共繪紅色記憶，獻(xiàn)禮建黨百年

潘兆良 潘天霞

[摘要] 值此中國(guó)共產(chǎn)黨百年華誕之際，緊緊依托學(xué)校黨建品牌“童畫(huà)德育”，開(kāi)展“童畫(huà)黨史”系列主題創(chuàng)作體驗(yàn)活動(dòng)。學(xué)生在傾情的描繪中，將革命圣地、英雄故事與紅色歌曲演繹成一幅幅飽含深情的童畫(huà)，不僅讓黨史學(xué)習(xí)教育生動(dòng)活潑起來(lái)，還讓黨史學(xué)習(xí)成果看得見(jiàn)、帶得走、留得住，展現(xiàn)一條行之有效的育人新路徑。

[關(guān)鍵詞] 童畫(huà)德育;黨史;理想信念教育

2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化新征程的開(kāi)啟之年。2月20日，全國(guó)黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)在北京召開(kāi)，習(xí)近平對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)行了全面動(dòng)員與部署，為我們開(kāi)展好黨史學(xué)習(xí)教育指明了方向，提供了根本遵循。我校是全國(guó)美術(shù)教育先進(jìn)單位，“童畫(huà)德育”為泰州市首屆學(xué)校藝術(shù)教育品牌項(xiàng)目。本學(xué)年，學(xué)校黨支部秉承“童畫(huà)德育”品牌特色，創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育方式，引導(dǎo)師生共讀共繪紅色記憶，讓革命圣地鐫刻腦海，英雄故事銘記于心，紅色歌曲縈繞耳畔，呈現(xiàn)“童畫(huà)黨史”育人新路徑。

一、童畫(huà)英雄人物，堅(jiān)定理想信念

翻開(kāi)中國(guó)共產(chǎn)黨百年史冊(cè)，滿滿記載著無(wú)數(shù)英雄人物碧血丹青、為國(guó)為民的犧牲與奉獻(xiàn)，這是一部感天動(dòng)地的戰(zhàn)斗史，也是一部帶領(lǐng)中國(guó)人民開(kāi)天辟地的奮斗史。尤其在硝煙彌漫的革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，無(wú)數(shù)英雄堅(jiān)定革命必勝的理想信念，用一腔熱血踐行革命英雄的錚錚誓言。舍身炸暗堡的董存瑞、胸堵敵人槍眼的黃繼光、毅然走向刑場(chǎng)的劉胡蘭等革命英雄可歌可泣，氣壯山河，他們用堅(jiān)定的革命理想信念詮釋著共產(chǎn)黨人的臨危不懼與奮不顧身。為了讓英雄人物的光輝形象永遠(yuǎn)定格于學(xué)生記憶深處，我們結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)黨員教師和學(xué)生一起精心制作“我心中的英雄”手抄小報(bào)，每份小報(bào)至少展現(xiàn)十名革命英雄人物，做到圖文并茂。每位英雄人物至少描繪一幅最能凸顯其英雄風(fēng)范的童畫(huà)，富有一定的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。學(xué)生筆下的英雄人物雖談不上栩栩如生，卻是學(xué)生對(duì)英雄的無(wú)限尊敬與摯愛(ài)。新穎的構(gòu)思、生動(dòng)的形象、鮮明的色彩不僅勾畫(huà)出英雄的最美姿態(tài)，還讓學(xué)生在傾情描繪中滋生對(duì)英雄的崇敬之情，更加激發(fā)了愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的豪情壯志。

