淺談?dòng)變簣@中的音樂與舞蹈活動(dòng)

魏陶

摘 要：音樂與舞蹈以多樣的形式促進(jìn)幼兒聽覺感受和藝術(shù)修養(yǎng)的提升，提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性，愉悅身心，達(dá)到促進(jìn)幼兒的生理和心理的健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒園;音樂;舞蹈

音樂是人類心靈深處情感溪流的流淌，是流動(dòng)的、稍縱即逝的，優(yōu)美的音樂對(duì)幼兒影響深遠(yuǎn)。音樂能使幼兒在生理上得到充分發(fā)展，在藝術(shù)熏陶中提高音樂文化素養(yǎng)。音樂還是舞蹈的靈魂，好的幼兒舞蹈需要相匹配的音樂，因此在幼兒園的教育教學(xué)中，音樂和舞蹈是相輔相成的。

一、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的音樂的欣賞

以往我們的音樂欣賞，往往是教師自己表達(dá)出音樂主題，在活動(dòng)中對(duì)幼兒的感知力、想象力沒有更多地去引導(dǎo)，幼兒的積極性不高，教師教得也沒意思。在一次“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”音樂欣賞教學(xué)中，我先讓幼兒欣賞，啟發(fā)幼兒說出各種動(dòng)物的音樂、不同的表現(xiàn)。例如，小鳥是清脆、歡快的音樂，而狗熊則是笨重的音樂，讓幼兒自己聽音樂進(jìn)行表達(dá)，之后分段開展音樂欣賞，再次引導(dǎo)幼兒自己的表達(dá)是否合適，最后與幼兒一起積極參與各種動(dòng)作的創(chuàng)編來表達(dá)音樂的節(jié)奏及表現(xiàn)的內(nèi)容，比如小鳥飛、大象甩長(zhǎng)鼻、狗熊走、兔子跳等一系列動(dòng)作。我用全身心投入其中，去感染幼兒，使幼兒的積極性全部調(diào)動(dòng)起來，讓幼兒發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，盡情地表演，了解音樂，享受音樂帶來的美。再例如，欣賞《搖籃曲》時(shí)，幼兒則能根據(jù)音樂做出許多搖的動(dòng)作、抱孩子的動(dòng)作，形象是那么的逼真，我用鼓勵(lì)的語言去配合他們，調(diào)動(dòng)孩子的參與性，大大增加了幼兒對(duì)美好音樂的感知力和欣賞力，這對(duì)幼兒的音樂培養(yǎng)是非常有利的。

二、培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲的理解

幼兒對(duì)歌曲的理解與幼兒的認(rèn)知能力及理解能力有關(guān)。一首歌曲我們不僅僅是讓幼兒會(huì)唱，還要讓幼兒理解樂曲所表達(dá)的意義，通過美好的樂曲，發(fā)展幼兒的思維想象力以及語言表達(dá)能力。比如，歌曲《秋葉兒》先讓幼兒到戶外進(jìn)行觀察，討論秋天為什么會(huì)落葉、樹葉都變成什么顏色、樹葉隨風(fēng)飄落時(shí)是什么狀態(tài)等，進(jìn)行逐一探討、學(xué)習(xí)、動(dòng)作創(chuàng)編，這種活動(dòng)讓幼兒理解了秋天的特征，提高了學(xué)習(xí)興趣，知道歌曲所表示的意境，在不知不覺中掌握了秋天的知識(shí)，學(xué)會(huì)了歌曲并能隨自己的心意創(chuàng)編出相應(yīng)的動(dòng)作。

