案例導(dǎo)入助力小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

鄒書梅

摘要：隨著新課程改革的不斷推進，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)要求也越來越高。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)將案例教學(xué)和生活教學(xué)結(jié)合起來，提高教學(xué)效率?；诖?，本文闡述了案例導(dǎo)入在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要作用，以期轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課程設(shè)計的方法，從而真正實現(xiàn)多元化的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：案例導(dǎo)入? ?小學(xué)數(shù)學(xué)? ?應(yīng)用

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用案例導(dǎo)入的現(xiàn)狀

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，雖然案例導(dǎo)入已經(jīng)得到了廣泛運用，但是案例教學(xué)模式還有待進一步優(yōu)化。此外，受到傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的束縛，案例導(dǎo)入不能很好地和教學(xué)計劃無縫對接?？偟膩碚f，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用案例導(dǎo)入，需要教師進一步完善教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，以此提高教學(xué)的有效性。

二、案例導(dǎo)入在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要作用

1.有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)注重探討和研究具體的問題，由于研究過程具有很強的抽象性，再加上小學(xué)數(shù)學(xué)的純理論問題靈活性不夠，所以很多學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有興趣。然而，案例導(dǎo)入的靈活性很強，它將小學(xué)數(shù)學(xué)知識和案例相結(jié)合，能夠讓學(xué)生找到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，從而有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.有助于優(yōu)化教學(xué)計劃

要想小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在本質(zhì)上有所突破，教師就必須優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教材內(nèi)容對學(xué)生的理解能力要求過高，所以教師在課堂教學(xué)過程中，要詳細解決課本中的問題，讓學(xué)生可以在案例導(dǎo)入的輔助下，將抽象的知識簡單直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生清楚地認識數(shù)學(xué)，更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

3.有助于改進教學(xué)手段

在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，通常是教師照本宣科地講解。要想讓學(xué)生更清楚地認識教學(xué)內(nèi)容，教師可以運用信息技術(shù)直觀呈現(xiàn)知識點。另外，傳統(tǒng)的教學(xué)方式不能及時反饋和評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而案例導(dǎo)入可以及時評估教師的教學(xué)，從而更好地創(chuàng)新教學(xué)，讓越來越多的學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，從而滿足小學(xué)數(shù)學(xué)改革的現(xiàn)實要求。

三、案例導(dǎo)入在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的要點分析

1.改革教學(xué)模式，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用案例導(dǎo)入，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境。案例導(dǎo)入能夠改善課堂教學(xué)的氛圍，所以教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)師生互動環(huán)節(jié)，加強與學(xué)生的互動交流。除此之外，教師在課前也應(yīng)制訂周密的教學(xué)計劃，杜絕案例導(dǎo)入與教學(xué)內(nèi)容偏離的情況發(fā)生，從而保證小學(xué)數(shù)學(xué)案例教學(xué)的有效性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的提問意識，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用案例導(dǎo)入的另一個關(guān)鍵就是培養(yǎng)學(xué)生的提問意識。在案例導(dǎo)入教學(xué)中，教師經(jīng)常會忽視一些基礎(chǔ)理論知識，而用案例導(dǎo)入來展現(xiàn)基礎(chǔ)知識，會讓學(xué)生對知識點產(chǎn)生疑惑。這時，教師一定要重視培養(yǎng)學(xué)生的提問意識，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。由此看來，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師運用案例導(dǎo)入既可以培養(yǎng)學(xué)生的提問意識，又可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.強化基礎(chǔ)知識的教學(xué)，增強學(xué)生的提問能力

首先，在教學(xué)中運用案例導(dǎo)入，可以讓學(xué)生更深入地理解基礎(chǔ)理論知識。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生只有透徹理解了基礎(chǔ)知識，才能夠?qū)W習(xí)有難度的知識，所以教師要經(jīng)常和學(xué)生互動，用案例導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生充分認識到基礎(chǔ)知識的重要性，從而掌握基礎(chǔ)知識，提高提問能力。與此同時，教師也要提升學(xué)生舉一反三的能力，在學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識后，盡可能地擴充課外知識，充分發(fā)揮學(xué)生的發(fā)散思維。

總而言之，在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要積極轉(zhuǎn)變角色，運用案例導(dǎo)入，有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。然而，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中也有很多因素限制了案例導(dǎo)入教學(xué)，這就要求教師應(yīng)不斷反思和探究，真正發(fā)揮案例導(dǎo)入的作用。

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（作者單位：江西省新余市暨陽學(xué)校）