中外合作辦學項目學生黨建工作研究

易芙蓉 張銳 馬玉文 唐山

摘? ?要： 十九大以來，隨著我國高等教育發(fā)展質(zhì)量不斷提高，做好學生黨建工作，是寫好新時代高等教育改革發(fā)展篇章的重要環(huán)節(jié)。隨著辦學形式的變化和辦學規(guī)模的擴大，中外合作辦學之學生黨建工作，存有難點。本文針對中外合作辦學項目的現(xiàn)實問題，提出：應(yīng)重視入黨啟蒙教育與思想政治教育相融合，強化中外合作辦學學生心理輔導與經(jīng)常性談心談話，抓好中國先進文化教育和黨建載體建設(shè)。

關(guān)鍵詞： 中外合作辦學? ?學生黨建? ?困境? ?對策

近年來，隨著中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展和新時代全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程的推進，現(xiàn)代先進教育思想和科學技術(shù)越來越多地走進人們的視野，中外合作辦學旨在培養(yǎng)思想品質(zhì)過硬，具有國際化視野、家國情懷、跨文化交流能力和創(chuàng)新精神，厚基礎(chǔ)、寬口徑、強能力、高素質(zhì)的涉外型高級專門人才和行業(yè)精英。

一、中外合作辦學項目學生黨建工作的現(xiàn)實問題

中外合作辦學項目培養(yǎng)的學生群體具有特殊性，教學與管理模式與傳統(tǒng)模式具有差異性，中西方文化思想交流具有碰撞性，給中外合作辦學項目的學生黨建工作和思想政治教育工作帶來一些問題和現(xiàn)實訴求。

（一）學生群體家庭優(yōu)越且綜合素質(zhì)參差不齊，加大學生思想教育難度。

由于引進外方優(yōu)質(zhì)教育資源，三分之一以上課程直接由外方教師授課，教學成本高，因此學習費用一般高于普通專業(yè)學生。中外合作辦學項目學生家庭普遍比較富裕，家庭條件優(yōu)越，且多數(shù)為獨生子女，從小成長環(huán)境較好，吃苦耐勞的精神意識欠強，學生綜合素質(zhì)參差不齊，規(guī)矩意識和紀律意識欠強等。例如部分學生在畢業(yè)階段不愿意就業(yè)，或者緩就業(yè)，聲稱家里條件好，不需要急著找工作，平時學習生活中比較松懈，家庭經(jīng)濟因素導致錯誤的求職擇業(yè)觀念。諸如此類問題，增加了大學生思想教育和引導難度。

（二）教學與管理模式的差異性使中外合作辦學學生出現(xiàn)心理落差，增加學生的心理問題風險。

中外合作辦學項目學生降分錄取，即錄取分數(shù)低于本校普通全日制專業(yè)學生，分數(shù)線的區(qū)別會影響部分學生在同校學生中的自我認同，有的學生甚至感到自卑。部分同學由于高考時全力沖擊高水平大學失利而選擇中外合作辦學項目，造成心理落差，在入校時便埋下心理問題的種子，影響后續(xù)的學習生活。同時，中外合作辦學項目采取全英文授課的模式，給語言能力較差的同學造成了極大的學習難度，如不加強語言學習，學生對整個大學四年課程無從著手，甚至荒廢學業(yè)，加之本專業(yè)課程數(shù)量繁多，學習任務(wù)很重，學習壓力較大，集中一段時間專門學習引進課程，學生無充足時間消化所學內(nèi)容，心理調(diào)適能力和適應(yīng)能力差，加重心理負擔。

（三）中西方文化的不同影響，導致認識上的問題。

在中外合作辦學教學過程中，國外教師的授課、國外教材的使用，主觀來講是為了大學生更好地接受和吸收西方優(yōu)質(zhì)教學資源，更好地適應(yīng)國際化發(fā)展需求，但客觀上會導致西方的意識形態(tài)融入中外合作辦學項目中，對學生的理想信念、道德準則和生活方式等產(chǎn)生一定的影響。未成年或剛成年的大學生群體思想和心智尚不完全成熟，社會閱歷不豐富。中外合作辦學學生采用雙校園2+2、3+1等模式，黨性教育容易出現(xiàn)暫停、不連續(xù)等現(xiàn)象，由于缺乏學習教育，加上西方文化的影響，導致一些學生出現(xiàn)認識上的問題。

新時代，我國高等教育應(yīng)當提出更高的要求，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高中外合作辦學教育質(zhì)量，發(fā)揮中外合作辦學黨建的龍頭作用。

