云課堂應(yīng)用于高中歷史教學(xué)的實踐探索

劉惠嫦

摘 ?要：隨著現(xiàn)今信息技術(shù)的發(fā)展，教育教學(xué)的方式也發(fā)生了很大的變化。在現(xiàn)今課堂教學(xué)中，云課堂的教學(xué)方式深受師生的喜愛。尤其是在20年初，鑒于新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控的需要，我們嚴(yán)格按照廣東省人民政府要求廣東中小學(xué)推遲開學(xué)的要求，根據(jù)佛山市教育局指導(dǎo)意見，學(xué)校要延期開學(xué)，并提出停課不停學(xué)。實施線上教學(xué)的模式，這是云課堂的一種應(yīng)用表現(xiàn)。本文針對云課堂在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用展開了研究：首先分析高中歷史教學(xué)中存在的問題，之后闡述了云課堂在高中歷史教學(xué)中的作用與意義，最后探究了云課堂在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用，以提升高中歷史教學(xué)的質(zhì)量與效率。

關(guān)鍵詞：云課堂;高中歷史;教學(xué)應(yīng)用;問題;作用

隨著現(xiàn)今教育教學(xué)的深化改革，教學(xué)方式也發(fā)生了巨大的變化。多媒體教學(xué)、電子白板、微課、慕課等形式的教學(xué)方式更是層出不窮。尤其是在今年年初之際，為了減少面對面接觸，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，使得網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式有了巨大的發(fā)展。這樣的教學(xué)方式打破了原來教學(xué)的時空限制，使得學(xué)生能夠隨時隨地進(jìn)行知識學(xué)習(xí)。

一、當(dāng)前高中歷史教學(xué)存在的問題

（一）教學(xué)理念比較陳舊

雖然素質(zhì)教育在我國已經(jīng)實施很長段時間了，但在教學(xué)中，依舊存在傳統(tǒng)教學(xué)觀念。尤其是在當(dāng)前教學(xué)背景之下，雖然學(xué)校對于教學(xué)的要求改變了，但是家長與學(xué)生對于新的考核制度都沒有正確的認(rèn)識，家長還是以學(xué)生的考試成績來評判一切。再加上高考是以分?jǐn)?shù)來報考大學(xué)的，這關(guān)系到學(xué)生的未來，因此家長更是將與考試分?jǐn)?shù)看得比其他任何事物都重要。而對于學(xué)生來說，歷史學(xué)習(xí)只是取得更多分?jǐn)?shù)的方法，自己并不需要對于歷史知識進(jìn)行深度的了解，只需能夠應(yīng)付考試就行了。

（二）教師的能力水平有待提高

教師是教學(xué)過程中的重要引導(dǎo)者，在高中歷史教學(xué)過程中亦是如此。按照正確的學(xué)科教育目標(biāo)對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力素養(yǎng)，是現(xiàn)代教育教學(xué)背景下對各個學(xué)科教育提出的新要求。當(dāng)前很多教師的教學(xué)水平有待提高，他們的教學(xué)方式陳舊、考核評價體系也不夠創(chuàng)新，再加上網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展速度過快，許多教師還沒有適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)中所應(yīng)用的信息技術(shù)。

二、云課堂在高中歷史教學(xué)中應(yīng)用的作用

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

不夠生動形象的課堂帶給學(xué)生的是一種沉悶的氣氛，在這種課堂中學(xué)到的知識是不靈活的，是凝滯的，而且時間一長，學(xué)生很容易把這些知識遺忘。對此，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才是高中歷史教育的轉(zhuǎn)型方向。將云課堂引入歷史教學(xué)過程中，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)載體變得更加豐富。

（二）凸顯學(xué)生的主體地位

新課改背景下，歷史課堂要求以學(xué)生為本，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在課堂上的主體地位。云課堂在教學(xué)過程中的應(yīng)用，一個最明顯的特點就是可以隨時隨地地學(xué)習(xí)，不受時間空間限制，云課堂給了學(xué)生很大的主動權(quán)，給予學(xué)生寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能發(fā)揮聰明才智，在學(xué)習(xí)中相互啟發(fā)，相互交流，實現(xiàn)教育的民主化。網(wǎng)絡(luò)背景下，學(xué)生可以根據(jù)自身特點采取不同學(xué)習(xí)方法，在取得不同的學(xué)習(xí)資源時可以進(jìn)行比較，集思廣益、取長補(bǔ)短、深入理解和消化所學(xué)知識，學(xué)生可以結(jié)合課堂教學(xué)的重點和難點，真正做到以學(xué)習(xí)為目標(biāo)。

