民族地區(qū)普通高中實(shí)施生涯規(guī)劃教育的現(xiàn)狀分析及對(duì)策

沈麗霞

摘 要：在現(xiàn)階段的教育改革發(fā)展背景下，高中階段教育工作的落實(shí)中，要充分注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使其有計(jì)劃地展開(kāi)學(xué)習(xí)。生涯規(guī)劃教育的開(kāi)展，能為學(xué)生未來(lái)良好發(fā)展提供動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)。文章從理論層面就普通高中生涯規(guī)劃教育的重要性和現(xiàn)狀及策略的實(shí)施展開(kāi)詳細(xì)探究，希望能為實(shí)際教育活動(dòng)的順利開(kāi)展提供助力。

關(guān)鍵詞：高中教育;生涯規(guī)劃;教育現(xiàn)狀

一、 引言

民族地區(qū)普通高中生涯規(guī)劃教育工作的實(shí)際落實(shí)中，教師需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特征及興趣特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，針對(duì)性地開(kāi)展相應(yīng)的教育活動(dòng)，為學(xué)生未來(lái)的良好發(fā)展起到促進(jìn)作用，從整體上提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量水平。通過(guò)做好生涯規(guī)劃教育的工作，學(xué)生樹(shù)立了發(fā)展的目標(biāo)方向，在學(xué)習(xí)過(guò)程中也會(huì)更有動(dòng)力，這對(duì)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)目標(biāo)有著積極意義。

二、 民族地區(qū)普通高中生涯規(guī)劃教育的重要性和現(xiàn)狀

（一）教育的重要性

民族地區(qū)普通高中生涯規(guī)劃教育工作的落實(shí)有著其重要性，體現(xiàn)在以下幾個(gè)層面：

1. 體現(xiàn)教育改革精神

民族地區(qū)普通高中生涯規(guī)劃教育是適應(yīng)教育改革發(fā)展要求的體現(xiàn)。教育改革中對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)有著強(qiáng)調(diào)，以學(xué)生為中心展開(kāi)教育教學(xué)工作，才能真正促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展和學(xué)生綜合能力的提升。生涯規(guī)劃教育是以學(xué)生為中心的教育活動(dòng)，這對(duì)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)目標(biāo)有著積極意義，能從整體上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教育目標(biāo)。

2. 有效銜接中高等教育

民族地區(qū)普通高中生涯規(guī)劃教育工作的實(shí)施對(duì)銜接中等和高等教育有著積極作用，職業(yè)教育在大學(xué)推廣及普及程度比較高，民族地區(qū)普通高中生涯規(guī)劃教育比較缺乏，學(xué)生在選擇志愿的時(shí)候會(huì)存在迷茫的狀況，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力會(huì)產(chǎn)生直接影響。所以生涯規(guī)劃教育工作的開(kāi)展，對(duì)中等及高等教育的自然銜接有著積極作用，讓學(xué)生能結(jié)合自己的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況及能力和喜好進(jìn)行科學(xué)的生涯規(guī)劃，這也有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3. 是滿足學(xué)生內(nèi)需的體現(xiàn)

高中生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有了明確的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力才會(huì)更加充足，所以在實(shí)際教育工作的開(kāi)展中，要對(duì)生涯規(guī)劃教育環(huán)節(jié)加強(qiáng)重視，從不同的角度出發(fā)優(yōu)化生涯規(guī)劃教育。這對(duì)提升整體的教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提升有著積極意義，也能為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）教育現(xiàn)狀

當(dāng)前高中生涯規(guī)劃教育的實(shí)施情況中存在的問(wèn)題比較突出，這對(duì)學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生諸多不利的影響，下文從以下幾個(gè)層面對(duì)教育的問(wèn)題進(jìn)行闡述：

1. 重視度不足

學(xué)校受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育因素的影響比較大，沒(méi)有真正地重視學(xué)生生涯規(guī)劃教育，這對(duì)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提升必然會(huì)產(chǎn)生不利影響。雖然有相應(yīng)的政策法規(guī)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃教育開(kāi)展提供指導(dǎo)，但是學(xué)校在具體的落實(shí)過(guò)程中力度不足，沒(méi)有真正地將生涯規(guī)劃教育和學(xué)生的實(shí)際情況緊密結(jié)合起來(lái)，無(wú)法滿足學(xué)生的需求，教育活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)效性不足。

2. 教師專業(yè)能力薄弱

生涯規(guī)劃教育是比較專業(yè)性的，所以需要由專業(yè)化的教師作為支撐，才能從整體上提升生涯規(guī)劃教育的質(zhì)量水平。而從實(shí)際高中生涯規(guī)劃教育的現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn)，其中存在的能力薄弱的問(wèn)題還比較突出，這對(duì)實(shí)際教育活動(dòng)的順利開(kāi)展，以及開(kāi)展的效果產(chǎn)生了很大程度的影響。教師層面的專業(yè)能力不足，不能為學(xué)生提供實(shí)質(zhì)性指導(dǎo)，學(xué)生沒(méi)有制定準(zhǔn)確適用的發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)，必然會(huì)影響未來(lái)的學(xué)習(xí)發(fā)展。

