基于《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》背景下的班級管理實踐

孫靜怡

摘? ?要： 基于中職學(xué)校重“智”輕“德”這一現(xiàn)象，以2016年9月4日發(fā)布的《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》為導(dǎo)向，以本班學(xué)生為實施對象，從五個方面探索了班級管理的良方，這些舉措不僅形成了良好的班風(fēng)，促使了學(xué)生自主管理和德智體美勞全面發(fā)展，還培養(yǎng)了學(xué)生愛崗敬業(yè)、務(wù)實肯干的職業(yè)精神。

關(guān)鍵詞： 《公約》? ?班級管理? ?教育實踐

黨中央國務(wù)院高度重視職業(yè)教育發(fā)展，對職業(yè)教育發(fā)展提出了更高的要求，中職學(xué)校的學(xué)生在校期間不僅要掌握職業(yè)技能，還要注意提高自身的素養(yǎng)，更快、更好地適應(yīng)未來的職業(yè)生涯。2016年9月4日發(fā)布的《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》（以下簡稱《公約》）是教育部為深入貫徹習(xí)近平同志系列重要講話精神、培育和踐行社會主義核心價值觀、進一步加強中等職業(yè)學(xué)校德育工作起草的?！豆s》中指出“愛祖國，有夢想;愛學(xué)習(xí)，有專長;愛勞動，圖自強;講文明，重修養(yǎng);遵法紀(jì)，守規(guī)章;辨美丑，立形象;強體魄，保健康;樹自信，勇?lián)?dāng)”。這些內(nèi)容是職業(yè)學(xué)校學(xué)生行為和思想的最基本要求，是引導(dǎo)學(xué)生健康成長的基本規(guī)范。目前中職教育重“智”輕“德”，談到教育，社會、家長、甚至部分教師首先想到的是學(xué)科教學(xué)。學(xué)科的得分在一定程度上成為衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平、一個教師教學(xué)水平、一個學(xué)生優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)。德育教育長期處于口頭上重要、實施上次要、忙碌時不要這樣一個尷尬的境地。國無德不興，人無德不立。習(xí)近平同志2018年在北京大學(xué)師生座談會上的講話明確提出“要把立德樹人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德”?！爸刂禽p德”是未成年人教育的一大誤區(qū)。若是一個人的品質(zhì)比較良好，則能夠樹立遠大志向，只有人的志向遠大，才能夠更刻苦地學(xué)習(xí)，走上正確的道路，真正成材。一個真正的人才，應(yīng)該是德智體美各方面的優(yōu)秀者，缺一而憾。一個人如果缺乏吃苦節(jié)儉的精神、團結(jié)協(xié)作的精神、無私奉獻的精神，就不是一個合格人才。因此，筆者通過班級這一載體，引導(dǎo)學(xué)生走出網(wǎng)絡(luò)游戲，培養(yǎng)他們的主人翁意識、紀(jì)律意識、責(zé)任意識、敬業(yè)意識，提前做好職業(yè)生涯規(guī)劃，為踏上工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。

一、基于《公約》，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識

1.班級是我家。筆者所帶班級共有31人，其中男生30人，女生1人。在分數(shù)第一的初中，這群孩子不自覺地把自己歸到“差生”一欄，對學(xué)校、對班級、對教師感情不深，一些人以自我為中心，班級榮譽、學(xué)校榮譽等集體榮譽感不強，因為從沒有把自己當(dāng)作班級的一分子。筆者從裝扮班級著手培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，課上為每個學(xué)生準(zhǔn)備充分的材料，學(xué)生從自己的課桌開始，打造自己的一方天地，之后再與周邊同學(xué)裝扮附近的一片墻。再慢慢延伸，直至整個教室。從他人由衷的贊嘆、羨慕中他們的自豪感激增，“我是主人，這是我班”之感油然而生。優(yōu)秀的班級文化會潛移默化地進入學(xué)生的腦海，在豐富學(xué)生知識庫的同時，給學(xué)生精神力量;優(yōu)秀的校園文化，讓師生沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達到陶冶情操的目的。

