高中音樂(lè)教學(xué)中的合唱訓(xùn)練策略芻論

梁焱

摘 要：合唱訓(xùn)練在高中音樂(lè)教育中占有重要地位，是高中音樂(lè)教育不可或缺的重要組成部分。文章針對(duì)高中音樂(lè)教學(xué)中開(kāi)展合唱訓(xùn)練的策略進(jìn)行探究，分析合唱訓(xùn)練的意義，指出合唱訓(xùn)練存在的問(wèn)題，從應(yīng)用多媒體技術(shù)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、增強(qiáng)音樂(lè)認(rèn)知、融入動(dòng)作教學(xué)、重視基礎(chǔ)訓(xùn)練四個(gè)方面闡述合唱訓(xùn)練的策略，以期能有效提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中教育;音樂(lè)教學(xué);合唱訓(xùn)練;教學(xué)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）22-0122-02

高中階段，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，音樂(lè)教學(xué)可以讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余放松心情、陶冶情操，使學(xué)生能夠樂(lè)觀積極地面對(duì)生活和學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。合唱訓(xùn)練在高中音樂(lè)教育中占據(jù)重要的地位，文章以此為切入點(diǎn)，對(duì)合唱訓(xùn)練進(jìn)行探究與分析，以激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的審美能力。

一、高中音樂(lè)教學(xué)合唱訓(xùn)練的重要意義

首先，高中音樂(lè)教學(xué)中的合唱訓(xùn)練，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神。在合唱訓(xùn)練中，學(xué)生之間互相配合，合唱部分要做到齊唱，并且能夠及時(shí)變化演唱方式。例如，在合唱訓(xùn)練中，通過(guò)齊唱、輪唱、二聲部以及三聲部和聲等方式進(jìn)行訓(xùn)練，能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮音樂(lè)教學(xué)的育人功能。

其次，合唱訓(xùn)練能夠提高學(xué)生的音樂(lè)能力。合唱訓(xùn)練在音樂(lè)教學(xué)中屬于難點(diǎn)，讓學(xué)生控制好每一個(gè)音準(zhǔn)，達(dá)到整體的合唱良好效果，可以提高學(xué)生的音樂(lè)能力，對(duì)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)以及節(jié)奏掌握有積極的幫助。

最后，合唱訓(xùn)練可以提升學(xué)生的自信心。在合唱訓(xùn)練中，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生可以在教師的耐心指導(dǎo)下，掌握正確的合唱方法，完整地演唱，感受成功的喜悅，在音樂(lè)學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)、積極。

二、高中音樂(lè)教學(xué)合唱訓(xùn)練存在的問(wèn)題

1.教學(xué)觀念較為陳舊

部分高中只注重主科的教學(xué)，對(duì)于音樂(lè)教學(xué)并沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，存在急功近利的教學(xué)思想，甚至將音樂(lè)課程取締，全部換成主科課程，導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)缺乏興趣，對(duì)音樂(lè)知識(shí)掌握得較少，藝術(shù)修養(yǎng)缺失。同時(shí)，一些教師認(rèn)為音樂(lè)教學(xué)就是教學(xué)生唱歌，掌握一定的理論知識(shí)即可，沒(méi)有考慮到根據(jù)學(xué)生的需求創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在合唱訓(xùn)練中不能將歌曲情感很好地表現(xiàn)出來(lái)，不能體現(xiàn)集體主義精神，失去音樂(lè)合唱教學(xué)的意義。

2.教學(xué)形式單一

在音樂(lè)教學(xué)中，很多教師還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)形式，采用滿堂灌的形式展開(kāi)教學(xué)，教學(xué)方法單一、僵化，忽視了學(xué)生的主體地位。在合唱教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械化的訓(xùn)練，難以激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師對(duì)于音樂(lè)教材沒(méi)有進(jìn)行深入探究，只是單純地講述音樂(lè)歌曲，對(duì)于音樂(lè)創(chuàng)造者以及作品背景和深層內(nèi)涵都沒(méi)有闡述出來(lái)，學(xué)生很難對(duì)作品進(jìn)行深入的了解，這會(huì)導(dǎo)致很多學(xué)生認(rèn)為音樂(lè)學(xué)習(xí)是枯燥乏味的，從而沒(méi)有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，最終導(dǎo)致音樂(lè)教學(xué)整體水平下降，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

三、高中音樂(lè)教學(xué)合唱訓(xùn)練的策略

1.應(yīng)用多媒體技術(shù)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

合唱訓(xùn)練，能夠增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，有效滿足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)能力和演唱能力。教師可以利用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，豐富教學(xué)形式，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到音樂(lè)的魅力，了解到音樂(lè)教學(xué)的意義，從而能夠放松心情，提高審美能力。教師可以利用多媒體為學(xué)生播放合唱的片段，讓學(xué)生先進(jìn)行欣賞，然后分析合唱的技巧，并且跟隨視頻一起合唱，投入到作品中，找到共鳴之處。

例如，在教學(xué)《祖國(guó)頌》《同一首歌》等歌曲時(shí)，教師先利用多媒體播放混合合唱和童聲合唱，吸引學(xué)生的注意力。然后讓學(xué)生進(jìn)行探討，兩首歌曲的不同點(diǎn)體現(xiàn)在什么地方，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)作品的深入了解，更好地在合唱中體現(xiàn)出作品的意境。教師還可以讓學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)吟朗誦，通過(guò)氣息訓(xùn)練讓學(xué)生掌握循環(huán)呼吸的方法，更好地在合唱中體現(xiàn)出作品的意境。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知，提升音樂(lè)素養(yǎng)