二、提高中外合作辦學項目學生黨建質(zhì)量的原則

中外合作辦學區(qū)別于普通全日制辦學，中外合作辦學的學生黨建工作面臨一定的現(xiàn)實困境，有一些亟待解決的問題。需要立足于中外合作辦學獨有的辦學特點，結(jié)合項目運行實際，有針對性地發(fā)掘黨建工作優(yōu)化思路，不斷提高中外合作辦學項目學生黨建工作質(zhì)量。

（一）堅持育人導向與價值引領(lǐng)相統(tǒng)一。

中外合作辦學學生綜合素質(zhì)參差不齊、家庭條件優(yōu)越，應(yīng)該根據(jù)中外合作辦學的特殊性和特質(zhì)所在，有針對性地開展學生思想教育。高校應(yīng)當把握中外合作辦學培養(yǎng)具有家國情懷且全面發(fā)展的育人導向，特別加強中外合作辦學學生的價值引領(lǐng)，引導他們認識到盡管生活條件優(yōu)越，但仍然能夠獨立思考、努力學習和拼搏，不斷創(chuàng)造屬于自己的價值，為國家和社會做出應(yīng)有的貢獻。由于中外合作辦學學生家庭條件優(yōu)越，學生沒有從小養(yǎng)成吃苦耐勞的習慣，因此應(yīng)當引導學生樹立馬克思主義勞動觀，善于勞動、樂于勞動、通過勞動培養(yǎng)自己的奮斗精神，磨礪自己的意志，更好地指導學習生活和實踐，養(yǎng)成良好的勞動習慣，任何時候都能夠直面挑戰(zhàn)，在學習上更加刻苦努力。

（二）堅持育心與商德相結(jié)合。

中外合作辦學的學生由于家庭環(huán)境復(fù)雜、高考錄取分數(shù)落差、入學學業(yè)繁重等現(xiàn)實情況，更容易產(chǎn)生心理問題，心理更加脆弱和敏感，需要加強中外合作辦學學生的心理幫扶和關(guān)懷疏導。做好各項教育和知識傳授的同時，堅持做好中外合作辦學學生的健康心理品質(zhì)培育。引導學生正確認識挫折和變故，正確應(yīng)對學習生活中的困難、挑戰(zhàn)，傳授心理調(diào)適方法，介紹改善和增進心理健康的途徑。幫助因高考失利而造成心理負擔的學生更好地適應(yīng)大學生活，引導學生努力才有成功的歸因觀，從入學教育開始進行心理健康教育，幫助中外合作辦學學生輕松應(yīng)對大學生活。

（三）堅持構(gòu)建文化自信。

新時代的大學生應(yīng)當堅定理想信念、堅定文化自信，缺乏理想信念，就會導致人生缺乏方向和指引。由于中外合作辦學學生未來出國較多，接觸的西方思想和西方文化比較多，因此要加強中外合作辦學學生愛國主義教育和理想信念教育，做到連續(xù)性和長期性。幫助中外合作辦學學生毫不動搖地堅定馬克思主義信仰，堅信共產(chǎn)主義終將實現(xiàn)，堅決走中國特色社會主義道路，自覺增強愛國主義情懷，無論走到哪兒，都能心懷祖國，努力把個人理想融入中華民族的偉大復(fù)興中。

三、提高中外合作辦學項目學生黨建質(zhì)量的對策

中外合作辦學發(fā)展是我國高等教育高質(zhì)量發(fā)展的重要一環(huán)，同時是我國國際交流、國際合作的重要途徑。針對目前中外合作辦學項目學生黨建工作凸顯的現(xiàn)實困境和應(yīng)當堅持的基本原則，提出重視入黨啟蒙教育與思想政治教育相融合、強化中外合作辦學學生心理輔導與經(jīng)常性談心談話、抓好中國先進文化教育和黨建載體建設(shè)的解決對策。

（一）重視入黨啟蒙教育與思想政治教育相融合。

在新生入學教育之際，及時、高效率地開展新生入黨啟蒙方面的教育實踐活動。對黨的性質(zhì)、宗旨和奮斗目標等基本黨的知識，入黨程序、申請入黨的條件及如何撰寫入黨申請書進行梳理導學，使新生進校時就開始接受黨的基本知識教育，積極向黨組織靠攏，形成積極向上的良好風氣。結(jié)合國史和黨史開展思想政治教育，使學生了解國家和黨的奮斗歷程，以共產(chǎn)黨員艱苦奮斗、不怕苦難不怕犧牲的良好精神品質(zhì)作為今后學習和奮斗的目標及向上向善的榜樣，在學生黨建中融入勞動教育和養(yǎng)成教育。在入黨積極分子和學生黨員的實踐鍛煉環(huán)節(jié)，有意識地增加勞動鍛煉和社會實踐，引導中外合作辦學學生主動勞動、熱愛勞動，主動參與到一些基本勞動和社會勞動中，不斷磨煉意志，通過勞動教育促進養(yǎng)成教育，培養(yǎng)努力奮斗的精神，腳踏實地地完成學業(yè)、工作等。