2.毛遂自薦。班委是班主任得力的助手，在班委的選擇上，筆者摒棄了傳統(tǒng)的推選的方法，而是給了一個平臺供學(xué)生們競爭上崗，不僅是一種很好的展示鍛煉學(xué)生的方法，還讓學(xué)生們更好地了解自我、信任自我及重視自我。成功上崗的班委隨時接受其他同學(xué)的監(jiān)督及相關(guān)挑戰(zhàn)。通過這種競爭機制，班級工作更透明化，任何一個學(xué)生都可以參與班級管理，從實踐中培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識。同時，在班委參與常規(guī)化班級管理的過程中，學(xué)生更直接地了解學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度，在班委及同學(xué)間的互相監(jiān)督中，遵規(guī)守紀(jì)的意識逐步形成。

3.建立自信。除了學(xué)習(xí)外，學(xué)生有很多興趣愛好，各項活動都能讓有些缺乏自信的學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點，幫助他們重拾自信。學(xué)生A經(jīng)醫(yī)生確診患有多動癥，上課因為做小動作經(jīng)常受到任課教師的批評，因此遭遇到其他同學(xué)的輕視。通過觀察，筆者覺得A學(xué)生做事認真仔細，且很樂意為他人服務(wù)。因此，有意識地在一些集體活動中突出他的存在。如：在大掃除后筆者特意讓學(xué)生評價，學(xué)生一致認為學(xué)生A做得非常出色。教室里的所有桌子都呈“井”字排列，所有凳子都被整齊地塞到了桌下，桌子上所有書本都按照大小理好被統(tǒng)一放到桌子的左上角，平時不被認可的學(xué)生A讓同學(xué)刮目相看，因此信心倍增，更融入班集體。

二、基于《公約》，培養(yǎng)學(xué)生向善向美的意識

1.辨美丑，立形象。班級配合系部，通過定期的儀容儀表檢查、校服日、社團活動、相關(guān)主題的手抄報比賽等讓學(xué)生做到外在儀容整潔，衣著得體;舉止文明，落落大方;內(nèi)在情趣健康，向善向美。

2.講文明，重修養(yǎng)。文明禮儀是學(xué)生基本的行為準(zhǔn)則，通過文明禮儀主題班會、禮儀培訓(xùn)、知識競賽、各種傳統(tǒng)節(jié)日活動等形式讓學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣，提高自身修養(yǎng)。

3.學(xué)雷鋒，獻愛心。為發(fā)揚“尊老愛幼”的傳統(tǒng)美德，配合系部組織學(xué)生到敬老院看望孤寡老人，為他們打掃衛(wèi)生、洗衣、種菜、梳頭，并進行文藝慰問演出，有的還捐出自己的零花錢表達愛心。這些活動不僅發(fā)揚了“尊老愛幼”的傳統(tǒng)美德，還凈化了學(xué)生心靈。

三、基于《公約》，培養(yǎng)學(xué)生良好的責(zé)任心

1.對自己負責(zé)。對自己有責(zé)任心，就是要對自己的人生有清醒的認識和規(guī)劃，而不是“做一天和尚撞一天鐘”。對自己的一言一行負責(zé)，在做事情的時候，必須考慮后果，按照自己良心做事，成為一個有良知的人才。

2.對工作負責(zé)。需要從小事情做起，幫助學(xué)生形成認真的良好品質(zhì)。學(xué)生不能夠只做對自己有利的事情，敷衍對集體和他人有利的事情。學(xué)生學(xué)習(xí)的時候需要認真負責(zé)，絕對不能夠馬虎和敷衍，強化責(zé)任意識。

3.對他人負責(zé)。在進行自我負責(zé)教育時，教師需要讓學(xué)生真正明白，對自己負責(zé)不僅僅是為自己著想，無論做什么樣的事情，都要承擔(dān)自己的責(zé)任。很多錯誤及違紀(jì)情況的出現(xiàn)，都是因為學(xué)生沒有對別人負責(zé)的精神所導(dǎo)致的。學(xué)生不好好學(xué)習(xí)是對社會、自己及父母的不負責(zé)任，作為員工不努力工作，生產(chǎn)出的產(chǎn)品不合格是對企業(yè)的不負責(zé)任，教師在這個過程中必須重視學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)。

四、基于《公約》，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的態(tài)度

1.良好的職業(yè)態(tài)度表現(xiàn)在愛崗敬業(yè)的從業(yè)精神上。愛崗敬業(yè)于學(xué)生而言具體表現(xiàn)是遵守校紀(jì)校規(guī)、熱愛學(xué)習(xí)、專注目標(biāo)及認真對待工作中的每件事。