在音樂(lè)教學(xué)中，教師自身要不斷學(xué)習(xí)，提高音樂(lè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容。在合唱訓(xùn)練中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)認(rèn)知，讓學(xué)生了解作品的創(chuàng)作背景、情感內(nèi)涵以及風(fēng)格特點(diǎn)，可以讓學(xué)生先欣賞作品，然后對(duì)作品進(jìn)行分析，考驗(yàn)學(xué)生對(duì)作品的欣賞能力，這樣能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

例如，在教學(xué)合唱作品《贊歌》時(shí)，教師先讓學(xué)生欣賞歌曲，然后圍繞作品的創(chuàng)作背景設(shè)計(jì)一些相關(guān)的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極作答，接下來(lái)為學(xué)生講解歌曲體現(xiàn)的民族風(fēng)格，讓學(xué)生對(duì)蒙古族文化習(xí)俗有一定的了解。教師還可以利用多媒體為學(xué)生播放舞蹈史詩(shī)《東方紅》的視頻，使學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容理解得更為深刻，對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知能力和音樂(lè)素養(yǎng)得到提升。

3.融入動(dòng)作教學(xué)，增強(qiáng)合唱的表現(xiàn)力

為了讓學(xué)生更好地理解作品內(nèi)容并且表達(dá)出作品的內(nèi)涵，教師可以在合唱訓(xùn)練中加入相應(yīng)的動(dòng)作，增強(qiáng)音樂(lè)的表現(xiàn)力，提升合唱水平。在教學(xué)中，教師首先選擇難度適中的歌曲，避免因演唱難度高而導(dǎo)致學(xué)生掌握不好，喪失自信心。同時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生的喜好有一定的了解，盡量選擇學(xué)生感興趣的歌曲進(jìn)行訓(xùn)練，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極地參與到訓(xùn)練中，將音樂(lè)節(jié)奏與肢體動(dòng)作完美結(jié)合，彰顯作品的表現(xiàn)力以及音樂(lè)的魅力。

例如，在《蟋蟀與蜘蛛》合唱教學(xué)中，采用擬人化的方式對(duì)內(nèi)容進(jìn)行剖析，并且給內(nèi)容設(shè)計(jì)一些肢體動(dòng)作，在唱到：“叫人火冒三丈”的時(shí)候，可以用雙手叉腰的動(dòng)作展示情感，從而增強(qiáng)合唱的效果。在合唱中增加動(dòng)作，可以讓學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容有更深入的了解，也有助于學(xué)生表達(dá)自己的情感，從而達(dá)到更完美的效果。

4.重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高合唱水平

學(xué)生在合唱訓(xùn)練中要想達(dá)到良好的效果，必須要具備扎實(shí)的基本功，這樣才能運(yùn)用正確的方式進(jìn)行演唱，從而提高自身的演唱水平，為將來(lái)的音樂(lè)學(xué)習(xí)和欣賞奠定良好的基礎(chǔ)。首先要做好呼吸訓(xùn)練，在開(kāi)始訓(xùn)練之前，教師要帶領(lǐng)學(xué)生做放松動(dòng)作，讓學(xué)生保持站立的姿勢(shì)做呼吸練習(xí)，感受氣息的上升和下沉，增強(qiáng)氣息的平衡性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用丹田氣發(fā)聲，這樣能夠使氣息更穩(wěn)，避免出現(xiàn)上氣不接下氣的現(xiàn)象，對(duì)氣息進(jìn)行調(diào)控是學(xué)生要掌握的基礎(chǔ)能力，也是訓(xùn)練中的關(guān)鍵，呼吸訓(xùn)練能為歌曲演唱打好基礎(chǔ)。此外，對(duì)于音準(zhǔn)訓(xùn)練中的重點(diǎn)，教師可以通過(guò)使用鋼琴等樂(lè)器輔助教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)有一定的概念，從而能夠在合唱保證高水平的音準(zhǔn)，防止影響到合唱的效果。

綜上所述，合唱作為一種高雅的聲樂(lè)表演藝術(shù)形式 ，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)有著不可忽視的作用。由此可見(jiàn)，合唱訓(xùn)練是非常有必要的，可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，同時(shí)還能陶冶學(xué)生情操，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中享受到音樂(lè)的寧?kù)o和美好，使學(xué)生能夠帶著激情投入到學(xué)習(xí)中，全面培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)、個(gè)人品德、價(jià)值觀、團(tuán)隊(duì)合作精神。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁丁.解析新課改背景下高中音樂(lè)教學(xué)合唱訓(xùn)練的開(kāi)展策略[J].北方音樂(lè)，2020（08）.

[2]黃文峰.新課改背景下高中音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新機(jī)制[J].當(dāng)代音樂(lè)，2020（01）.

[3]莫模江.新課改下高中音樂(lè)課堂的合唱教學(xué)探討[J].戲劇之家，2019（23）.

[4]袁萍.新課改下如何優(yōu)化高中音樂(lè)課堂的合唱教學(xué)[J].黃河之聲，2019（04）.