教育是一首詩(shī)

陳密芝

教育是什么？

教育是初春的一抹新綠，渲染了我滿腔的激情;教育是一張張純真的笑臉，熱鬧了初春的校園。

教育是什么？

教育是一首韻在骨子里的詩(shī)，是師生共同勾勒的畫卷。

“有一個(gè)孩子每天向前走去/他最初看到的東西/他就成為那東西/那東西也成為他的一部分……”讀著，讀著，我和孩子們一起走向詩(shī)和遠(yuǎn)方。

美，在教育詩(shī)篇里流淌。

書香飄逸的教室里，晨光透著萌動(dòng)，我和孩子們開(kāi)始了探索之旅?！跋嗉s書香，共同成長(zhǎng)”，這是我和孩子們的約定;“老師，我們?cè)谖淖掷锏饶?，這是孩子們發(fā)給我的請(qǐng)柬。徜徉在母語(yǔ)文化的百花園里，沐竹青梅韻，賞云蒸霞蔚，在思想的流光里，在心靈的交融里，品味學(xué)習(xí)的幸福。上下幾千年，縱橫幾萬(wàn)里，生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言向我們展現(xiàn)著色彩斑斕的大千世界，我們的思維在優(yōu)游的文字世界里飛翔。我們一同飽覽祖國(guó)旖旎的風(fēng)光：一起《望廬山瀑布》，欣賞《三亞落日》的美妙絕倫，領(lǐng)略《錢塘江大潮》的蔚為壯觀，到一碧千里的《草原》馳騁高歌，去四季如春的《西雙版納》叢林探險(xiǎn)……我們?cè)诠庥皭傋x里，任心兒輕舞飛揚(yáng)：和孫悟空《大鬧天宮》，與諸葛亮《舌戰(zhàn)群儒》，和魯濱遜漂流荒島，與“共和國(guó)英雄”鐘南山院士聊聊夢(mèng)想……我們一起聆聽(tīng)《高山流水》，在《月光曲》中話成長(zhǎng)……那間教室，成了我和孩子們放飛夢(mèng)想、心靈對(duì)話的樂(lè)園。帶著一點(diǎn)小小的浪漫逶迤而行，我們的過(guò)往記錄在文字里，連綴成一個(gè)又一個(gè)故事。山是水的故事，云是風(fēng)的故事，孩子們就是我的故事，我便是他們的故事。透過(guò)靈動(dòng)的文字，我看到夢(mèng)想在童心中綻放。一個(gè)語(yǔ)文教師真正的精彩在于引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上閱讀，愛(ài)上寫作，愛(ài)上語(yǔ)文，愛(ài)上生活。一個(gè)語(yǔ)文教師最值得驕傲的，是在學(xué)生的身上看到了自己的影子。

童心，在教育詩(shī)篇里蕩漾。

體育課上，幾個(gè)潛能生邀我打籃球，他們是班級(jí)的“灌籃高手”。在跑、搶、傳、投的交鋒中，我和孩子們的感情與日俱增，他們的學(xué)習(xí)也一天天進(jìn)步，我的心也明艷起來(lái)?！皟和怯梢话俜N組成的/兒童有一百種語(yǔ)言/一百雙手/一百個(gè)想法/一百種世界……”每一個(gè)孩子都是一粒獨(dú)特的種子。童年，兒童世界是一個(gè)特殊的世界。如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“要進(jìn)入童年這個(gè)神秘之宮，就必須在某種程度上變成一個(gè)孩子。只有這樣，孩子們才不會(huì)把您當(dāng)成一個(gè)偶然闖入他們那個(gè)童話世界之門的人，當(dāng)成一個(gè)守衛(wèi)這個(gè)世界的看守人?！弊叩胶⒆觽冎虚g，每一刻，奔走在自己的熱愛(ài)里，我變成了一個(gè)孩子。

選擇云淡風(fēng)輕、陽(yáng)光晴好的日子，領(lǐng)著孩子們走出教室，聽(tīng)一聽(tīng)鳥(niǎo)兒清脆的歌唱，看一看滿枝繁花綻放的笑靨，嗅一嗅泥土特有的芳香，那情那景那感覺(jué)簡(jiǎn)直不可形容，只覺(jué)得思維翩躚，情懷繾綣。周圍喧囂聒噪的世界仿佛一下子從地球上消失了，只留下一片靜謐和恬淡。而孩子們更是樂(lè)不可支，就像《西游記》中那群入住水簾洞的猴子，一個(gè)個(gè)灑灑脫脫，鮮活可愛(ài)極了。“大自然是最好的課堂，是思維和語(yǔ)言發(fā)展的源泉”，走到陽(yáng)光下，擁抱大自然，怎一個(gè)“樂(lè)”字了得？

愛(ài)心，在教育詩(shī)篇里飛揚(yáng)。

下雨天。我?guī)е鴤銜r(shí)，常為孩子們擋雨。有時(shí)我無(wú)傘，爭(zhēng)相為我撐傘的是孩子們。如注的大雨?？諝饫锍藵穸?，還多了一份溫度。你看，傘下，三人一伍，兩人一隊(duì)，相互簇?fù)碇蛲＼圏c(diǎn)走去。上車前仍不忘在雨中揮手，高聲喊著：“老師，再見(jiàn)！”佇立雨中，望著緩緩啟動(dòng)的校車，我的心禁不住熱了起來(lái)。誰(shuí)說(shuō)現(xiàn)在的孩子心中只有他自己呢？在愛(ài)中才能學(xué)會(huì)愛(ài)。

生活即課堂，何處不教育。當(dāng)我們帶著一顆詩(shī)心走進(jìn)教育，那教育定然是溫婉而飽滿的。

“有很多我們需要的東西是可以等待的/兒童卻不能等待/他的骨骼在不斷形成/他在不斷地造血/他的大腦在不斷發(fā)育/對(duì)于他/我們不能說(shuō)明天/他的名字叫今天?！笔堑模瑑和拿纸薪裉?。童年錯(cuò)過(guò)的，難以彌補(bǔ)。作為一名教育者，我們要立即行動(dòng)起來(lái)，帶領(lǐng)孩子們向前去！

（作者單位：山東省青島膠州市三里河小學(xué)）

責(zé)任編輯：李香玉