高中英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新初探

田秀麗

摘要：當(dāng)今世界隨著各國(guó)之間的融合不斷加深，英語(yǔ)的使用范圍也不斷擴(kuò)展，英語(yǔ)目前已成為我國(guó)使用人數(shù)最多的外語(yǔ)。相應(yīng)地，高中英語(yǔ)教學(xué)也面臨著重大挑戰(zhàn)，高中英語(yǔ)教師應(yīng)積極創(chuàng)新改革英語(yǔ)教學(xué)方法。本文主要著眼于在新課程改革的背景下如何創(chuàng)新高中英語(yǔ)教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);教學(xué);創(chuàng)新

英語(yǔ)是國(guó)際語(yǔ)言，也是世界上使用最廣泛的語(yǔ)言。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅會(huì)有更多的機(jī)會(huì)，還能提高你的生活技能。學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以開(kāi)闊你的視野，了解外國(guó)知識(shí)和文化，拉近自己與世界的距離。總之，高中學(xué)習(xí)英語(yǔ)有助于豐富學(xué)生的知識(shí)面，有利于未來(lái)的發(fā)展。

一、高中英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新模式

在高中英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)艱苦認(rèn)真，教師的教學(xué)目標(biāo)主要圍繞高考和試卷展開(kāi)。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中雖然強(qiáng)調(diào)了聽(tīng)說(shuō)讀寫，但是說(shuō)與讀并沒(méi)有區(qū)分開(kāi)來(lái)，寫作強(qiáng)調(diào)的就是模仿，而聽(tīng)力局限于教師和教材。因此，這樣學(xué)習(xí)得到的知識(shí)在離開(kāi)課堂或?qū)W校后，很快就被學(xué)生拋諸腦后。因此，隨著這樣的教學(xué)實(shí)踐繼續(xù)開(kāi)展下去，就會(huì)越來(lái)越偏離核心素養(yǎng)的方向。那么，應(yīng)該如何改變高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐面臨的這些難點(diǎn)呢？筆者建議，創(chuàng)新是推動(dòng)教學(xué)方式改變的動(dòng)力，由教師創(chuàng)新推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新。

當(dāng)前運(yùn)用于高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐的方法不斷推陳出新，而由于高中生學(xué)習(xí)目標(biāo)的特殊性，自身能力和發(fā)展要求的特殊性，他們需要接觸課堂以外的學(xué)習(xí)資源，發(fā)展應(yīng)試以外的應(yīng)用英語(yǔ)能力。基于此，筆者認(rèn)為可以借鑒任務(wù)型學(xué)習(xí)模式。在教師分配任務(wù)之后，學(xué)生運(yùn)用自身的非凡能力解決任務(wù)。布置同一個(gè)任務(wù)，可以采用不同的形式，教師在任務(wù)型教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。只有因材施教地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，高中學(xué)生參與學(xué)習(xí)任務(wù)才是高效的。

二、高中英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新策略

2.1設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)

在高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，英語(yǔ)老師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要注重符合學(xué)生的發(fā)展。這就要求教師在教學(xué)中不僅要關(guān)注知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，還要情感教學(xué)目標(biāo)納入到創(chuàng)新教學(xué)方式中，從而促進(jìn)學(xué)生的全方位高素質(zhì)發(fā)展。

比如，在人教版高中英語(yǔ)教材必修一第一單元《Friendship》教學(xué)中，本部分的目標(biāo)是讓學(xué)生從不同的角度理解友誼的含義。通過(guò)開(kāi)辟不同的話題，加深學(xué)生對(duì)不同英語(yǔ)語(yǔ)境關(guān)系的理解。教師可以先設(shè)定知識(shí)的教學(xué)目標(biāo)。首先，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)想法和討論，使用不同的單詞和句子結(jié)構(gòu)來(lái)談?wù)撆笥押陀颜x，并學(xué)會(huì)在兩種閱讀方法之間切換和跳躍。其次，運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略，提高學(xué)生的閱讀能力。然后著力提升學(xué)生的理解能力和會(huì)話能力。最后，設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，用心教導(dǎo)，加深學(xué)生對(duì)人際關(guān)系的理解。把崇高的道德標(biāo)準(zhǔn)和情感來(lái)作為教育目標(biāo)，不僅使教師對(duì)教學(xué)有了清晰的認(rèn)識(shí)，也提高了教師英語(yǔ)教學(xué)的能力。

2.2使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，在高中英語(yǔ)教學(xué)課堂中，多媒體教學(xué)也越來(lái)越多地應(yīng)用于教學(xué)中。多媒體是視覺(jué)、聲音和信息性的，它可以直觀地介紹英語(yǔ)課本中的一些抽象知識(shí)，還可以不受時(shí)間和地理等因素的限制，節(jié)省教師的工作量，留出更多時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生，針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題具體回答。

比如，在人教版必修一第四單元《Earthquakes》的教學(xué)中，本章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)習(xí)一些詞匯如shake、rise、rescue、pond、quake等等，還有一些語(yǔ)法。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)描述地震。在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)，老師用多媒體設(shè)備播放一些視頻，勾勒一個(gè)大致的學(xué)習(xí)框架。利用視頻導(dǎo)入，不僅可以喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以讓學(xué)生利用話題表達(dá)自身觀點(diǎn)和想法。教師可以利用視頻的內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的新單詞，或者提出一些Questions：What is the main idea of the film？What did you learn in the film？借助多媒體教學(xué)可以起到良好的輔助教學(xué)功能，極大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

2.3突出學(xué)生的主體位置

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教學(xué)主體以教師為本。高中英語(yǔ)教師對(duì)于教學(xué)方式的創(chuàng)新可以首先著眼于改變傳統(tǒng)教學(xué)的觀念，轉(zhuǎn)而強(qiáng)調(diào)學(xué)生在高中英語(yǔ)教學(xué)中的獨(dú)特性。改變以教師為主體的傳統(tǒng)教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生主導(dǎo)的作用，讓學(xué)生積極參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)需要，創(chuàng)造與學(xué)生發(fā)展相適應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在自由空間中釋放最大能量。

比如，在人教版必修一第二單元《Traveling around》教學(xué)中，本單元主要介紹四處旅游的知識(shí)，尤其是旅游的一些注意事項(xiàng)。學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容有助于提高學(xué)生生活中準(zhǔn)備旅游出行的能力。課上老師通過(guò)多媒體設(shè)備引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。接著老師講解具體閱讀的技巧，讓學(xué)生對(duì)文章的內(nèi)容有進(jìn)一步的理解。給學(xué)生展示一些旅游的準(zhǔn)備和旅游相關(guān)的單詞，然后讓學(xué)生主動(dòng)參與到記憶當(dāng)中。這樣不僅加深了學(xué)生的理解，還可以讓學(xué)生主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中。

結(jié)束語(yǔ)

總之，切實(shí)提高高中英語(yǔ)教學(xué)效果，首先要樹(shù)立正確的教學(xué)目標(biāo)。這有助于提高教師的教學(xué)質(zhì)量。因此，要善于運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)工具作為手段，利用多媒體設(shè)備來(lái)補(bǔ)充英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容。最后還要適應(yīng)新課程改革的要求，讓學(xué)生在教學(xué)中處于主體地位，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)能力的全面發(fā)展，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

參考文獻(xiàn)

[1]馬文杰.以學(xué)定教，引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)——新課程改革下高中英語(yǔ)有效教學(xué)初探[J].學(xué)周刊，2014（20）：91.

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