3. 學(xué)生意識(shí)相對(duì)薄弱

職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)主要是學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)及態(tài)度。高中階段的學(xué)生在傳統(tǒng)的教育環(huán)境影響下，認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃離自己還比較遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)科目知識(shí)是重點(diǎn)，沒(méi)有對(duì)生涯規(guī)劃教育工作有充分的認(rèn)識(shí)了解，也沒(méi)有端正態(tài)度，缺乏認(rèn)真分析自己的能力及和未來(lái)就業(yè)發(fā)展的需要相結(jié)合的意識(shí)，這對(duì)教育工作的順利開(kāi)展也會(huì)產(chǎn)生很大的影響。

三、 民族地區(qū)普通高中生涯規(guī)劃教育的策略實(shí)施

為促進(jìn)普通高中生涯規(guī)劃教育工作的有效落實(shí)，需要在相應(yīng)策略的落實(shí)層面加強(qiáng)重視，要充分重視以下幾點(diǎn)策略的實(shí)施：

（一）加強(qiáng)重視構(gòu)建完善體系

在民族地區(qū)普通高中生涯規(guī)劃教育工作的落實(shí)過(guò)程中，要能從思想觀念層面加強(qiáng)重視，學(xué)校要把生涯規(guī)劃教育作為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的指導(dǎo)力量，運(yùn)用生涯規(guī)劃教育的力量為學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展提供積極指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立明確的發(fā)展目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)高效的教育發(fā)展目標(biāo)。轉(zhuǎn)變教育的觀念是基礎(chǔ)，積極構(gòu)建系統(tǒng)指導(dǎo)體系，為學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展打下基礎(chǔ)。政策上提供支持，學(xué)校要高度重視，建立系統(tǒng)的指導(dǎo)體系，為生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)提供動(dòng)力，如在合理職業(yè)規(guī)劃教育課程的設(shè)置方面，要參照就業(yè)市場(chǎng)變化及行業(yè)發(fā)展的需求進(jìn)行制定，能夠和學(xué)生狀況結(jié)合，保障職業(yè)生涯規(guī)劃課程的設(shè)置精確，如此才能將課程的積極作用充分發(fā)揮出來(lái)。要注重結(jié)合不同年級(jí)學(xué)生的特征來(lái)進(jìn)行分層的指導(dǎo)，由于學(xué)生個(gè)體存在著差異性，所以在生涯規(guī)劃教育方面不能采用單一化的方式，要能結(jié)合不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，和學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃教育服務(wù)的需求相協(xié)調(diào)。除此之外，還需要通過(guò)建立系統(tǒng)的指導(dǎo)體系、開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃講座等多樣化的方式，為學(xué)生系統(tǒng)傳達(dá)生涯規(guī)劃理念及相應(yīng)知識(shí)，課外采用社會(huì)實(shí)踐及個(gè)性化咨詢等多元的形式，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，建立全面及立體的指導(dǎo)體系，為實(shí)際工作的推進(jìn)提供助力。

（二）提高教師教育能力素質(zhì)

民族地區(qū)普通高中生涯規(guī)劃教育的策略落實(shí)，要能針對(duì)性解決實(shí)際教育當(dāng)中存在的問(wèn)題。教師在提高生涯規(guī)劃教育的整體質(zhì)量水平中發(fā)揮著比較重要的作用，教師自身要對(duì)生涯規(guī)劃教育有充分的認(rèn)識(shí)了解，具備專業(yè)化的教學(xué)素養(yǎng)，有豐富的理論知識(shí)和強(qiáng)大的教育實(shí)踐能力，才能為學(xué)生生涯規(guī)劃進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。對(duì)此學(xué)校要對(duì)生涯規(guī)劃教師展開(kāi)針對(duì)性的培訓(xùn)工作，強(qiáng)化師資隊(duì)伍的力量，注重打造專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)。學(xué)?？赏ㄟ^(guò)聘請(qǐng)校外專家的方式，強(qiáng)化對(duì)班主任及科任教師的培訓(xùn)，使其能夠在職業(yè)生涯規(guī)劃教育理論性知識(shí)方面熟練掌握，以及在職業(yè)教育指導(dǎo)的技能層面熟練掌握，及時(shí)了解社會(huì)最新就業(yè)動(dòng)態(tài)及職業(yè)需求，把職業(yè)生涯規(guī)劃教育及日常管理工作相結(jié)合，選擇優(yōu)秀教師進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)及接受培訓(xùn)。另外，要在專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)層面加強(qiáng)重視，增加經(jīng)費(fèi)投入，保障職業(yè)生涯規(guī)劃教師隊(duì)伍的建設(shè)質(zhì)量，為學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作的有效落實(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。