高中思想政治課堂上高效作業(yè)的設(shè)計(jì)研究

趙彩霞

摘 要：高中思想政治課堂上高效作業(yè)的設(shè)計(jì)要考慮設(shè)置分層的作業(yè);要?jiǎng)?chuàng)設(shè)議題作業(yè)的形式，實(shí)現(xiàn)對(duì)核心素養(yǎng)教育的有效落實(shí);推行微視頻的形式，讓學(xué)生在課后通過觀看微視頻來完成作業(yè);要設(shè)計(jì)一些思維導(dǎo)圖的相關(guān)內(nèi)容，借助思維導(dǎo)圖實(shí)現(xiàn)對(duì)高中生的邏輯思維能力和政治素質(zhì)發(fā)展水平的全面化管理，全面借助作業(yè)設(shè)計(jì)來優(yōu)化高中思想政治教學(xué)效果。文章分析了高中思想政治課堂上高效作業(yè)的重要性，探索了高中思想政治課堂上高效作業(yè)的設(shè)計(jì)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高中;思想政治;高效作業(yè);重要性;設(shè)計(jì)對(duì)策

《全日制普通高中思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，培育學(xué)生的核心素養(yǎng)。在這樣的情況下，教師要積極探索從高效課堂方面探索更好地發(fā)展素質(zhì)教育，培育學(xué)生的核心素養(yǎng)。而很多教師在進(jìn)行高效課堂構(gòu)建的對(duì)策探析上將注意力都放到了“課堂環(huán)節(jié)”的設(shè)置上，忽視了對(duì)“作業(yè)”內(nèi)容的設(shè)計(jì)?；诖?，文章分析了高中思想政治課堂上高效作業(yè)的重要性，探索了高中思想政治課堂上高效作業(yè)的設(shè)計(jì)對(duì)策。

一、 高中思想政治課堂上高效作業(yè)的重要性

高中思想政治課堂上高效作業(yè)的設(shè)置是核心素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容之一，因?yàn)殡S著我國(guó)核心素養(yǎng)教育的提出，高中思想政治教育得到前所未有的重視，尤其在學(xué)生獨(dú)立完成課后作業(yè)的過程中，既鞏固了知識(shí)也升華了思想，真正做到學(xué)以致用。合理的作業(yè)設(shè)計(jì)不僅有利于學(xué)生的全面發(fā)展，也有利于教師專業(yè)能力的提高，同時(shí)還有助于培養(yǎng)學(xué)生思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的課程目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。其次，高效作業(yè)模式的推廣能夠轉(zhuǎn)變目前高中思想政治作業(yè)方面存在的實(shí)際問題。雖然新課程改革已經(jīng)推廣了，但是實(shí)際的發(fā)展?fàn)顩r之中卻存在很多實(shí)際問題，傳統(tǒng)作業(yè)模式依然長(zhǎng)期存在，并且影響了學(xué)生完成作業(yè)的積極性。另外，作業(yè)設(shè)計(jì)作為高中思想政治課堂教學(xué)的重要組成部分，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充和拓展起到了不可或缺的作用。如今，通過高中思想政治課程中高考情況的反饋我們發(fā)現(xiàn)所考察的內(nèi)容是特別廣泛的，很多都是與生活密切聯(lián)系，并且是綜合的政治學(xué)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。如果我們的作業(yè)內(nèi)容沒有改革，那么面臨嚴(yán)峻的高考考核，我們必須要合理有效地設(shè)計(jì)出一套與教學(xué)目標(biāo)相承接、與學(xué)生發(fā)展相匹配的優(yōu)質(zhì)作業(yè)。

二、 高中思想政治課堂上高效作業(yè)的設(shè)計(jì)研究

（一）設(shè)置分層作業(yè)

分層教學(xué)是新課程改革倡導(dǎo)的一種教學(xué)模式，符合新課標(biāo)提出的“尊重學(xué)生個(gè)性差異，關(guān)注全體學(xué)生共同發(fā)展”的教學(xué)理念，符合因材施教的教學(xué)原則，能使教師關(guān)注全體學(xué)生。高中思想政治課堂上高效作業(yè)的設(shè)計(jì)要考慮設(shè)置分層的作業(yè)。政治課程具有較強(qiáng)的理論性，大量機(jī)械重復(fù)性的作業(yè)會(huì)讓學(xué)生感到枯燥乏味，這就背離了作業(yè)設(shè)計(jì)的真正目的。再加上，高中思想政治課堂上學(xué)生接受程度的不同，所以作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)該秉承“因材施教”的基本原則，確保新課程改革的推進(jìn)為高中政治教學(xué)指明新的方向，讓作業(yè)設(shè)計(jì)立足于當(dāng)前社會(huì)發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)需要，有著分層次的表現(xiàn)，讓不同接受能力的學(xué)生都能夠找到自己可以完成的作業(yè)內(nèi)容，以此來確保作業(yè)層次性對(duì)高中思想政治作業(yè)趣味性的全面支持。例如：在教學(xué)思想政治必修二中第二單元“經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步”中的關(guān)于“堅(jiān)持新發(fā)展理念”的教學(xué)過程中，教師與學(xué)生一起總結(jié)了“我國(guó)新發(fā)展理念”的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生也理解了“協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興助力”的相關(guān)內(nèi)容。然后作業(yè)教師就設(shè)計(jì)了讓學(xué)生“搜集五大發(fā)展理念相關(guān)案例及時(shí)政素材，加強(qiáng)理解”。這個(gè)統(tǒng)一的作業(yè)內(nèi)容對(duì)于有些學(xué)生而言是不合理的，很多后進(jìn)生不知道要怎樣完成這個(gè)作業(yè)，如果教師將作業(yè)內(nèi)容改一下，要求學(xué)生做到如下幾方面的作業(yè)內(nèi)容：

