高校化學(xué)化工實(shí)驗(yàn)室的安全管理體系分析

王俊海 鄭建東 章守權(quán) 孫開蓮 王永貴

摘 要：實(shí)驗(yàn)室在高等教育中是不可缺少的部分，是完成教學(xué)工作和科研任務(wù)的基礎(chǔ)平臺(tái)。但全國很多高校實(shí)驗(yàn)室普遍存在重視程度不高、管理制度不健全、實(shí)驗(yàn)人員不多等問題，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)課堂存在各種安全問題。特別是在化學(xué)化工實(shí)驗(yàn)室中，更應(yīng)該重視安全問題，及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，強(qiáng)化教師和學(xué)生的安全意識(shí)。

關(guān)鍵詞：高校;化學(xué)化工實(shí)驗(yàn)室;安全管理體系

我國重視本科教育，重視人才培養(yǎng)，而高等教育作為向社會(huì)輸送人才的一條基本途徑，培養(yǎng)人才就不能只是通過簡單的理論知識(shí)教學(xué)，而是理論與實(shí)踐的全方位、平衡發(fā)展。理論知識(shí)可以通過網(wǎng)課和線下課堂進(jìn)行教學(xué)，但實(shí)踐能力的培養(yǎng)更需要學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，通過自己動(dòng)手動(dòng)腦，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。

1?當(dāng)今化學(xué)化工實(shí)驗(yàn)室中的問題

1.1? 重視程度不高

科學(xué)實(shí)驗(yàn)室具有極其重要的地位，這種地位是不可替代、無法忽視的，并且必須被所有人認(rèn)可。但是在現(xiàn)實(shí)中，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)往往沒有達(dá)到相關(guān)要求，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的重視更無從談起。無論是實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備，還是實(shí)驗(yàn)室的空間，都達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，這就說明實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)有較大的差距，硬件條件無法滿足科研人員的實(shí)驗(yàn)研究需求?？蒲腥藛T對(duì)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)設(shè)施要求較高，但是安全問題容易被忽視。如果不能解決實(shí)驗(yàn)室的安全問題，實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展必然會(huì)受到巨大的影響，實(shí)驗(yàn)室的功能就會(huì)受到極大的約束。

1.2? 部門眾多，人員混雜

高校實(shí)驗(yàn)室管理模式一般沿用高校本身的管理體制。在這種管理模式下，不可避免地涉及學(xué)校課題組、院系等多個(gè)主體。在多個(gè)主體與實(shí)驗(yàn)室的權(quán)益職責(zé)交叉時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生權(quán)益劃分不明確、權(quán)責(zé)不清晰的問題。比如本科的實(shí)驗(yàn)室涉及教務(wù)處、院系問題，資產(chǎn)管理涉及私有、公有問題以及科研所等問題，導(dǎo)致對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作的各個(gè)權(quán)責(zé)主體劃分不明確，管理效率低下，有的部門甚至有權(quán)管、無人管，不利于高校實(shí)驗(yàn)室的可持續(xù)發(fā)展，高校學(xué)生進(jìn)行科創(chuàng)的積極性也會(huì)受到打擊。在儀器的使用上，由于本科生、研究生、教師和其他科研人員都會(huì)使用實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室的流動(dòng)人口較多，埋下了巨大的安全隱患[1]。

1.3? 安全管理和技術(shù)人員缺乏

高校實(shí)驗(yàn)室普遍存在的問題就是實(shí)驗(yàn)室人員嚴(yán)重不足。但是要意識(shí)到高校實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員和安全管理人員的缺乏并不是短期內(nèi)造成的，而是長時(shí)間不受重視導(dǎo)致的。首先，高校實(shí)驗(yàn)室忽視了技術(shù)人員和安全管理人員的培養(yǎng)和發(fā)展，大多數(shù)技術(shù)人員和安全管理人員都是從其他院系或者輔導(dǎo)員崗位調(diào)來的，并不是這方面的專業(yè)人才。管理實(shí)驗(yàn)室需要投入大量的時(shí)間和精力，輔導(dǎo)員或者其他院系的人員無法全身心地投入工作中，導(dǎo)致工作出現(xiàn)問題。由于長期得不到重視，出現(xiàn)的問題就會(huì)被人淡忘，以至于無人問責(zé)。此外，安全管理人員的稱號(hào)并沒有按照等級(jí)劃分，導(dǎo)致這方面的專業(yè)人才十分緊缺，后來將其分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)3個(gè)等級(jí)，這種情況才有所好轉(zhuǎn)。

2?解決化學(xué)化工實(shí)驗(yàn)室安全問題的相關(guān)措施

2.1? 制定合理的安全制度

為了保證實(shí)驗(yàn)室的安全，一般會(huì)建立安全責(zé)任制度。這種責(zé)任制度一般是由負(fù)責(zé)人與院系簽訂安全責(zé)任書來引起各方對(duì)安全工作的重視。實(shí)驗(yàn)室一定要形成完整的體系，以保證實(shí)驗(yàn)的安全開展;一定要把各個(gè)崗位的安全責(zé)任明確到個(gè)人，最大限度地避免安全問題。在院系實(shí)驗(yàn)室的管理過程中，一定要重視實(shí)驗(yàn)室的安全問題，最好能成立專門的安全管理工作責(zé)任組，劃分權(quán)責(zé)、明確職責(zé)。