（二）強化中外合作辦學學生心理輔導與經(jīng)常性談心談話。

中外合作辦學學生由于管理和培養(yǎng)模式與傳統(tǒng)模式存在差異性，剛?cè)胄r的心理落差及入校學習后的學習壓力，使得其在心理上有特殊性，必須認真分析原因，抓住關(guān)鍵本質(zhì)，才能對癥下藥、藥到病除。要做好心理健康知識的普及和宣傳，針對中外合作辦學學生，更加重視心理健康。介紹增進心理健康的途徑和心理調(diào)適的方法，幫助中外合作辦學項目學生減輕多種壓力，預(yù)防心理危機事件發(fā)生。要組織專門的心理健康教育咨詢與輔導，及時疏導學生因各種家庭變故導致的情緒障礙、學業(yè)繁重復(fù)雜導致的情緒壓力等，增強學生的抗壓能力。由于中外合作辦學學生思想容易出現(xiàn)波動和不穩(wěn)定，要經(jīng)常性地開展與學生黨員、入黨積極分子的談心談話，及時發(fā)現(xiàn)他們思想上的一些不良問題，及時糾正方向，通過經(jīng)常性的談心談話營造積極向上、團結(jié)友愛的校園文化氛圍。

（三）抓好中國先進文化教育和黨建載體建設(shè)。

要對中外合作辦學學生黨員、入黨積極分子進行中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化教育，使中外合作辦學學生不斷增強對中國文化的認同感，加強黨史和國史教育，使學生無論是在國內(nèi)還是在國外都能堅定政治信仰。用社會主義核心價值觀教育涵養(yǎng)中外合作辦學學生正氣、薈萃品德品質(zhì)。要抓好愛國主義教育，特別是對于中外合作辦學學生，培養(yǎng)國際視野的同時，更要重視培養(yǎng)濃厚的家國情懷。要做好學生黨員量化評價考核，通過各項指標積分制，推動學生黨員更好做實事、發(fā)揮先鋒模范作用。建設(shè)黨建工作載體，如運用微信公眾號、QQ群、學習強國交流群、網(wǎng)絡(luò)黨校等新媒體平臺定期發(fā)布黨的理論知識、黨員先鋒模范事跡、學生黨建動態(tài)等內(nèi)容，建立學生黨員融入黨建的時空聯(lián)系，保證學習教育常態(tài)化不斷線。將顯性教育和隱性教育相結(jié)合，使其更加熱愛偉大祖國，堅定政治信仰，強化政治意識。

四、提高中外合作辦學項目學生黨建質(zhì)量的價值意蘊

培養(yǎng)高質(zhì)量人才的需要，高校承載著人才培養(yǎng)的重要使命，為中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)和輸送思想過硬、政治可靠、品學兼優(yōu)、國際視野、家國情懷的人才，無疑需要加強中外合作辦學學生黨建工作，明確黨對中外合作辦學領(lǐng)導的需要。中外合作辦學項目要堅決服從黨的領(lǐng)導，時刻與黨中央保持高度一致，任何時候都需要維護黨的利益。特別是中外合作辦學學生在海外求學過程中，要牢牢筑起思想防線，堅定信仰，時刻保持清醒，保持明確的立場，提高政治辨別力和政治敏感力。中外合作辦學學生黨建工作質(zhì)量的提升研究，不只是為中外合作辦學學生培養(yǎng)提供思路，更是為海外黨建、海外基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用的研究提供一定的理論支撐和支持、契機和可能，在大的環(huán)境和人文特征下進一步創(chuàng)新和提質(zhì)勢在必行。

中外合作辦學學生黨建質(zhì)量提高，需要結(jié)合中外合作辦學的特定背景和實際情況，挖掘潛在的現(xiàn)實訴求及原因分析，進一步探尋優(yōu)化解決路徑，不斷開拓我國黨建工作發(fā)展的新路子。

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項目來源：湖南省教育廳“‘三全育人理念下新工科拔尖人才培養(yǎng)模式研究與實踐”（HNJG-2020-0287）。