新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育工作的思考

蘇淑汝

摘? ?要： 新時(shí)代，對(duì)人才提出了更高的要求。高校是培養(yǎng)人才的搖籃，肩負(fù)培養(yǎng)思想品質(zhì)優(yōu)良、專業(yè)技能過(guò)硬人才的責(zé)任，應(yīng)科學(xué)、高效、合理、全面、深入地做好學(xué)生思想政治教育工作。本文分析在新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育工作的重要意義，研討加強(qiáng)和改進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育工作的方式方法，為職業(yè)院校思想政治教育工作者提供參考。

關(guān)鍵詞： 新時(shí)期? ?職業(yè)院校? ?思想政治教育? ?重要意義? ?教育方法

一、引言

高等職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)實(shí)干型社會(huì)人才，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與建設(shè)培育新生力量的重要責(zé)任。近些年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展整體穩(wěn)中向好，人民生活水平日漸提升，社會(huì)各界、各產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求穩(wěn)步增長(zhǎng)，特別是對(duì)于一些專業(yè)技能過(guò)硬的人才，甚至出現(xiàn)供不應(yīng)求的態(tài)勢(shì)。各高職院校借此大力培養(yǎng)專業(yè)技能型人才，填補(bǔ)市場(chǎng)空缺，助力社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。必須引起重視的是，人才培養(yǎng)工作并非單純地包含技能培養(yǎng)，還應(yīng)兼顧人才思想品質(zhì)的培養(yǎng)。因此，職業(yè)院校教育工作者應(yīng)在分析市場(chǎng)需求、結(jié)合學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r和師資力量的情況下，合理選擇加強(qiáng)和改進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育工作的具體方法，為培養(yǎng)專業(yè)技能過(guò)硬、思想品質(zhì)合格的人才提供有力支持。

二、新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育工作的重要意義

（一）可促使學(xué)生思想品質(zhì)和行為舉止更符合新時(shí)期社會(huì)發(fā)展新要求。

受限于高中生的心智發(fā)展水平和生活經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生升入高等專業(yè)院校學(xué)習(xí)后，在思想品質(zhì)和行為舉止方面容易出現(xiàn)一些不和諧的問(wèn)題。青年階段是形成人生觀和價(jià)值觀的階段，也是極易受影響、思想意識(shí)形態(tài)極易波動(dòng)的階段。很多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，在身邊同學(xué)的影響下，出現(xiàn)了一些不合理的生活行為，形成了一些不和諧的思想。這些行為或者思想均會(huì)在一定程度上影響職業(yè)院校學(xué)生正確人生觀和價(jià)值觀的形成，對(duì)職業(yè)院校學(xué)生生活狀態(tài)產(chǎn)生影響。加強(qiáng)和改進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育工作，可促使學(xué)生思想品質(zhì)和行為舉止更符合新時(shí)期社會(huì)發(fā)展的新要求，即思想意識(shí)正確、行為舉止端正，不被誤導(dǎo)、不求奢靡、相信科學(xué)、求真務(wù)實(shí)的時(shí)代新要求。學(xué)生可在合理有效的思想政治工作影響下，學(xué)習(xí)先進(jìn)的社會(huì)主義思想，感受和諧的社會(huì)主義文化，為后續(xù)學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)。

（二）可強(qiáng)化職業(yè)院校思想政治教育工作的針對(duì)性和時(shí)代性。

在新時(shí)期社會(huì)發(fā)展背景下，職業(yè)院校思想政治工作需結(jié)合新時(shí)期社會(huì)發(fā)展的新動(dòng)向，綜合新時(shí)期青年人群成長(zhǎng)的新特點(diǎn)，優(yōu)化工作內(nèi)容，調(diào)整工作流程，使工作內(nèi)容更符合新時(shí)期青年群體的成長(zhǎng)訴求，使工作形式更適應(yīng)新時(shí)期青年群體的成長(zhǎng)特點(diǎn)。從此角度分析，在新時(shí)期背景下，加強(qiáng)和改進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育工作可強(qiáng)化職業(yè)院校思想政治教育工作的針對(duì)性和時(shí)代性。更重要的是，在更高、更具體的思想政治教育工作要求的引導(dǎo)下，職業(yè)院校思想政治教育工作者可結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)一步將工作內(nèi)容與學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，提升思想政治工作的針對(duì)性，這是促使職業(yè)院校思想政治工作切實(shí)落實(shí)于學(xué)生個(gè)體的有效途徑。職業(yè)院校思想政治工作教育工作者可在此過(guò)程中積累開(kāi)展思想政治教育工作的經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)教育教學(xué)工作提供合理、有效的教育資源，更好地為學(xué)生服務(wù)，培養(yǎng)具有鮮明時(shí)代特點(diǎn)的社會(huì)主義新青年。

