教師共同評價的評價方式。只有將德育課程的評價方式不斷改革與完善,才更有利于基地德育的開展與實施。
綜上所述,我國目前的中小學(xué)實踐基地建設(shè)過程中,往往對于德育的忽略比較常見,主要是因為實際建設(shè)過程中,更加關(guān)注實踐內(nèi)容的建設(shè),而沒有注重德育課程的建設(shè)。從而導(dǎo)致了德育課程的效果不佳。為更好地解決相應(yīng)的問題,目前最好的辦法就是要盡可能地進行德育課程的全面強化,一方面,強調(diào)德育課程與生活的融合,另一方面還需要考慮建設(shè)的系統(tǒng)性,此外,評價的強化也非常重要,都能提升德育課程的實際效果,從而更好地滿足學(xué)生的發(fā)展需求。
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