在小學(xué)道德與法治學(xué)科當(dāng)中有效實施情境教學(xué)的思考

牟天智

摘 要：隨著素質(zhì)教育與新課標(biāo)的不斷深化，國家對德育的重視程度越來越高，在教學(xué)中滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生形成健全的三觀與良好的思維品質(zhì)已經(jīng)成為教師必須完成的教學(xué)目標(biāo)之一。而在小學(xué)階段，道德與法治學(xué)科承擔(dān)著對學(xué)生進(jìn)行德育教育的主要責(zé)任。小學(xué)階段是學(xué)生三觀形成的關(guān)鍵期，此階段學(xué)生的思維品質(zhì)將影響學(xué)生的一生，因此教師在進(jìn)行道德與法治學(xué)科的教學(xué)時需要注重對學(xué)生三觀的培養(yǎng)，基于此，文章主要研究利用情境教學(xué)提升小學(xué)道德與法治學(xué)科質(zhì)量的有效策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué);道德與法制學(xué)科;情境教學(xué)

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）21-0083-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.21.041

情境教學(xué)法是一種通過教師創(chuàng)設(shè)多樣化的情境，幫助學(xué)生理解知識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中的心理機(jī)能夠得到有效發(fā)展的教學(xué)方法。小學(xué)道德與法制學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容主要是生活中的生活現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。小學(xué)生閱歷少、年齡小且自主思考能力不足，若是想要讓小學(xué)生更好地理解行為的對錯，幫助小學(xué)生樹立正確的是非觀，需要教師借助情境教學(xué)來提升小學(xué)生的理解能力，以此達(dá)到理想的教育目標(biāo)。

一、利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)直觀情境

小學(xué)生的社會閱歷少，尤其是低年級的小學(xué)更是如此，同時受身心發(fā)展規(guī)律的限制，小學(xué)生對于抽象知識的理解能力較弱，對于直觀教學(xué)的內(nèi)容學(xué)習(xí)興趣更大。而道德與法治學(xué)科重點是要培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)與行為習(xí)慣，對學(xué)生未來的影響十分深遠(yuǎn)。為此，教師需要思考如何更好地開展教學(xué)，才能讓學(xué)生可以更好地理解并認(rèn)可自己所講的內(nèi)容，以此促進(jìn)小學(xué)生形成正確、健康的三觀[1]。

教師可以采取創(chuàng)設(shè)直觀情境的方式來進(jìn)行道德與法治學(xué)科的教學(xué)，創(chuàng)設(shè)直觀情境主要需要借助的輔助教學(xué)工具就是信息技術(shù)。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)也廣泛應(yīng)用在教育領(lǐng)域，為教師的教學(xué)提供了良好的幫助。既然小學(xué)生對于不熟悉的內(nèi)容無法想象，教師可以借助多媒體教學(xué)設(shè)備的聲音、圖像、視頻的播放功能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更為直觀的教學(xué)情境，更便于學(xué)生理解教師教學(xué)的內(nèi)容，這樣不僅能夠使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有更加直觀地了解，還可以拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動小學(xué)生主動思考的積極性。

根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律的順序性能夠了解到學(xué)生學(xué)習(xí)是從簡單到復(fù)雜，從低級到高級的過程。在小學(xué)階段的學(xué)生尤其是低年級學(xué)段的學(xué)生學(xué)習(xí)抽象的知識難度較大，此時還是需要教師將抽象的知識變得具象化、形象化，這樣學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)知識。在小學(xué)道德與法治的教學(xué)內(nèi)容中，有很多知識都具備一定的抽象性，需要激發(fā)學(xué)生的某種情感，包括對國家的認(rèn)同感與自豪感，這些情感僅靠教師言語說明是無法引起學(xué)生共鳴的，對于學(xué)生來說仍然是陌生的，學(xué)生無法理解這些內(nèi)容，自然也就無法將這些情感銘記于心，教學(xué)效果自然不佳。而利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)直觀情境可以幫助學(xué)生更好地掌握這部分內(nèi)容。此時教師需要借助互聯(lián)網(wǎng)將與教育內(nèi)容有關(guān)的圖片、視頻或者音頻展示給學(xué)生，學(xué)生就能夠在視覺與聽覺的刺激下對教師想要教學(xué)的內(nèi)容有更加深刻的理解，在頭腦中也會形成相應(yīng)的情感共鳴，對提升小學(xué)道德與法治學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有重要的促進(jìn)作用。