（三）可為職業(yè)院校學(xué)生身心健康發(fā)展提供有力保障。

青少年心理問(wèn)題是影響青少年心理健康發(fā)展、阻礙學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵問(wèn)題。在新時(shí)代發(fā)展背景下，職業(yè)院校學(xué)生的心理健康問(wèn)題備受關(guān)注。從心理問(wèn)題的角度考察，主要包括角色適應(yīng)類問(wèn)題、性意識(shí)類問(wèn)題、心理建設(shè)類問(wèn)題、自我意識(shí)類問(wèn)題、人際關(guān)系類問(wèn)題及學(xué)習(xí)心理類問(wèn)題。通過(guò)加強(qiáng)和改進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育工作，教師可及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，結(jié)合學(xué)生的家庭教育背景、經(jīng)濟(jì)狀況，選擇合理的問(wèn)題解決辦法，對(duì)學(xué)生的心理健康問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行干預(yù)，以防此類心理健康“小問(wèn)題”轉(zhuǎn)變?yōu)橛绊懧殬I(yè)院校學(xué)生心理健康的“大問(wèn)題”。從此角度分析，教師在分析和總結(jié)班級(jí)學(xué)生的心理問(wèn)題時(shí)，應(yīng)站在學(xué)生的角度，思考學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中、日常生活中的不合理行為表現(xiàn)，并通過(guò)分析和總結(jié)學(xué)生的不良行為表現(xiàn)，確定學(xué)生的心理問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，教師可通過(guò)開(kāi)展合理有效的師生交流活動(dòng)，調(diào)節(jié)學(xué)生的心理狀態(tài)。同時(shí)，教師可以此為契機(jī)，積極學(xué)習(xí)新知識(shí)、接受新思想，更好地為學(xué)生服務(wù)。

三、新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育工作的方法

（一）積極應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，擴(kuò)展教育教學(xué)課堂邊界。

在新時(shí)代發(fā)展背景下，職業(yè)院校思想政治教育工作者應(yīng)積極應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，擴(kuò)展教育教學(xué)邊界，將課外資源與課內(nèi)資源有效結(jié)合，將課內(nèi)資源合理融于課外區(qū)域，使學(xué)生在更全面、更立體的思想政治學(xué)習(xí)資源引導(dǎo)下，更深入地體會(huì)思想政治教育思想，更準(zhǔn)確地理解思想政治教育理論的核心理念。具體而言，職業(yè)院校思想政治教育工作者可應(yīng)用微信公眾號(hào)，建立學(xué)校專屬微信公眾號(hào)，利用公眾號(hào)完成思想政治資源推送、案例調(diào)查、分析反饋等工作。首先，教師可依據(jù)學(xué)校思想政治教育工作的要求和教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合課本內(nèi)容，在公眾號(hào)中推送與教學(xué)要求相關(guān)的文章，包括復(fù)習(xí)重點(diǎn)、考試重點(diǎn)及思想政治課學(xué)習(xí)考察標(biāo)準(zhǔn)等，要求學(xué)生閱讀文章，明確具體的學(xué)習(xí)要求。其次，教師可結(jié)合當(dāng)下時(shí)事新聞及思想政治教育工作的新動(dòng)態(tài)，在公眾號(hào)中推送相關(guān)的時(shí)事評(píng)論類型文章，要求學(xué)生完成“每日打卡”任務(wù)，在文章底部留言，分享閱讀心得體會(huì)。再次，教師可在公眾號(hào)頁(yè)面中設(shè)置學(xué)生交流入口，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)實(shí)際情況，表達(dá)實(shí)際訴求，或者提出與思想政治教育工作相關(guān)的意見(jiàn)和建議。教師在公眾號(hào)中可直接查看此類內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題或者學(xué)生針對(duì)思想政治教育工作提出的意見(jiàn)或者建議，制訂翔實(shí)有效的解決方案。另外，教師還可利用公眾號(hào)布置思想政治學(xué)習(xí)作業(yè)，作業(yè)的形式可為“大學(xué)習(xí)”類型的互動(dòng)視頻，要求學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容選擇正確的答案或者書寫正確的結(jié)論，也可為寫作類型的“閱讀日記”，要求學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)感想與感悟。總之，教師應(yīng)積極應(yīng)用微信的公眾號(hào)功能，為加強(qiáng)和改進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生思想政治工作提供新途徑。