為了讓“童畫(huà)英雄人物”成果看得見(jiàn)、帶得走，在學(xué)校童畫(huà)社團(tuán)活動(dòng)中，我們指導(dǎo)每位成員制作一張革命英雄人物書(shū)簽。書(shū)簽正面描繪一位自己所崇拜的英雄人物圖譜，反面描繪自己在英雄精神感召下的身體力行畫(huà)面，以此激勵(lì)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)向英雄學(xué)習(xí)，從英雄人物身上汲取成長(zhǎng)的力量，也讓黨史學(xué)習(xí)教育貼地而行、落地生根。在三月份“雷鋒精神紅三月”主題童畫(huà)創(chuàng)作體驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生在閱讀雷鋒故事、踐行雷鋒精神后繪制個(gè)性化明信片。明信片正面有表現(xiàn)雷鋒樂(lè)于助人、勤奮學(xué)習(xí)、大公無(wú)私的感人情景，反面有表現(xiàn)自己幫助他人、熱愛(ài)集體、樂(lè)于奉獻(xiàn)的真實(shí)畫(huà)面。我們還組織學(xué)生將制作好的明信片寄給革命老區(qū)學(xué)校，讓童畫(huà)黨史教育產(chǎn)生蝴蝶效應(yīng)。如此童畫(huà)英雄人物，讓黨史學(xué)習(xí)成為一種自覺(jué)行為，探索出一條別開(kāi)生面的黨史學(xué)習(xí)新路徑。

二、童畫(huà)革命圣地，涵養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷

所謂革命圣地，是指革命過(guò)的場(chǎng)所或根據(jù)地，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的好地方。中國(guó)著名的革命圣地有江西井岡山、貴州遵義、陜西延安、河北西柏坡以及首都北京等。雖然我們不能實(shí)地走進(jìn)這些紅色圣地參觀學(xué)習(xí)，但我們可以向藝術(shù)大師學(xué)習(xí)，用手中的丹青妙筆展現(xiàn)革命圣地的崢嶸歲月和現(xiàn)代風(fēng)姿。如傅抱石的《延安頌》描繪了延安美麗的自然風(fēng)景，張懷勇的西柏坡寫(xiě)生作品展現(xiàn)了西柏坡的紅色旅游風(fēng)光等。在美術(shù)課上，我們通過(guò)多媒體可以引導(dǎo)學(xué)生瞻仰革命圣地紀(jì)念館、紀(jì)念碑、紀(jì)念堂等建筑，描摹革命圣地不同建筑的藝術(shù)風(fēng)格，挖掘物型課程的育人內(nèi)涵;可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞革命圣地美麗的自然風(fēng)景和人造景觀，創(chuàng)新表現(xiàn)紅色精神與祖國(guó)山河完美結(jié)合的畫(huà)作，體驗(yàn)革命圣地的獨(dú)特魅力……

童畫(huà)革命圣地創(chuàng)作活動(dòng)，能使學(xué)生接受一次豐富而生動(dòng)的革命傳統(tǒng)教育，真切感受到作為當(dāng)代小學(xué)生，要倍加珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，真正做到“富而思源，富而思進(jìn)”，用勇往直前的革命精神追逐人生夢(mèng)想。

三、童畫(huà)紅色故事，陶鑄崇高品質(zhì)

1921年，中國(guó)共產(chǎn)黨從嘉興南湖的一艘游船起航，從此一個(gè)個(gè)紅色經(jīng)典故事隨之發(fā)生并廣為流傳，彰顯出一位位共產(chǎn)黨人的革命優(yōu)良傳統(tǒng)和崇高品質(zhì)?！睹瘑T送棉衣》《金色的魚(yú)鉤》《水缸的秘密》等紅色故事無(wú)不講述革命年代共產(chǎn)黨人“血染的風(fēng)采”。為了讓紅色經(jīng)典故事入腦入心，我們?cè)诟靼嗯e行的“革命故事大家講”基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用童畫(huà)再現(xiàn)革命故事中的精彩情節(jié)，讓革命故事中的經(jīng)典事件散發(fā)出英雄人物的光輝。如學(xué)生閱讀了《金色的魚(yú)鉤》后，以老班長(zhǎng)為中心人物的童畫(huà)精彩紛呈：有表現(xiàn)老班長(zhǎng)挖野菜和著青稞面做飯的樂(lè)觀，有表現(xiàn)老班長(zhǎng)彎鉤釣魚(yú)給戰(zhàn)士做魚(yú)湯的快樂(lè)，有表現(xiàn)老班長(zhǎng)捧著搪瓷碗嚼草根和魚(yú)骨頭的難受，還有表現(xiàn)老班長(zhǎng)暈倒在草地上餓死的悲壯等。每一幅童畫(huà)都能抓住人物的動(dòng)作與神態(tài)進(jìn)行細(xì)致入微的描繪，充分展現(xiàn)老班長(zhǎng)對(duì)革命的無(wú)限虔誠(chéng)和崇高的內(nèi)心世界。走進(jìn)心靈的畫(huà)筆讓“長(zhǎng)滿紅銹的魚(yú)鉤閃爍著燦爛的金色光芒”，也讓美好品質(zhì)深深烙印于腦海之中。

