淺談新課改背景下中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的安全教育

劉琦琦

摘要：新課改理念是培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能，讓學(xué)生自己動手操作，通過實驗過程得出結(jié)論。優(yōu)化教學(xué)資源，提高課堂效率，讓學(xué)生樂學(xué)化學(xué)。而在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)經(jīng)常強調(diào)實驗安全教育，遵循“警鐘長鳴、常抓不懈、萬無一失、預(yù)防為主”的十六字原則。讓學(xué)生能夠規(guī)范操作，安全完成實驗課程，既能科學(xué)規(guī)范地操作，又能體驗科學(xué)有趣的學(xué)習(xí)過程，以保證教學(xué)工作順利開展。

關(guān)鍵詞：新課改;中學(xué)化學(xué)教學(xué);安全教育

中圖分類號：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）11-084

當(dāng)前，學(xué)校的工作重心是安全教育，尤其是化學(xué)實驗課的安全教育。因為化學(xué)實驗涉及腐蝕性、劇毒性的化學(xué)藥品，如果平時對學(xué)生沒有進(jìn)行安全教育，后果將不堪設(shè)想。如某學(xué)校為增加實驗軍事演練疏散效果，錯將毒氣罐當(dāng)作煙幕彈，造成37人中毒。2019年1月，廣東東苑發(fā)生一起硫化氫中毒，造成一死一傷。這些慘痛的事例值得每一位化學(xué)老師深思，作為一名化學(xué)教師，除了平時教會學(xué)生如何規(guī)范操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、理解能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，把這種意識滲透在日常教學(xué)過程中，才能做到防患于未然，確保在安全的基礎(chǔ)上獲得知識。

一、化學(xué)教學(xué)中安全教育的重要性

化學(xué)的實驗操作性很重要。學(xué)生只有通過做實驗才能獲取知識，從而加深對物質(zhì)世界的探索。在實驗過程中，學(xué)生必然會接觸一些帶腐蝕的藥品，如濃度硫酸、強堿等，這些藥品有些具有劇毒性，有些具有強腐蝕性，在實驗中還會產(chǎn)生一些有毒氣體，導(dǎo)致學(xué)生和老師在實驗中存在危險性。而中學(xué)生由于正處于好奇心很強的年齡階段，實驗時不按照規(guī)范性操作，往往一個看似很平常的不科學(xué)操作，會導(dǎo)致意外傷害事故的發(fā)生，輕則中毒，重則危害生命安全。如某市一所中學(xué)做氫氣爆炸實驗時，沒有充分檢驗氫氣的純度，導(dǎo)致試管炸裂，燒傷四名同學(xué)。某校學(xué)生做實驗時，沒按規(guī)范操作來進(jìn)行，導(dǎo)致濃硫酸濺在皮膚上，三名同學(xué)皮膚灼傷。為了避免這些悲劇的重演，在化學(xué)課堂上滲透安全教育勢在必行，在每節(jié)實驗課上都要制定實驗安全計劃和防護(hù)措施，尤其是應(yīng)急處理方案，這些方案和措施都是行之有效的，而不是掛在墻上當(dāng)擺設(shè)的。

二、化學(xué)課堂滲透安全教育的舉措

化學(xué)課堂應(yīng)在平常的教學(xué)過程滲透生命意識教育。作為化學(xué)教師，如何在平時教學(xué)過程中滲透安全教育，讓教學(xué)秩序正常開展，避免安全事故的發(fā)生，為此筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐提出了實驗安全教學(xué)策略，希望能夠引起教師和學(xué)生的重視，把安全教育真正落實到位。

1.對學(xué)生實驗前進(jìn)行安全教育

實驗教學(xué)是學(xué)生最喜歡的教學(xué)方式。學(xué)生在實驗過程中，能夠理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和動手操作的能力，實驗盡量做到科學(xué)規(guī)范、操作有序，杜絕一切安全隱患，教師在實驗前對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，如果確實存在安全問題，寧可用多媒體視頻演示也不能讓學(xué)生冒風(fēng)險。例如，在用硫酸和鋅反應(yīng)制取氫氣實驗，如果在沒有檢測氫氣純度就點燃會發(fā)生爆炸。因此，在學(xué)習(xí)這節(jié)課時，教師先讓學(xué)生在網(wǎng)上下載一些關(guān)于氫氣純度檢測的方法，可以讓學(xué)生提前注意實驗安全的重要性，喚醒學(xué)生的生命意識，教師也會在今后的教學(xué)中滲透安全教育，把安全教育當(dāng)頭等大事來抓，在安全的基礎(chǔ)上才能讓學(xué)生取得發(fā)展與提高。