（二）強(qiáng)化師生溝通效能，提高思想政治工作針對(duì)性。

從青年群體成長(zhǎng)的整體角度考察，青年群體心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)或者生理成長(zhǎng)狀態(tài)具有統(tǒng)一性，即心理狀態(tài)變化頻繁，敏感度較高，生理性意識(shí)強(qiáng)烈，并對(duì)異性充滿好奇心。從學(xué)生個(gè)體角度考察，由于學(xué)生的成長(zhǎng)歷程不同，家庭背景和家庭教育質(zhì)量存在較為明顯的差異，導(dǎo)致學(xué)生在性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想意識(shí)和行為舉止等方面均表現(xiàn)出明顯的差異性。鑒于此，職業(yè)院校思想政治教育工作者在開(kāi)展思想政治教育工作時(shí)，應(yīng)通過(guò)強(qiáng)化師生溝通效能，明確學(xué)生的個(gè)性化問(wèn)題，針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題提出合理有效的意見(jiàn)和建議，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的心理疏導(dǎo)，提高思想政治工作的針對(duì)性。教師在開(kāi)展思想政治教育工作時(shí)，首先，應(yīng)結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，分析、總結(jié)班級(jí)中問(wèn)題比較突出同學(xué)的行為舉止;其次，教師應(yīng)選擇合適的時(shí)間，如晚自習(xí)、班會(huì)活動(dòng)等，與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，以朋友的姿態(tài)，更以家長(zhǎng)的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出實(shí)際訴求，思考不良行為舉止的危害。同時(shí)，教師還可現(xiàn)身說(shuō)法，以自身的求學(xué)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生提供有效的參考，促使學(xué)生在思想層面意識(shí)到自身的問(wèn)題，在思想層面為養(yǎng)成學(xué)生生活習(xí)慣提供有力支持。

更關(guān)鍵的是，教師應(yīng)注意班級(jí)男同學(xué)和女同學(xué)的生理和心理差異，引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生在團(tuán)結(jié)互助的同時(shí)，給予對(duì)方充分的尊重，嚴(yán)禁不合理的接觸行為，為學(xué)生健康成長(zhǎng)和發(fā)展提供合理的規(guī)范和約束。

（三）深耕時(shí)代發(fā)展新特點(diǎn)，提高教育教學(xué)綜合能力。

在新時(shí)期社會(huì)發(fā)展背景下，職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育工作者必須意識(shí)到，時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步對(duì)職業(yè)院校教師綜合能力提出了更高的要求。教師應(yīng)在教育教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合時(shí)代建設(shè)的新要求，廣泛學(xué)習(xí)思想政治教育相關(guān)知識(shí)，并拓展學(xué)習(xí)課外知識(shí)，積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)我國(guó)思想政治工作的新要求和新舉措，掌握國(guó)內(nèi)外政治局勢(shì)的新趨勢(shì)，明確我國(guó)社會(huì)發(fā)展建設(shè)的新態(tài)勢(shì)和新思想，為開(kāi)展學(xué)生思想政治教育工作提供更具時(shí)代性、更有全局觀、更具生活化的教育教學(xué)資源。具體而言，職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育工作者可在課余時(shí)間積極、主動(dòng)地應(yīng)用人民日?qǐng)?bào)、澎湃新聞、央視新聞、南方周刊等新聞?lì)惷襟w平臺(tái)，通過(guò)閱讀平臺(tái)上發(fā)布的真實(shí)有效信息，掌握國(guó)內(nèi)外社會(huì)發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，發(fā)掘思想政治工作的教學(xué)新資源。其次，教師可借助當(dāng)下各類新興時(shí)事評(píng)論型媒體，觀看解讀類型的視頻，如觀察者網(wǎng)。此網(wǎng)站會(huì)借助B站平臺(tái)發(fā)布與政策解讀、國(guó)內(nèi)外政治局勢(shì)、思想政治工作等內(nèi)容相關(guān)的視頻，視頻內(nèi)容涉獵廣泛，真實(shí)有效，見(jiàn)解獨(dú)到，思維拓展性強(qiáng)。職業(yè)院校思想政治教師可在觀看此類視頻時(shí)，豐富政治解讀經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化思想教育技能，為加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作提供更科學(xué)、更有效、更具實(shí)效性的教育教學(xué)資源。

四、結(jié)語(yǔ)

本文從分析新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育工作的重要意義出發(fā)，進(jìn)一步分析新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育工作的方法，主要包括積極應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，擴(kuò)展教育教學(xué)課堂邊界，強(qiáng)化師生溝通效能，提高思想政治工作針對(duì)性，以及深耕時(shí)代發(fā)展新特點(diǎn)，提高教育教學(xué)綜合能力。希望廣大思想政治教育工作者結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)要求，合理選擇具體的教學(xué)方法，靈活變通，切實(shí)提高職業(yè)院校思想政治教育工作質(zhì)量。

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