我們還組織學(xué)生觀看紅色故事題材電影，并用畫(huà)筆來(lái)表達(dá)自己的觀后感，從而讓英雄正義凜然的高尚品質(zhì)留痕記憶。電影《中華兒女》就是根據(jù)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)故事《八女投江》翻拍的，學(xué)生借助班級(jí)多媒體了解到八位女戰(zhàn)士寧可投江自殺也決不投降的英雄壯舉。學(xué)生畫(huà)筆下的八位女戰(zhàn)士個(gè)個(gè)英姿颯爽，視死如歸，深深感染了每位欣賞者。一則則感人肺腑的紅色故事，記載著革命歲月的滄桑，彰顯著革命英雄的無(wú)限忠誠(chéng)。一幅幅洋溢著革命氣息的童畫(huà)，散發(fā)出童心向黨的芬芳。

四、童畫(huà)革命紅歌，勃發(fā)頑強(qiáng)意志

革命紅歌是贊揚(yáng)和歌頌黨、祖國(guó)、革命領(lǐng)袖的歌曲，作為一種寶貴的紅色資源，是中國(guó)革命的真實(shí)寫(xiě)照?！读x勇軍進(jìn)行曲》《十送紅軍》《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》等都是廣為傳唱的經(jīng)典紅歌。每一首紅歌除了有抑揚(yáng)頓挫的旋律外，還有催人奮進(jìn)、感人至深的歌詞。若能引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)紅歌內(nèi)容與旋律表現(xiàn)出一幅幅童畫(huà)，那就充分調(diào)動(dòng)了視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)兩種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)紅歌育人的深度融合。如國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》中“每個(gè)人被迫發(fā)出最后的吼聲”“冒著敵人的炮火前進(jìn)”等歌詞極具畫(huà)面感，可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞著名版畫(huà)家李樺的作品《怒吼吧，中國(guó)》以及梁永泰的作品《英勇殺敵》——兩幅版畫(huà)作品創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代，很好地表現(xiàn)了中國(guó)人民不屈不撓的抗日精神。在欣賞同題材大師作品后，結(jié)合《盧溝橋烽火》《地道戰(zhàn)》《開(kāi)國(guó)大典》等影視作品，啟發(fā)學(xué)生豐富聯(lián)想，想象中國(guó)人民浴血奮戰(zhàn)的情景，創(chuàng)作出一幅幅與國(guó)歌主題吻合的童畫(huà)作品，并要求學(xué)生在作品適當(dāng)位置寫(xiě)上相應(yīng)的歌詞內(nèi)容。我們鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)紅歌每段內(nèi)容創(chuàng)作出一組童畫(huà)作品，讓紅歌可唱可觀，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)育人效益的最大化。實(shí)踐證明，童畫(huà)革命紅歌是音樂(lè)與美術(shù)學(xué)科整合學(xué)習(xí)的有益嘗試。美術(shù)課上，學(xué)生邊唱紅歌邊畫(huà)畫(huà)，神情專(zhuān)注;音樂(lè)課上，學(xué)生邊唱紅歌邊賞畫(huà)，其樂(lè)融融。

總之，以童畫(huà)為載體，創(chuàng)新開(kāi)展“童畫(huà)+”系列黨史學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，收到了較好的教育效果。每位學(xué)生至少完成一項(xiàng)黨史學(xué)習(xí)創(chuàng)新成果：紅色故事的手抄小報(bào)，革命圣地的手工陶泥，英雄人物的書(shū)簽明信片，革命紅歌的線描彩繪等。