武漢市東西湖區(qū)城鄉(xiāng)初級中學(xué)體育評估的研究
——以體育教學(xué)為例

徐穎 錢建龍 覃鋒

（江漢大學(xué)體育學(xué)院，湖北 武漢 430056）

一、引言

體育課堂教學(xué)，不僅可以幫助學(xué)生掌握系統(tǒng)的體育基礎(chǔ)知識和基本技能，還可以鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)，提高學(xué)生身心健康水平，為學(xué)生成為符合時代發(fā)展要求的人才奠定基礎(chǔ)?；诖?，為了更好地指導(dǎo)體育教學(xué)工作，國務(wù)院于2007 年5 月起頒布了一系列規(guī)章制度文件，如《關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》，《學(xué)校體育工作標(biāo)準(zhǔn)》《中小學(xué)生體育工作等級評估指標(biāo)體系》等，并通過行政指令要求全國中小學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行。而東西湖區(qū)每年也會結(jié)合文件要求開展體育教學(xué)評估工作，以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題及時采取補救措施。

二、評估結(jié)果

學(xué)校體育教學(xué)評估結(jié)果。通過整理學(xué)校體育教學(xué)評估結(jié)果，統(tǒng)計出學(xué)校最終得分如表1 所示。

表1 學(xué)校體育教學(xué)評估結(jié)果

武漢市東西湖區(qū)城鄉(xiāng)初級中學(xué)體育教學(xué)評估中課程教學(xué)、教師隊伍、體育活動、場地器材與經(jīng)費四個方面，扣分累計96.6%，占總扣分量的88.79%。帕累托法則往往稱為二八原理，即百分之八十的問題是百分之二十的原因所造成的。帕累托圖在管理中主要用來找出產(chǎn)生大多數(shù)問題的關(guān)鍵原因，用來解決大多數(shù)問題。通過整理評估結(jié)果扣分項繪制排列圖，分析影響體育教學(xué)評估的主要因素。

圖1 扣分項帕累托曲線圖

圖表結(jié)果顯示：武漢市東西湖區(qū)城鄉(xiāng)初級中學(xué)體育教學(xué)評估扣分項主要集中在課程教學(xué)、教師隊伍、校園體育活動、場地器材與經(jīng)費四個方面。其中課程教學(xué)方面失分最嚴(yán)重，故結(jié)合評估體系中教學(xué)方面的指標(biāo)來分析具體問題所在。

三、研究結(jié)果與分析

體育教學(xué)是學(xué)校體育最基本的形式，也是增強學(xué)生體質(zhì)的最有效的手段。學(xué)校體育課程設(shè)置及內(nèi)容選擇等直接影響學(xué)校體育課教學(xué)效果和學(xué)生的身心健康水平。所以說學(xué)校體育課程教學(xué)狀況對學(xué)校體育至關(guān)重要，是學(xué)校體育向前發(fā)展的基礎(chǔ)。

（一）體育課程實施情況

目前武漢市東西湖區(qū)初級中學(xué)體育課程都是基于新課標(biāo)設(shè)定，在新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確規(guī)定，為促進(jìn)中學(xué)生身心健康發(fā)展保證教學(xué)活動效果，體育課每周開設(shè)不能少于3 節(jié)。但是在實際教學(xué)中真正落實的狀況卻并不理想。各學(xué)校均存在占用體育課的現(xiàn)象，占用課程統(tǒng)計結(jié)果。當(dāng)前東西湖區(qū)大部分初級中學(xué)均有占用體育課時的情況，其中城區(qū)初級中學(xué)文化課有過占用體育課時的比例達(dá)80%，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)的比率為85%。通過訪談得知，造成當(dāng)前狀況的主要原因是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)較為重視升學(xué)率，對體育教學(xué)管理不夠嚴(yán)格。尤其初三學(xué)生臨近畢業(yè)，為提高學(xué)生的升學(xué)率，語數(shù)英文化課占用體育課堂的行為并沒有被制止。此外，由于學(xué)校缺乏室內(nèi)體育場館，當(dāng)遇到特殊天氣時體育課教學(xué)無法正常開展，以自習(xí)或文化課來替代，因此體育課時被大量占用。

（二）體育課程教學(xué)內(nèi)容及方法

1.體育課教學(xué)內(nèi)容

體育課教學(xué)內(nèi)容的選擇必須符合國家要求以及學(xué)生發(fā)展的實際需要，為了解東西湖區(qū)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇是否合理，對各學(xué)校展開調(diào)查，統(tǒng)計結(jié)果如表2 所示：