2.實驗時教師要以身作則，做好安全示范工作

為了預(yù)防安全事故，教師要提前做到科學(xué)規(guī)范、帶頭示范，以免悲劇重演，例如在用加熱法制取排水法收集氣體的實驗中，當(dāng)氣體收集完成之后，先把玻璃導(dǎo)管從水槽中取出來，然后熄滅酒精燈，如果把操作次序弄反了，水因氣壓差會倒流試管而炸裂，發(fā)生爆炸燙傷事件。實驗室稀釋濃硫酸時，一定要把濃硫酸沿容器壁緩緩注入水中，并用玻璃棒不斷攪拌，加快熱量的散發(fā)，如果把水注入濃硫酸，硫酸會從水中飛濺出來，灼傷人的皮膚。在配制銀氨溶液時，如果氨水過量，并且沒有一邊配一邊用，擱置時間一長，溶液中會生成易爆炸的氨化銀，使用時會發(fā)生爆炸，還有一些藥品中因摻雜了其他藥品加熱時導(dǎo)致發(fā)生安全事故。教師一定教育學(xué)生遇到安全事故時生命第一，要學(xué)會妥善處理安全事故，把危險處理在萌芽狀態(tài)，以確保教學(xué)秩序的正常進(jìn)行。

3.課外活動開展趣味性活動，滲透安全教育

興趣是最好的老師，如果化學(xué)課教師一味說教，學(xué)生就會很反感，教學(xué)效果會適得其反，如果采用喜聞樂見的方式滲透安全教育，就可以達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。教師應(yīng)在課外活動經(jīng)常性他開辟第二課堂，開展豐富多彩的實踐活動，可以讓學(xué)生做到安全無小事，能夠起到警鐘長鳴，常抓不懈，確保萬無一失的效果。還可以舉辦化學(xué)安全教育專題講座，針對實驗中出現(xiàn)的安全事故案例，用視頻形式播放，加深學(xué)生的印象。還可舉行安全知識競賽，通過競賽，牢固樹立安全第一的意識，結(jié)合班主任安全教育，可以在班會上進(jìn)行案例視頻教育，有些班級甚至把安全教育編成快板，進(jìn)行演出，采用通俗易懂的形式進(jìn)行宣傳，起到良好的教育作用。

4.利用多媒體教學(xué)，優(yōu)化課堂資源

在中學(xué)化學(xué)教學(xué)過程中，有一些輻射性強、劇毒實驗，不宜給中學(xué)生演示，更不宜讓學(xué)生分組去做。多媒體教學(xué)具有安全、節(jié)能、形象等特點，集圖像和視頻于一體，形象生動。能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，優(yōu)化教學(xué)資源?？梢园褜嶒炦^程的視頻和圖像制作成App，利用多媒體展示出來，這樣能夠有效地達(dá)到實驗的效果，而且能夠節(jié)約耗材，減少環(huán)境污染。例如：關(guān)于原子彈的爆炸實驗，教師可以在網(wǎng)上下載有關(guān)視頻和圖片，在課堂上進(jìn)行演示，既能夠高效形象，又能夠把實驗室不能做的實驗給同學(xué)們展示。

總之，學(xué)校要把安全教育擺在工作的首位，并與知識和技能融為一體，不但在課堂中規(guī)范操作恰當(dāng)滲透，而且在評價考查時也要體現(xiàn)出來，做好化學(xué)實驗教學(xué)的準(zhǔn)備工作和防范措施，要做到宣傳與實踐并舉，既要提高學(xué)生的綜合實力，又要保證課堂教學(xué)的安全高效。

（作者單位：甘肅省甘谷第一中學(xué)，甘肅 甘谷741200）