①總結(jié)五大發(fā)展理念的特點(diǎn)和書中案例的相關(guān)內(nèi)容。

②在百度、知網(wǎng)等網(wǎng)站上面搜索五大發(fā)展理念的相關(guān)時(shí)政素材案例。

③結(jié)合案例和今天所學(xué)的政治學(xué)知識(shí)進(jìn)行案例解釋分析。這樣的分層作業(yè)下，學(xué)生就會(huì)根據(jù)自己的能力選擇做到第幾部分的作業(yè)內(nèi)容，完成不了的要寫出自己的疑惑點(diǎn)，便于課上再次進(jìn)行交流解惑?？傊咧兴枷胝巫鳂I(yè)的布置是強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)的重要舉措，面對(duì)相對(duì)復(fù)雜的哲學(xué)政治聯(lián)合生活實(shí)際的問題，學(xué)生承受著巨大的學(xué)習(xí)壓力，也會(huì)有理解的差距，唯有保證作業(yè)設(shè)計(jì)分層的合理性，才能實(shí)現(xiàn)高中思想政治作業(yè)的價(jià)值。

（二）創(chuàng)設(shè)議題作業(yè)

作業(yè)負(fù)擔(dān)的最優(yōu)化是教學(xué)最優(yōu)化的重要一環(huán)，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解和鞏固，高中思想政治課堂上高效作業(yè)的設(shè)計(jì)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)議題作業(yè)的形式，實(shí)現(xiàn)對(duì)核心素養(yǎng)教育的有效落實(shí)。首先，教師要結(jié)合所教學(xué)的內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生能夠在固定的情境之中完成議題作業(yè)。所謂議題作業(yè)就是圍繞主題進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，除了課堂的正常講授以外，還應(yīng)當(dāng)給學(xué)生安排一定數(shù)量與一定質(zhì)量水平的作業(yè)。是否達(dá)到多樣化及興趣化要求，作業(yè)評(píng)價(jià)是否符合思維創(chuàng)新要求，則顯得更加重要。例如：在教學(xué)思想政治必修一第四課“只有堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”的過程中，教師結(jié)合“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)容進(jìn)行了議題式的作業(yè)安排：用資料說明怎樣實(shí)現(xiàn)“國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸?！保吭谶@樣的議題下，學(xué)生需要討論的分項(xiàng)目議題包括：①要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)必須堅(jiān)持中國(guó)道路，必須弘揚(yáng)中國(guó)精神，必須凝聚中國(guó)力量，請(qǐng)?jiān)敿?xì)說明？②結(jié)合時(shí)事政治的內(nèi)容來說明議題內(nèi)容。議題式教學(xué)是一種新型的教學(xué)方法，是對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法的創(chuàng)新和改造，是即將發(fā)布的課程標(biāo)準(zhǔn)修訂最顯著的亮點(diǎn).這樣的作業(yè)安排為高中思想政治課教學(xué)帶來了機(jī)遇，也帶來了挑戰(zhàn).在議題式教學(xué)中堅(jiān)持“議”“題”融合，對(duì)切實(shí)轉(zhuǎn)變思想政治課教學(xué)方式，培育學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)。

（三）微視頻的作業(yè)

高中思想政治課堂上高效作業(yè)的設(shè)計(jì)可以推行微視頻的形式，讓學(xué)生在課后通過觀看微視頻來完成作業(yè)，通過線上授課、聽課的形式來創(chuàng)新教學(xué)模式。信息技術(shù)的快速發(fā)展，讓視頻資源在教育活動(dòng)中的應(yīng)用越來越普遍。例如，思想政治必修一第三課“只有中國(guó)特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)”的教學(xué)過程中，教師針對(duì)“偉大的改革開放”播放紀(jì)錄片，讓學(xué)生做好筆記。其中，中央電視臺(tái)制作的《我們一起走過——致敬改革開放40周年》的紀(jì)錄片就是可以選擇的良好素材，在課后作業(yè)的完成過程中，學(xué)生可以記錄主要觀點(diǎn)、時(shí)間點(diǎn)等，結(jié)合教材上面的改革開放意義的相關(guān)理論學(xué)習(xí)，形成知識(shí)的全面拓展。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)充分利用了視頻資源直觀性強(qiáng)、豐富性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。在高中思想政治課堂中應(yīng)用視頻資源，有利于課堂教學(xué)過程的形象化與靈活化;有利于學(xué)生找到學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生視野的拓寬;有利于促進(jìn)學(xué)生在微視頻學(xué)習(xí)之中更好地提升自身的學(xué)習(xí)效果。其實(shí)，對(duì)于高中生來說課堂是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、提高能力的地方，微視頻的作業(yè)形式將課堂轉(zhuǎn)移到了課后，形成了線上的第二次課堂講解，將課堂的知識(shí)點(diǎn)理解透徹，并且在微視頻的知識(shí)拓展之下能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識(shí)內(nèi)容運(yùn)用到生活中，從而提高自身的能力，借助微視頻的現(xiàn)代化科技，更好地實(shí)現(xiàn)了“授人以魚不如授之以漁”的有效教學(xué)轉(zhuǎn)變。