表2 體育課教學(xué)內(nèi)容選取情況

由表2 可以看出：球類如籃球、足球、乒乓球、羽毛球等成為城區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)必選項目。而兩者存在較大差異的是新興運動項目，新興運動項目是部分城區(qū)初級中學(xué)的選修項目，占比為66.67%，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)因?qū)W校各種因素的限制未開展新興運動項目。通過訪談初級中學(xué)教師得知，體育課教學(xué)內(nèi)容主要是根據(jù)學(xué)校資源如教學(xué)場地及教師情況設(shè)置。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)師資相對薄弱，缺乏冰球、擊劍、摔跤等特色課程的教師，且學(xué)校不具備開設(shè)特色課程所需的場地條件，因此鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)無法給學(xué)生提供新興運動項目課程，難以滿足學(xué)生這方面的需求。

2.體育課教學(xué)方法

體育教學(xué)方法主要分為：現(xiàn)代方法（以情感陶冶和探究為主）和傳統(tǒng)方法（以語言傳遞和練習(xí)為主）。通過開展東西湖區(qū)城區(qū)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)體育教學(xué)方法選擇情況的調(diào)查，東西湖城區(qū)初級中學(xué)使用傳統(tǒng)教學(xué)方和使用現(xiàn)代教學(xué)方法的占比分別為75.86%、24.14%；而鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)使用傳統(tǒng)教學(xué)方和使用現(xiàn)代教學(xué)方法的占比分別為86.21%和13.79%。數(shù)據(jù)表明：東西湖區(qū)城鄉(xiāng)初級中學(xué)在體育課教學(xué)上都傾向于選擇傳統(tǒng)的教學(xué)方法。通過訪談教師發(fā)現(xiàn)：傳統(tǒng)方法較為成熟，且有利于教師教授知識，學(xué)生在較短的時間內(nèi)掌握系統(tǒng)的知識。而現(xiàn)代教學(xué)方法對老師的專業(yè)素養(yǎng)有較高的要求，因此大部分教師傾向于選擇難度小易實施的傳統(tǒng)教學(xué)方法。

（三）體育課程教學(xué)計劃制定

體育課程教學(xué)計劃的制定為學(xué)校體育教學(xué)活動的開展指明方向；單元計劃和課時計劃的制定則是教師個人教學(xué)能力水平高低的反應(yīng)。這三個計劃的落實情況，對于學(xué)校體育教學(xué)工作具有重大影響，任何一個計劃的遺漏，都不利于學(xué)校體育教學(xué)的長足發(fā)展。通過調(diào)查體育課程教學(xué)計劃制定情況，在體育課程教學(xué)計劃及單元計劃制定方面，東西湖區(qū)城鄉(xiāng)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)均能按照國家規(guī)定制定，符合體育教學(xué)評估的要求。但在體育課程課時計劃制定方面，城區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)的課時計劃制定情況分別為84.50%和68.21%。因此可以判斷城區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級學(xué)校均有部分學(xué)校不符合教學(xué)評估所要求的100%課時計劃制定率。在訪談中得知，在學(xué)校體育管理中雖明確規(guī)定要制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，但對于教學(xué)計劃制定后的檢查沒有落實到位，使得許多教師，尤其是經(jīng)驗豐富的教師，不備課就開展教學(xué)活動。

四、結(jié)論

東西湖區(qū)初級中學(xué)都存在占用體育課的現(xiàn)象；在教學(xué)內(nèi)容選擇方面城區(qū)更能滿足學(xué)生多方面發(fā)展需要，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)較單一；教學(xué)方法不夠豐富靈活；教學(xué)計劃制定中課時計劃未嚴(yán)格按照要求執(zhí)行。

五、建議

東西湖區(qū)城鄉(xiāng)初級中學(xué)需要進(jìn)一步加大課程監(jiān)管力度，嚴(yán)格按照新課改的要求來開展教學(xué)，避免出現(xiàn)體育課被嚴(yán)重占用的情況。其次，學(xué)校分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)采用定期和隨機抽查相結(jié)合的方式來檢查體育教師的教學(xué)工作，如：檢查教師備課情況，進(jìn)行隨堂聽課，看其教學(xué)內(nèi)容方法是否符合新課標(biāo)要求，能否有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。