三、培養(yǎng)幼兒對(duì)肢體動(dòng)作的喜愛

音樂與舞蹈會(huì)給幼兒帶來愉悅的心情，不管是否能唱準(zhǔn)節(jié)奏、動(dòng)作是否到位，幼兒都會(huì)樂在其中。隨著幼兒對(duì)網(wǎng)絡(luò)的接觸，其中一些活潑的歌曲以及小韻律幼兒都非常感興趣。于是，我在了解幼兒對(duì)某一音樂的興趣點(diǎn)的同時(shí)，結(jié)合本班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有意識(shí)地去選擇音樂。比如，《你笑起來真好看》是一首耳熟能詳?shù)母枨覀冊(cè)诶糜變浩綍r(shí)哼唱的過程中，潛移默化地將正確的歌詞教給幼兒，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的自己喜歡的動(dòng)作，并且不做統(tǒng)一的要求，這樣使幼兒對(duì)韻律肢體動(dòng)作感興趣。再比如，早餐后，帶領(lǐng)幼兒開展形體小韻律，利用歡快的幼兒歌曲對(duì)其進(jìn)行形體訓(xùn)練，每天練習(xí)一會(huì)兒，雖然每天重復(fù)著同一首樂曲、同樣的動(dòng)作，但熱情不變，如歌曲《大街上》對(duì)幼兒進(jìn)行頭、肩、胸、手臂、坐、跳等一系列形體訓(xùn)練，幼兒邊享受著動(dòng)聽、歡快的音樂，嘴里邊唱著歌曲認(rèn)真地完成動(dòng)作，對(duì)幼兒來說也是一種感受音樂與舞蹈的美的過程。

四、培養(yǎng)幼兒的舞蹈創(chuàng)編能力

先從律動(dòng)音樂入手，讓幼兒多聽，激發(fā)他們的創(chuàng)編意識(shí)。如餐前、教學(xué)活動(dòng)前播放幼兒感興趣的音樂《開火車》《兔跳》《玩具進(jìn)行曲》《摘果子》等，幼兒邊聽邊著急，急于表現(xiàn)樂曲，抓住其這一特點(diǎn)讓他們根據(jù)音樂表達(dá)的內(nèi)容、特征進(jìn)行自主創(chuàng)編，老師再進(jìn)行指導(dǎo)總結(jié)，一段完整的律動(dòng)就編出來了。自己創(chuàng)編更能激發(fā)幼兒表演的興趣，表情豐富，精神愉快，動(dòng)作自如。經(jīng)過簡(jiǎn)單律動(dòng)的創(chuàng)編，逐步讓幼兒能夠根據(jù)學(xué)過的歌曲所表達(dá)的含義去創(chuàng)編。平時(shí)多進(jìn)行觀察，讓幼兒自己總結(jié)表現(xiàn)，如樹葉飄落、小鳥自由飛翔、日常生活等，增進(jìn)了幼兒對(duì)生活的熱愛，使其養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。

五、培養(yǎng)幼兒用舞蹈表達(dá)音樂主題的能力

這是我與幼兒共同去探討的問題，當(dāng)要?jiǎng)?chuàng)編舞蹈時(shí)，先讓幼兒了解音樂的主題，讓幼兒自己去鑒別音樂主題所表達(dá)的含義。一般來說，確定創(chuàng)編目的，選擇舞蹈體裁、形式，根據(jù)創(chuàng)編目的和舞蹈的情節(jié)、內(nèi)容、情趣表達(dá)的需要表現(xiàn)音樂主題。比如，我們將繪本故事《母雞蘿絲去散步》與音樂《稻草里的火雞》相結(jié)合，讓幼兒在理解繪本故事的基礎(chǔ)上，自己從中聽取主題所表達(dá)的含義，并且根據(jù)主題含義自己創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

音樂與舞蹈是密切相關(guān)的，音樂給人帶來歡樂，使幼兒能夠享受到美，并且能夠提高幼兒的文化修養(yǎng)，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)發(fā)育起到一定的作用，幫助幼兒情感發(fā)展并提高語言技巧。而舞蹈是用肢體動(dòng)作表達(dá)美的一種表現(xiàn)形式，通過動(dòng)作表達(dá)音樂的主題，幼兒舞蹈來自幼兒生活，并且一定要反映幼兒的生活，表現(xiàn)幼兒的思想情感。音樂與舞蹈以多樣的形式促進(jìn)幼兒聽覺感受和藝術(shù)修養(yǎng)，提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性，愉悅身心，達(dá)到促進(jìn)幼兒的生理和心理的健康成長(zhǎng)。