談提升小學(xué)道德與法治教學(xué)有效性的策略

王芳

摘 要：道德與法治伴隨教育的改革，其教學(xué)地位得以提升，故而其授課方式亦受到了關(guān)注。本文以小學(xué)道德與法治為例，對(duì)其課堂教學(xué)有效性的實(shí)施展開(kāi)了探析，結(jié)合學(xué)生及該學(xué)科的特點(diǎn)提出了相應(yīng)的授課建議與策略，以期為相關(guān)教育者提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 道德與法治 課堂教學(xué) 有效性

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.06.078

小學(xué)生心智發(fā)育還不夠成熟，需要通過(guò)道德與法治這門(mén)課程來(lái)引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀及道德意識(shí)，故而提高該學(xué)科的教學(xué)有效性勢(shì)在必行。施教者在面對(duì)好奇心重、思維活躍度小學(xué)生時(shí)，應(yīng)當(dāng)緊抓其內(nèi)在需求及特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)適宜他們的授課方案，才能更好地激發(fā)其興趣與積極性，從而才能優(yōu)化該教學(xué)的質(zhì)量。因此，在課堂上教師要充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，尊重學(xué)生的主體地位，采取豐富授課手段，有效滲透道德與法治的內(nèi)容，進(jìn)而促進(jìn)其綜合素質(zhì)的發(fā)展。

一、以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

如果采用傳統(tǒng)化授課模式，讓學(xué)生一板一眼地坐好聽(tīng)課，很難達(dá)到良好的授課效果，也無(wú)法提高該教學(xué)的有效性。因此，教師要扭轉(zhuǎn)以往的局面，實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生為課堂主體的授課模式，這樣不僅能讓其感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，亦能增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的責(zé)任感，同時(shí)也能給予其充分展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，故而有助于提升課堂效率。

例如，在開(kāi)展關(guān)于《法律面前人人平等》的課題內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生主體性的突出，可向其提出：“同學(xué)們你覺(jué)得有誰(shuí)在保護(hù)你??？怎樣保護(hù)你呢？”隨后學(xué)生們紛紛作出回答：“教師，我的哥哥保護(hù)我，不讓別人欺負(fù)我！”“教師，我的媽媽保護(hù)我，為我做好吃的，讓我健健康康地成長(zhǎng)！”等等。教師趁機(jī)因勢(shì)利導(dǎo)，導(dǎo)入法律可以保護(hù)每一位公民，法律面前人人平等的話(huà)題。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)動(dòng)力，亦能實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造氛圍與平臺(tái)。

二、豐富教學(xué)手段，強(qiáng)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)

施教者應(yīng)善于結(jié)合授課內(nèi)容，采取多樣化的授課手段，才能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，不僅能夠使其產(chǎn)生濃厚的參與興趣，亦能加深其學(xué)習(xí)印象，有助于其對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的掌握與記憶。另一方面，也能更要地把握學(xué)生的注意力，提高他們的參與積極性，從而促進(jìn)教學(xué)效果的優(yōu)化。

例如，在道德與法治教學(xué)課上，教師可以利用多媒體技術(shù)播放一些視頻資源，以此豐富自身授課形式。諸如在學(xué)習(xí)關(guān)于“交通規(guī)則”時(shí)，可以借助多媒體向?qū)W生展示一些路人不遵守交通信號(hào)燈隨意過(guò)馬路、在馬路上翻越欄桿、肆意橫穿馬路、逆行等相關(guān)行為的視頻。待視頻播放結(jié)束后，教師再讓學(xué)生指出視頻中存在哪些錯(cuò)誤的行為，通過(guò)這種方式既能增強(qiáng)學(xué)生們感官上的體驗(yàn)，鍛煉其辨析出對(duì)與錯(cuò)的能力，從而使其對(duì)錯(cuò)誤行為具有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也能活躍課堂氣氛，豐富授課內(nèi)容。

三、組織實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生核心素養(yǎng)

小學(xué)道德與法治本身就有較強(qiáng)的實(shí)踐性，故而在實(shí)際教學(xué)中，教師要注重對(duì)此教學(xué)特點(diǎn)的突出，積極結(jié)合授課內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，從而培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，教師要注意與小學(xué)生認(rèn)知范圍及接受能力的考量，以提升其自主探究能力為基礎(chǔ)，開(kāi)展促進(jìn)其個(gè)性化發(fā)展的教學(xué)方案。

綜上，在新時(shí)期教育環(huán)境下，教育者要注重對(duì)學(xué)生情感及品格上的引導(dǎo)和培養(yǎng)，才能使其形成健康的道德思想和法律意識(shí)。在道德與法治課堂上，施教者發(fā)揮著重要的主導(dǎo)作用，故而要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)做出相宜的方案，實(shí)現(xiàn)對(duì)其綜合素養(yǎng)的培育。

參考文獻(xiàn)：

孫潔《小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性提升策略探究》，《萬(wàn)知科學(xué)發(fā)展論壇論文集（教育管理篇）》2020年。