2.良好的職業(yè)態(tài)度表現(xiàn)在主動熱情的主人翁意識上。學(xué)生想要獲得成功，職業(yè)態(tài)度良好是非常重要的，開展班級工作的時候，必須主動和積極，端正自己的態(tài)度，在工作過程中真正熱情和積極，關(guān)心關(guān)注周圍的事情及集體的利益，盡量將每件事情都做好。

3.良好的職業(yè)態(tài)度表現(xiàn)在服從管理的大局觀念上。想要幫助學(xué)生形成良好的職業(yè)態(tài)度，必須強化大局觀念，在職業(yè)中，服從管理是基本的態(tài)度，也是責(zé)任感的表現(xiàn)。在班級中，應(yīng)該從學(xué)校和班級的大局出發(fā)，絕對不能夠做出有損學(xué)校或者班級榮譽的事情。

五、基于《公約》，培養(yǎng)學(xué)生扎實的職業(yè)作風(fēng)

1.腳踏實地，求真務(wù)實。這種品質(zhì)是學(xué)生獲得成功的前提，任何一個工作崗位都要求求真務(wù)實，管理者喜歡的往往是踏實的員工，若是不夠踏實和努力，很容易喪失一些比較寶貴的機會。無論是什么樣的學(xué)歷和技術(shù)水平，若是不夠踏實，則很難給企業(yè)創(chuàng)造更多的價值。在班級常規(guī)管理過程中，教師必須落實這個理念，并用其評價學(xué)生德行。

2.以德為本，誠實守信?，F(xiàn)代企業(yè)需要的人才往往是那些恪盡職守、認真負責(zé)的人才，不但要有能力，而且必須對企業(yè)忠誠，忠于自己的職業(yè)，只有這樣才能夠真正發(fā)揮自己的作用。以德為本、誠實守信已成為企業(yè)用人的基本標(biāo)準(zhǔn)，筆者從班級小事抓起，通過舉辦主題班會，在教育過程中始終貫徹“立德樹人”這一導(dǎo)向。

3.專業(yè)知識扎實，技術(shù)技能過硬。對于中職學(xué)生而言，專業(yè)基礎(chǔ)和文化功底非常重要。中職教育比較特殊，教師在教育的時候，過于重視學(xué)生技術(shù)的培養(yǎng)。教師在教學(xué)的時候，需要在班級中營造良好風(fēng)氣，鼓勵學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)知識和文化知識，幫助學(xué)生增強技術(shù)能力，為將來更好地工作奠定基礎(chǔ)。

六、基于《公約》，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識

1.職業(yè)案例育人?！豆s》不僅是學(xué)生行為習(xí)慣的綱領(lǐng)，還是職業(yè)精神的細化，體現(xiàn)了教育戰(zhàn)線培養(yǎng)大批高素質(zhì)、具有職業(yè)精神的勞動者和技術(shù)技能人才的創(chuàng)新性實踐探索。組織學(xué)生觀看央視紀(jì)錄片《大國工匠》，學(xué)習(xí)8位不同崗位的勞動者，用他們靈巧的雙手匠心筑夢的故事。大國工匠的故事讓學(xué)生明白在未來職業(yè)生涯中秉承精益求精的精神，無論從事何種工作，都要把職業(yè)當(dāng)一份事業(yè)做，實現(xiàn)自己的人生價值。

2.學(xué)生職業(yè)體驗。學(xué)校不僅要傳授學(xué)生專業(yè)理論知識，還要帶領(lǐng)學(xué)生實訓(xùn)實踐體驗職業(yè)，讓學(xué)生走出學(xué)校、走向企業(yè)、走向社會體驗職業(yè)，讓學(xué)生提前體驗未來從事的工作，了解工作中所需的職業(yè)精神，更好地引領(lǐng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活。配合校企合作辦，組織本班學(xué)生尋訪我校優(yōu)秀畢業(yè)生，學(xué)長視頻直播，向?qū)W弟學(xué)妹分享自己的學(xué)習(xí)心得和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為大家上一堂生動的職業(yè)規(guī)劃課和人生勵志課。學(xué)長提醒學(xué)弟學(xué)妹們：對專業(yè)要愛己所選，扎實專業(yè)技能，積極參加各項活動，提高綜合素質(zhì)，同時要有責(zé)任感和奉獻精神。