二、結(jié)合學(xué)生生活創(chuàng)設(shè)生活情境

創(chuàng)設(shè)生活情境是情境教學(xué)法應(yīng)用在教學(xué)中最為常見也是比較有效的，學(xué)習(xí)本身就是為了更好地生活，但是大多數(shù)小學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活割裂開來，認(rèn)為學(xué)習(xí)只是學(xué)習(xí)，與生活的聯(lián)系不大，這樣學(xué)生根本意識不到學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性也會受到這種錯誤思想觀念的影響，對學(xué)習(xí)內(nèi)容重視程度不夠深[2]。通過創(chuàng)設(shè)生活情境進(jìn)行教學(xué)，一來能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)對生活的重要性，了解學(xué)習(xí)的知識能夠解決生活中出現(xiàn)的問題，使學(xué)生重視知識的學(xué)習(xí);二來由于是與學(xué)生生活聯(lián)系十分緊密的內(nèi)容，也能夠側(cè)面使學(xué)生會主動地結(jié)合實際生活去理解知識，便于學(xué)生理解和掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容，形成深刻的印象。道德與法治學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容本身就是以生活內(nèi)容為主，而小學(xué)階段正處于具體運算階段，在此階段學(xué)生已經(jīng)能夠從自己和他人的立場考慮問題。因此，教師在教學(xué)時更應(yīng)該結(jié)合生活中的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生換位思考，以此提升學(xué)生對正確行為的理解與認(rèn)同。此時，學(xué)生就能夠主動地按照教師的要求去規(guī)范自身的行為，為學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)和行為習(xí)慣，樹立正確的是非觀奠定有利的教育基礎(chǔ)。

教師在創(chuàng)設(shè)生活情境進(jìn)行教學(xué)時需要注意以下幾點：首先，創(chuàng)設(shè)的生活情境要與學(xué)生的生活相聯(lián)系。小學(xué)生聯(lián)系能力較弱，若是教師創(chuàng)設(shè)的情境并非學(xué)生熟悉的，學(xué)生對生活內(nèi)容思考的興趣也會降低，此時再想引導(dǎo)學(xué)生換位思考難度較大。若是教師創(chuàng)設(shè)的生活情境是學(xué)生熟悉的，學(xué)生也就更愿意主動去思考，將知識內(nèi)化于心，認(rèn)可教學(xué)內(nèi)容，按照教師要求的行為規(guī)范要求自身，這樣的教學(xué)質(zhì)量才能夠得到保證。其次，教師創(chuàng)設(shè)的生活情境要具備一定的趣味性。興趣是小學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，教師只有創(chuàng)設(shè)具備趣味性的生活情境，小學(xué)生才會更愿意主動地去思考，將自己引入教師創(chuàng)設(shè)的生活情境中，這樣學(xué)生才能得到更加有效的發(fā)展[3]。

三、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問題情境

思考是提升課堂教學(xué)質(zhì)量的重點，對于學(xué)生而言，若是在學(xué)習(xí)時沒有進(jìn)行思考，所有的知識都只是死記硬背，遺忘速度會遠(yuǎn)超于其記憶速度。新課標(biāo)要求在小學(xué)道德與法治學(xué)科教學(xué)過程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，引導(dǎo)他們學(xué)會學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的創(chuàng)造性，讓學(xué)生利用自己的知識和聰明才智去探究或解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣。

教師需要選擇可以讓學(xué)生進(jìn)行充分思考的教學(xué)方法。當(dāng)前最有效的提升學(xué)生思考能力的教學(xué)方法就是創(chuàng)設(shè)問題情境。為了更好地提升學(xué)生的思考探究能力，促進(jìn)學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展，小學(xué)道德與法律學(xué)科教師需要注意以下幾點。