橫看成嶺側(cè)成峰

亢金龍

【實(shí)用素材一】

配鹽幽菽

南宋時(shí)，江西有一個(gè)讀書(shū)人，自認(rèn)為學(xué)識(shí)淵博。他聽(tīng)說(shuō)有個(gè)叫楊萬(wàn)里的詩(shī)人，也是江西人，頗負(fù)盛名、很有才華。楊萬(wàn)里這位詩(shī)人，豈止是當(dāng)時(shí)出名，今天我們還在背誦他的名句——“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。

這個(gè)讀書(shū)人托人帶信給楊萬(wàn)里，說(shuō)要去拜訪他，意欲一較高下。楊萬(wàn)里謙和地給他回了一封短信，信中說(shuō)：“我很歡迎您從家鄉(xiāng)來(lái)我這里，我冒昧地向您提一個(gè)小小的要求，請(qǐng)您帶些家鄉(xiāng)的配鹽幽菽來(lái)，我很想親口嘗一嘗什么滋味?！?/p>

這個(gè)讀書(shū)人拆開(kāi)信一看，不禁茫然，他從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)“配鹽幽菽”為何物。他四處打聽(tīng)什么是“配鹽幽菽”，但直至約定與楊萬(wàn)里相見(jiàn)的日子也沒(méi)找到。他只好帶著滿腹困惑去拜訪楊萬(wàn)里，一見(jiàn)面就愧疚地說(shuō)：“您信中提到的配鹽幽菽，我實(shí)在讀書(shū)不多，不知是何物，因此兩手空空而來(lái)，請(qǐng)先生原諒?！?/p>

楊萬(wàn)里不慌不忙地從書(shū)架上取出一本《禮部韻略》，翻開(kāi)當(dāng)中一頁(yè)遞給讀書(shū)人，只見(jiàn)書(shū)上寫(xiě)著“豉，配鹽幽菽也”。讀書(shū)人這才恍然大悟，原來(lái)讓他踏破鐵鞋四處尋覓的“配鹽幽菽”，就是家庭日常食用的豆豉啊。讀書(shū)人不禁漲紅了臉，明白楊萬(wàn)里是在考驗(yàn)他的學(xué)識(shí)，也為自己才學(xué)淺陋而慚愧萬(wàn)分，從此再不目中無(wú)人了。

多維品讀

1. 虛懷若谷，謙恭謹(jǐn)慎。讀書(shū)人無(wú)疑是一個(gè)反面教材，自負(fù)讓他迷失了自己。人只有懂得謙恭謹(jǐn)慎，方能看清自己，知道不足。

2. 生命不息，學(xué)習(xí)不止。讀書(shū)人自認(rèn)為學(xué)識(shí)淵博，卻不知“配鹽幽菽”為何物。一個(gè)人的學(xué)識(shí)再高、能力再?gòu)?qiáng)，所能獲取的知識(shí)都是十分有限的。故事啟示我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，正所謂生命不息，學(xué)習(xí)不止。

3. 循循善誘，潤(rùn)物無(wú)聲。面對(duì)讀書(shū)人的挑釁，楊萬(wàn)里不怒不拒，而是以柔克剛，拋出一個(gè)“配鹽幽菽”的問(wèn)題讓讀書(shū)人認(rèn)識(shí)到了自己的淺薄，從而改變了態(tài)度。楊萬(wàn)里巧妙引導(dǎo)，沒(méi)有居高臨下的說(shuō)教，卻實(shí)實(shí)在在教育了讀書(shū)人。

【適用話題】求學(xué)與做人;學(xué)無(wú)止境;最好的教育……

【實(shí)用素材二】

善意的罰款

有一位警察是位自行車(chē)愛(ài)好者。一天清早，他在哥本哈根大街上巡邏，突然發(fā)現(xiàn)一輛自行車(chē)飛速朝他行來(lái)，他下意識(shí)地拿出測(cè)速儀，騎自行車(chē)的人根本沒(méi)發(fā)現(xiàn)有人在測(cè)他的速度，他在大街上開(kāi)始加速，車(chē)像一匹野馬一樣向前沖來(lái)。

測(cè)速儀顯示的速度已經(jīng)超過(guò)了限定的速度，他違規(guī)了！警察這么一想，覺(jué)得不對(duì)，天哪！他測(cè)的竟然是汽車(chē)的速度，也就是說(shuō)，剛才那個(gè)騎手的速度超過(guò)了汽車(chē)。他驚呆了，原來(lái)，一個(gè)人可以把自行車(chē)騎得像汽車(chē)一樣快。

他把那個(gè)騎車(chē)的人攔下，車(chē)手是一位十五六歲的孩子。警察把測(cè)速儀顯示的速度告訴他，并指出他違反了交通規(guī)則。警察讓他把學(xué)?；蛘呒彝プ≈犯嬖V他，否則將要重罰。孩子告訴警察，他是哥本哈根一所學(xué)校的學(xué)生，因?yàn)橼s著上學(xué)所以騎得快了點(diǎn)兒。警察笑著對(duì)他說(shuō)，原來(lái)你還是個(gè)學(xué)生，那么，你先上學(xué)，以后我會(huì)同你聯(lián)系。

不久，那個(gè)孩子的學(xué)校接到一封信，信來(lái)自哥本哈根最著名的自行車(chē)俱樂(lè)部，這個(gè)俱樂(lè)部曾經(jīng)培養(yǎng)過(guò)許多優(yōu)秀的自行車(chē)手。信中說(shuō)，歡迎那個(gè)叫斯卡斯代爾的孩子參加他們的俱樂(lè)部，他們將為他提供一切訓(xùn)練條件，信中還夾著一張警察測(cè)定的速度。

學(xué)校鼓勵(lì)孩子參加自行車(chē)俱樂(lè)部。幾年后，斯卡斯代爾成為丹麥的自行車(chē)冠軍，并在奧運(yùn)會(huì)上拿到了自行車(chē)冠軍，這是丹麥自行車(chē)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上的第一塊金牌。

多維品讀

1. 善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。警察執(zhí)法，超速罰款，似乎無(wú)可非議。但警察的可貴之處在于，他在罰款之外看到了孩子的運(yùn)動(dòng)天賦，并向自行車(chē)俱樂(lè)部推薦，從而成就了一位奧運(yùn)冠軍。

2. 成才與環(huán)境。警察的推薦、學(xué)校的鼓勵(lì)、俱樂(lè)部的邀請(qǐng)為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造了一個(gè)良好的環(huán)境，引導(dǎo)孩子的興趣和特長(zhǎng)，而不是壓制、打擊，每一個(gè)環(huán)節(jié)都助推了孩子一把，這樣的環(huán)境，是孩子成才的必要基礎(chǔ)。

3. 心存善意。如果警察一罰了之，或許世上就少了一個(gè)奧運(yùn)冠軍。警察在違法的“超速”中看到了孩子的潛能并給予關(guān)注，以成人之美的善意行動(dòng)引領(lǐng)了一個(gè)孩子走上了不凡之路。

【適用話題】發(fā)現(xiàn)，如此美好;謝謝你;改變的那一刻……