3.職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人對未來職業(yè)的一個整體布局，確定個人的奮斗目標(biāo)并努力實現(xiàn)這一目標(biāo)的過程，實現(xiàn)這一目標(biāo)的過程必須具備良好的素養(yǎng)。為了增強學(xué)生在未來職業(yè)生涯中的競爭力，培養(yǎng)學(xué)生的工作能力，引導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃職業(yè)生涯、明確職業(yè)目標(biāo)，本班開展了“簡述自我，規(guī)劃未來”職業(yè)生涯規(guī)劃活動。本次活動分兩個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)暢談職業(yè)理想，第二環(huán)節(jié)職業(yè)規(guī)劃。在第一個環(huán)節(jié)，學(xué)生以演講的形式談職業(yè)理想，為了完成職業(yè)理想，在第二個環(huán)節(jié)，學(xué)生設(shè)計出一份職業(yè)規(guī)劃方案，職業(yè)目標(biāo)可分為近期、中期、遠期目標(biāo)，并且闡明在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中需要具備哪些職業(yè)精神和職業(yè)技能，更好地引領(lǐng)學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展。

七、《公約》指導(dǎo)下的研究成效

1.班內(nèi)環(huán)境整潔，氛圍溫馨。學(xué)生們對班級有了“家”的感受后，自然而然地將之前教師要求的整理裝扮工作轉(zhuǎn)化為自動自覺的行為。班委成員在其他同學(xué)的協(xié)助下自覺出好每期黑板報;室內(nèi)墻上的標(biāo)語及小裝飾會定時更換;每天值日生會自覺做好值日工作，維持好班級整潔，全體學(xué)生基本能夠做到垃圾入筒，良好的行為習(xí)慣慢慢養(yǎng)成。

2.班級凝聚力增強。經(jīng)過一系列活動，筆者深切地感受到班級的凝聚力在增強。如校運會，一些學(xué)生一年級時冷眼旁觀，事不關(guān)己。經(jīng)過一年的調(diào)整，現(xiàn)在開運動會的時候，場上學(xué)生力爭上游，場下學(xué)生搖旗吶喊，形成了一個堅實有力的大集體。

3.班風(fēng)良好，秩序井然。班中學(xué)生入學(xué)分數(shù)不高，基本都是初中階段中游偏下的學(xué)生，普遍存在的問題是自制力差，教師一不在，就可能大聲喧嘩，毫無紀(jì)律性可言。現(xiàn)在學(xué)生們通過一系列養(yǎng)成訓(xùn)練自身素質(zhì)有所提高，再加上班委的協(xié)助管理，基本可以做到自習(xí)課教師在與不在一個樣。

4.塑造了學(xué)生健康向上的心靈。開展各種德育活動的時候，需要引導(dǎo)學(xué)生參與進來，對于學(xué)生社會責(zé)任意識的培養(yǎng)非常重要，學(xué)生能夠通過社會實踐深入企業(yè)、社區(qū)及社會進行調(diào)查，幫助學(xué)生豐富社會經(jīng)驗。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成尊老愛幼的美德，教師可以組織學(xué)生去敬老院看望、慰問孤寡老人。這些活動的開展能夠幫助學(xué)生凈化心靈，在潛移默化中幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)。

5.強化了規(guī)矩意識和責(zé)任意識。學(xué)生在各種不同類型活動中不斷強化規(guī)矩意識和責(zé)任意識，如每年新生的入學(xué)教育、住宿生會議;不定期的法制安全教育活動，儀容儀表檢查等，培養(yǎng)學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)、依規(guī)行事的良好習(xí)慣和法制意識，使學(xué)生能夠明辨是非、辨別美丑。

6.學(xué)生的職業(yè)意識強化。職業(yè)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)技術(shù)技能人才服務(wù)企業(yè)，所以在校期間要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識，更好地適應(yīng)未來的工作崗位。兩年下來，學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)，做事細致謹慎，富有責(zé)任心，集體榮譽感強，積極參與各項活動，整個班級成績穩(wěn)步提高。

總之，《公約》指引下的班級管理探索之路，筆者還剛剛起步，還有很漫長的道路要走，筆者將堅定地在這條路上走下去。

參考文獻：

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[3]教育部.《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》教育引導(dǎo)中職生自覺養(yǎng)成良好思想品質(zhì)和行為習(xí)慣[Z].2016-09-40.

課題項目：蘇州市教育學(xué)會;基于《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》背景下的中職學(xué)生職業(yè)精神培育的實踐研究;Szzjlx 201907。