關(guān)于高中化學(xué)課堂學(xué)生自主探究能力培養(yǎng)的研究

李定威

摘 要：隨著課程的更新變化，化學(xué)教學(xué)方法也需要改變，不能讓學(xué)生繼續(xù)死記硬背化學(xué)知識。教師要培養(yǎng)學(xué)生自主探究化學(xué)的興趣，讓學(xué)生樂意去學(xué)化學(xué)，而不是老師或家長逼迫學(xué)生去學(xué)，切實培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);自主學(xué)習(xí);探究能力

隨著時代的發(fā)展，老的教學(xué)理念已經(jīng)不適用現(xiàn)在了?，F(xiàn)在主要是教學(xué)生自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)是老師教學(xué)生怎么去學(xué)習(xí)、如何去學(xué)習(xí)，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行獨立自主的學(xué)習(xí)、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)。老師為輔，學(xué)生為主，整個教學(xué)方式能夠讓學(xué)生自主、獨立地去學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，極大地提高了教學(xué)的效率。

一、自主探究式學(xué)習(xí)的概念

自主探究學(xué)習(xí)是一種能力，將傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換成自主學(xué)習(xí)，將傳統(tǒng)老師為主轉(zhuǎn)換成學(xué)生為主。學(xué)生作為主體，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自行制訂學(xué)習(xí)計劃，按照計劃完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷發(fā)現(xiàn)問題，教師輔助解決問題的一種新型學(xué)習(xí)方式。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的原因

1.傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端

傳統(tǒng)的教學(xué)方式只是老師通過講課讓學(xué)生來獲得知識，是老師牽著學(xué)生的鼻子走，老師說學(xué)哪個知識點學(xué)生就學(xué)哪個，學(xué)生沒有自主性，對知識沒有渴望，造成學(xué)生沒有老師就學(xué)習(xí)不了?，F(xiàn)在老師應(yīng)該把學(xué)生放在主體位置，學(xué)生是教師講課速度的決定者，學(xué)生的課上學(xué)習(xí)情況決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。以前老師與學(xué)生互動很少，老師講學(xué)生聽，至于聽沒聽進(jìn)、聽沒聽懂，老師都不知道，這些弊端都導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)差，老師在學(xué)生中的評分低，這種情況家長學(xué)生就會有怨言，教學(xué)質(zhì)量也會下降。

2.自主學(xué)習(xí)的好處

自主學(xué)習(xí)可以有效提高學(xué)習(xí)成績，而且對以后學(xué)習(xí)生活也有很大的幫助。學(xué)生自主學(xué)習(xí)是終身教育，不僅僅是簡單地教授知識。對于化學(xué)來說，自主學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于老師的教授，化學(xué)是一門需要自己去理解才能學(xué)習(xí)的科目，不是簡簡單單背誦就可以的。

“活到老，學(xué)到老?！边@就是說自主學(xué)習(xí)的重要性，自主學(xué)習(xí)是一種看起來簡單但實踐起來非常難的一件事。如果你能做到自主學(xué)習(xí)，那么成功離你就不會遠(yuǎn)了。

三、怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力

1.提高學(xué)生的興趣

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣愛好，從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，展開教學(xué)設(shè)計，聲情并茂，這樣整個學(xué)習(xí)氛圍會變得更加融洽，提高教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)水平。其次要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，化學(xué)是一門探索性學(xué)科，化學(xué)過程是一個充滿驚喜的過程，老師需要循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生不斷探索，在探索中激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的喜歡、對課程的期待，這樣化被動為主動，學(xué)習(xí)的效率和價值才能被體現(xiàn)出來。

化學(xué)課程是神秘的、耐人尋味的，需要學(xué)生不斷探索，一步步地發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果。作為新時代的學(xué)生，不能只為了成績而學(xué)習(xí)化學(xué)，要為了神秘的化學(xué)而去學(xué)習(xí)化學(xué)。化學(xué)是隱秘而又偉大的，它充滿了神奇的色彩，要用發(fā)展的眼光去學(xué)習(xí)化學(xué)，化學(xué)老師要發(fā)展自己，讓學(xué)生愛上化學(xué)，愛上神秘多彩的化學(xué)實驗。

2.教學(xué)方法的靈活應(yīng)用

單純的文字描述是最枯燥無味的教學(xué)方式，會使學(xué)生感到乏味，無法全身心投入到課程中，多年的教學(xué)實踐教會了我、教會了學(xué)生如何去學(xué)化學(xué)，教會他們自主預(yù)習(xí)、總結(jié)、分類、比較等學(xué)習(xí)方法。老師不能僅僅是教給學(xué)生知識，還要教會他們怎么學(xué)習(xí)知識?；瘜W(xué)需要進(jìn)行實驗，多帶學(xué)生走進(jìn)實驗室，提高學(xué)生對化學(xué)的興趣。

我認(rèn)為，化學(xué)實驗的開展是尤為必要的，學(xué)生想要學(xué)好化學(xué)，實驗是非常必要的。設(shè)計各種探究性實驗對于培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力有非常大的幫助，探究性實驗?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在設(shè)計實驗的過程中，一定要將本課知識加入實驗里，讓學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課后，在實驗中能徹底了解這節(jié)課到底學(xué)了什么，有助于加深學(xué)生對這節(jié)課學(xué)習(xí)的知識的記憶。在整個實驗過程中，教師要讓學(xué)生作為主體，讓學(xué)生通過實驗來分析所學(xué)知識，歸納正確結(jié)論，并理解本節(jié)課所學(xué)的知識，從本質(zhì)上提高學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生能夠做到自主地去學(xué)習(xí)下一課的內(nèi)容，樂意并愿意去學(xué)。

總之，化學(xué)是一門有意思的學(xué)科，只有讓學(xué)生對化學(xué)有興趣，才能提高他們自主學(xué)習(xí)的能力，強行加在別人身上的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如自己學(xué)習(xí)的知識有用。所以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)探究是非常有必要的，能使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活有極大幫助。

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