由“黑板”到“白板”的變遷

高云平

我的家鄉(xiāng)黑龍江省在中國(guó)的最北方，這里四季分明，冬天最漫長(zhǎng)，春有百花開(kāi)，夏有稻花香，秋有明月照，冬有白雪裝。這樣一個(gè)美麗的地方，卻曾有著一大片荒蕪地帶，這里一度被人們稱為“北大荒”。后來(lái)，“北大荒”變成了“北大倉(cāng)”，成為了中國(guó)最重要的糧倉(cāng)之一。

一百年，從無(wú)到有;一世紀(jì)，由弱變強(qiáng)。百年來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨為民眾所做的實(shí)事，就像天上的繁星一樣，數(shù)也數(shù)不清，窺一斑而知全豹。

1980年出生的我雖沒(méi)有見(jiàn)過(guò)荊棘叢生，沼澤遍布的“北大荒”，但作為一名教育工作者，我卻見(jiàn)證了在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，“北大荒”教育的飛躍式發(fā)展。

教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)黑板，從幼兒班一直到初中畢業(yè)的十年間，在我的世界里黑板的顏色一直都是黑的。那時(shí)的黑板是用木板涂上墨汁，使用一段時(shí)間后會(huì)掉色發(fā)白。還記得小時(shí)候有一次幫助老師刷黑板，墨汁由于放置時(shí)間太久，早已變質(zhì)，散發(fā)出一股股濃重的惡臭。刷完后這股墨臭一直陪伴我們一個(gè)多星期。這種黑板只能用板擦來(lái)擦，灰塵特別大，教師和學(xué)生就是一個(gè)個(gè)“生物吸塵器”。

中學(xué)畢業(yè)進(jìn)入師范學(xué)校后第一次接觸到了玻璃黑板，當(dāng)時(shí)特別地興奮和好奇，因?yàn)檫@種“黑板”顛覆了我前十年里對(duì)黑板的印象，不僅僅顏色由黑色變成了墨綠色，而且還可以用濕抹布來(lái)擦，大大地減少了灰塵。

中師畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)，參加了工作，黑板的顏色又由墨綠變成了黑色，又回到了以前的老樣子。直到農(nóng)村薄弱學(xué)校改造項(xiàng)目開(kāi)始，學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化，高大、全新的教學(xué)樓拔地而起，黑板的顏色又由黑轉(zhuǎn)換成墨綠，不僅僅顏色發(fā)生了變化，材質(zhì)也由木板變成了合金鋼板，“黑板”上還安裝了一臺(tái)液晶觸摸式一體機(jī)，它與電腦和展臺(tái)相連。我們可以用手指直接在液晶屏上寫(xiě)板書(shū)，代替了傳統(tǒng)的粉筆。如今，液晶觸摸一體機(jī)升級(jí)成了更為先進(jìn)的“白板”——交互式電子白板。這種新型的教學(xué)輔助工具功能更為先進(jìn)，可以在多個(gè)軟件中任意切換，板書(shū)放大、重點(diǎn)標(biāo)記，回看、保存都很方便。

中國(guó)共產(chǎn)黨為教育帶來(lái)的變化不僅僅體現(xiàn)在看得見(jiàn)摸得著的硬件上，還為我們帶來(lái)了新型的師生關(guān)系。

還記得我讀小學(xué)的時(shí)候，教師在課堂上擁有“帝王”般絕對(duì)的權(quán)威，而學(xué)生就像那些大臣一樣，大多數(shù)時(shí)候都是“無(wú)條件”服從，很少敢發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張。課堂上知識(shí)的傳授主要是以教師的講授為主，我們的學(xué)習(xí)，基本上就是將教師的知識(shí)復(fù)制到了我們的頭腦中，沒(méi)有創(chuàng)新。當(dāng)時(shí)，我省的農(nóng)村教育的師資力量相當(dāng)?shù)谋∪酰械男W(xué)教師只有初中文化，在傳授知識(shí)的時(shí)候難免會(huì)出現(xiàn)一些瑕疵。但教師對(duì)于工作兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度，彌補(bǔ)了這方面的不足。在他們的培養(yǎng)下農(nóng)村走出了一批批人才，成為了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁之才。

中師畢業(yè)后我回到了家鄉(xiāng)，成為了一名小學(xué)教師。從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，新入職的小學(xué)教師學(xué)歷最低的就是我們這些中師生了。2013年以后入職的特崗教師，90%以上都是本科學(xué)歷。這些高學(xué)歷、高素質(zhì)特崗教師的加入，為鄉(xiāng)村教育注入了新鮮的血液，為鄉(xiāng)村教育帶來(lái)了新的思想，為鄉(xiāng)村教育帶來(lái)新的師生關(guān)系。

課堂不再是教師的“一言堂”了，呈現(xiàn)出了多元化的教學(xué)方式，課堂上的師生關(guān)系發(fā)生了日新月異的變化。教師與學(xué)生之間可以無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流、探討，可以為了一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)得面紅耳赤。這時(shí)的學(xué)生真正成為了課堂的主人，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生的思維得以拓展，創(chuàng)新思維得以形成。

小小的黑板由黑變白，師生關(guān)系由不平等到平等的轉(zhuǎn)變，兩件微不足道的小事，見(jiàn)證了龍江教育的高速發(fā)展，見(jiàn)證了國(guó)家的由弱變強(qiáng)。沒(méi)有中國(guó)共產(chǎn)黨，就沒(méi)有今天的新中國(guó);沒(méi)有中國(guó)共產(chǎn)黨，就沒(méi)有今日的“北大倉(cāng)”;沒(méi)有中國(guó)共產(chǎn)黨，就沒(méi)有現(xiàn)在我們的幸福生活。

值此中國(guó)共產(chǎn)黨百年華誕之時(shí)，在北大倉(cāng)這片沃土上，作為教育者的我們會(huì)竭盡全力用我們的丹心助力祖國(guó)的發(fā)展。愿祖國(guó)在以習(xí)近平總書(shū)記為首的黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下早日實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)全體國(guó)人的“中國(guó)夢(mèng)”！

編輯/陸鶴鳴