實(shí)驗(yàn)室人員一定要在安全規(guī)范操作（見圖1）的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐，針對(duì)實(shí)驗(yàn)室電氣或者危險(xiǎn)化學(xué)物品，更要遵守相關(guān)規(guī)章制度。常見的規(guī)章制度主要用于保證水電氣的安全，并且對(duì)實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生管理提出一定的要求。對(duì)于化學(xué)工業(yè)等實(shí)驗(yàn)室來說，水電安全是極為重要的部分，因?yàn)楣ぷ鳝h(huán)境和實(shí)驗(yàn)室環(huán)境相對(duì)潮濕，并且有許多化學(xué)物品，在潮濕的環(huán)境中容易發(fā)生強(qiáng)烈的反應(yīng)，有些有毒的化學(xué)物品還會(huì)揮發(fā)。對(duì)于這類特殊的實(shí)驗(yàn)室，應(yīng)該給予特別的關(guān)注，采取安全措施，保障生化實(shí)驗(yàn)室的安全，并且對(duì)化學(xué)物品的使用要有規(guī)范的記錄和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)，一旦出現(xiàn)偏差，必須立刻核查化學(xué)物品的去向。如果在實(shí)驗(yàn)中化學(xué)物品出現(xiàn)了偏差，也可能引燃可燃?xì)怏w，導(dǎo)致爆炸，造成人身損傷和不必要的財(cái)產(chǎn)損失。所以，一定要對(duì)可燃?xì)怏w、有害化學(xué)物品做好安全保存工作，要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理認(rèn)知，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室的積極建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展，維護(hù)實(shí)驗(yàn)室的安全，保障大部分學(xué)生的權(quán)益，最大限度地避免安全事故[2]。

2.2? 加強(qiáng)安全設(shè)備的建設(shè)

在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)過程中，不能僅把資金和精力投入安全設(shè)備的建設(shè)，還要重視安全設(shè)備的管理。

（1）在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)一定要做好防火工作，因?yàn)樯瘜?shí)驗(yàn)室極易起火，要提前作好防御火情的準(zhǔn)備。（2）在實(shí)驗(yàn)室中一定要重視檢查電路老化的問題。如果電路超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，就會(huì)引起不必要的事故，所以一定要重視安全問題。（3）對(duì)于廢水和有毒產(chǎn)品，一定要按照圖標(biāo)（見圖2）進(jìn)行合理劃分、正確處理，保證實(shí)驗(yàn)環(huán)境安全，維護(hù)師生身體健康，避免污染傳播和病毒侵襲。（4）對(duì)于有毒氣體實(shí)驗(yàn)，一定要做好脫光裝置，避免有毒氣體釋放，造成不必要的損失，并且采取一定的急救措施。

2.3? 加強(qiáng)安全教育

學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)師生安全教育知識(shí)的培訓(xùn)，從根本上解決問題，保證實(shí)驗(yàn)安全，保障教師和學(xué)生的生命安全和財(cái)產(chǎn)安全，避免不必要的安全事故。但是，目前我國高校實(shí)驗(yàn)室普遍存在實(shí)驗(yàn)不規(guī)范、化學(xué)物品用量不標(biāo)準(zhǔn)、操作失誤而引發(fā)的安全事故隱患。所以，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)安全意識(shí)的培養(yǎng)，讓師生重視各個(gè)方面的安全問題，不僅要熟悉實(shí)驗(yàn)過程，還要采取措施應(yīng)對(duì)突發(fā)事故，以免造成不必要的損失。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常生活中安全意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)于管理人員更要加強(qiáng)培訓(xùn)，促使其提高實(shí)驗(yàn)室安全操作技能，定期檢查維修實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，從根本上消滅安全隱患，保障實(shí)驗(yàn)室安全，落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全維護(hù)工作[3]。

3 結(jié)語

實(shí)驗(yàn)室是高校進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐的重要場所，實(shí)驗(yàn)室的安全管理問題受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。但是到目前為止，實(shí)驗(yàn)室的安全問題仍然普遍存在，造成的損失仍然十分巨大。所以，必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的安全管理，增加實(shí)驗(yàn)室安全教育投入，強(qiáng)化師生的安全責(zé)任意識(shí)，避免發(fā)生安全事故，保障科學(xué)實(shí)踐的順利進(jìn)行，為高校師生提供安全的科研環(huán)境。

[參考文獻(xiàn)]

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[3]李艷，任順麟，何東賢.高?；瘜W(xué)類實(shí)驗(yàn)室安全管理機(jī)制探索[J].廣州化工，2020，21（5）：198-199，211.