（三）及時的教學(xué)反饋

教學(xué)反饋是對教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、分析的過程，有助于及時解決問題。在云課堂教學(xué)過程中，學(xué)生可以通過平臺和老師進(jìn)行溝通、答疑解惑，學(xué)生與教師之間的互動性越來越強(qiáng)，教師可以采用多種不同的方式來考核學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生進(jìn)行個性化建議與計劃。

三、云課堂在高中歷史教學(xué)過程中的應(yīng)用策略

（一）與教材內(nèi)容相結(jié)合，拓展學(xué)生視野

在高中歷史教材中有著十分豐富的素材，教師在教學(xué)過程中要充分挖掘教材當(dāng)中的素材，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中豐富的教學(xué)資源，以此來拓展教學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)更多的知識，同時也增強(qiáng)了課堂教學(xué)與教材之間的聯(lián)系，使得學(xué)生在課下的時候也能夠通過教材書本內(nèi)容來回憶云課堂教學(xué)中的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在必修2第11課《民國時期民族工業(yè)的曲折發(fā)展》這課書的學(xué)習(xí)中，中國民族資本主義的發(fā)展在中國近代史上具有重要的歷史地位，代表了近代化的方向，對中國近代歷史和社會的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。

（二）做好課程引導(dǎo)，讓學(xué)生更多熟悉網(wǎng)絡(luò)云課堂

云課堂對孩子缺乏監(jiān)督，老師無法看到學(xué)生的上課狀態(tài)，所以，如何組織好教學(xué)，將是擺在我們面前的課題。如在本次的疫情期間的網(wǎng)上授課，我們制定延期開學(xué)期間教學(xué)方案，統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，指導(dǎo)分工，監(jiān)督落實。一般在上課前一周，我們通過學(xué)生學(xué)習(xí)QQ群把我們做好的導(dǎo)學(xué)案發(fā)放給學(xué)生，要求學(xué)生打印、預(yù)習(xí)，學(xué)生根據(jù)學(xué)案進(jìn)行預(yù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生把握本節(jié)課的學(xué)習(xí)要求，重難點等等。

（三）創(chuàng)設(shè)情境，體會身臨其境

在網(wǎng)絡(luò)云課堂當(dāng)中，教師可以通過平臺中的相關(guān)技術(shù)來創(chuàng)設(shè)擬真或是虛擬現(xiàn)實的場景，讓學(xué)生如同身臨其境般，讓學(xué)生能夠更好的體會課堂教學(xué)的內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，能夠建立起適合教學(xué)的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生融入其中，能夠加強(qiáng)教育教學(xué)的效率，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)。

（四）提高教師綜合能力水平

教師隊伍的能力素養(yǎng)是影響教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。在高中歷史教學(xué)過程中，必須要積極加強(qiáng)對教師隊伍的培養(yǎng)。一方面要加強(qiáng)對教師的技術(shù)培訓(xùn)，加強(qiáng)信息技術(shù)、新媒體技術(shù)教育，提高教師對各種新技術(shù)的掌握能力。另一方面要改變教師的教學(xué)理念，改變對學(xué)生的認(rèn)識，在教學(xué)過程中真正做到以人為本，提高教學(xué)水平。

四、結(jié)語

綜上所述，雖然現(xiàn)今我國高中歷史教學(xué)中仍舊存在一些問題，但是通過技術(shù)的進(jìn)步與教師的努力，都能夠克服過來。云課堂作為一種新出現(xiàn)的教學(xué)形式，在教育教學(xué)中的應(yīng)用時間尚短，仍需要教師不斷進(jìn)行開發(fā)，使得云課堂能夠充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢與作用，促進(jìn)高中歷史教學(xué)效率與質(zhì)量的提升。教師自身也應(yīng)該增強(qiáng)能力與專業(yè)性，從而適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)活動，共同為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)的人才而努力。

參考文獻(xiàn)：

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