淺談小學德育工作

韓曉宇

◆摘? 要：伴隨著信息技術的迅速發(fā)展，人們的生活逐漸數(shù)字化。而學校的教育也在不斷地朝著信息化發(fā)展，使得現(xiàn)代教育技術已經(jīng)進入小學的德育教育中，為德育工作的開展提供了強有力的支撐，開辟了一條全新的道路。因此，通過現(xiàn)代教育技術有效地改善了傳統(tǒng)的教育模式，為學生創(chuàng)造了更多的可能性，增強了德育工作的實效性和趣味性，從而促進了小學德育工作的順利開展。鑒于此，文章結(jié)合筆者多年工作經(jīng)驗，對新媒體環(huán)境下的德育工作提出了一些建議，僅供參考。

◆關鍵詞：小學德育工作

一、新媒體環(huán)境下小學德育工作面臨的難點

（一）德育監(jiān)管空間限制

在學校求學期間，學生的各項行為及心理變化都是由教師觀察;但離開學校之后，教師便無法觀察到學生行為，教育主導者由教師變成了家長，家長自身文化修養(yǎng)及道德品質(zhì)對于學生德育會產(chǎn)生潛移默化的影響，對于最后德育工作也會產(chǎn)生未知影響。根據(jù)調(diào)查顯示，學生在離校期間所獲得的德育遠不如在學校期間，主要是由于家長更加看重學生文化成績，忽視了新媒體對學生心理狀態(tài)的引導。除此之外，還有一些家長自身德育能力不強，不會使用新媒體對孩子開展德育。這些因素使學生在離開學校之后無法得到良好德育影響，德育效果下降。

（二）小學德育教學目標設定脫離實際

當前，小學德育階段的教學在目標設定方面有些脫離實際。目前部分小學的德育教師，在教學目標擬定方面喜歡“高大上”，這看似沒錯，但實際與小學生的發(fā)展階段完全不符。因為這種脫離了實際情況的目標設定，方式是不正確的。主要原因在于小學生的年齡小，他們在理解能力以及自律性方面等較為薄弱。所以作為小學德育教師，要學會的就是“接地氣”，在目標設定方面需要以學生的實際為基礎，以生活為根本。

二、新媒體環(huán)境下小學德育工作實施對策

（一）拓展多元教學手段 豐富德育載體

德育教學的滲透不能單純局限于學科教育課堂中簡單的提及和說明，僅僅依靠言傳開展相關教育，德育的效應將會大打折扣。因此，教師應該利用多元化的有效途徑進行德育知識的滲透，通過授課方法和模式的創(chuàng)新和改革，搭載豐富多樣的德育觀念，從而強化德育教學的高效性和實效性。例如，可以在課后環(huán)節(jié)中設置相關的德育游戲。比如，教師在日常德育教學過程中，可以采用多種方式的融合進行綜合性教學，例如在班會課上組織時事討論會，事先在課前搜集一周以來我國社會、科技等方面所發(fā)生的重大事件，要求學生針對事件進行深度探究，抒發(fā)對事件的感想和體悟，并進行相互交流溝通。所以，小學教學的德育化教學需要依靠多種途徑和多元方式才能夠有效實現(xiàn)，而豐富小學課堂德育方式能夠最大限度激發(fā)學生的興趣和積極性，動員學生勇于參與到小學課堂的德育教學活動中，增強課堂的參與度和代入感，從而達到理性的德育教學預期。

（二）創(chuàng)設良好的文化氛圍 進行德育滲透

良好的文化氛圍具有德育教育功能，讓學生在學習文化知識時受到熏陶，提高他們的道德意識。在小學班級管理中，班主任要加強班級文化的建設，根據(jù)學校的德育教育主題來布置班級的板報、學習園地和宣傳欄。在設計過程中，學生通過合作交流確定主題內(nèi)容，發(fā)揮他們的特長，完成班級的文化建設。良好的班級文化氛圍中，學生從班級中的板報、學習園地和宣傳欄小學到了更多的知識，提升了他們的道德意識，實現(xiàn)德育教育在班級文化建設中的有效滲透，推動德育教育的順利進行。

（三）構建平臺 實現(xiàn)信息傳遞

由于小學階段的學生年齡小，在學習和生活上都需要教師的幫助與指導。因此，引進現(xiàn)代教育技術，可以搭建師生交流的平臺，讓學生與教師進行有效的溝通，實現(xiàn)信息的互相傳遞來表達自己的想法和情感，促使德育工作的開展更加高效。首先，教師作為德育工作開展的引導者，不僅要讓學生學習書本上的相關知識，還要學會站在學生的角度思考問題，給予學生針對性的德育教育。教師可以利用一些現(xiàn)代的溝通工具來了解學生的生活狀況和學習情況，當學生遇到困難時，教師可以及時地給予學生適當?shù)膸椭?，使學生能夠逐漸改善不良的行為習慣，形成正確的人生價值觀念和道德觀念。其次，教師可以借助現(xiàn)代教育技術，將學生在校的表現(xiàn)反饋給家長，并且通過與家長的交流了解學生的在家行為和態(tài)度，使德育工作更加具有針對性，提高德育工作的質(zhì)量。

（四）建立完善的新媒體德育制度

為推動德育工作上新臺階，學校內(nèi)部需建立起完善的德育制度，可以規(guī)定在新媒體環(huán)境下德育的各項制度措施，例如德育時間、德育方法、德育主體、德育內(nèi)容等。學校在教育學生時需要轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)理念，學生成長并不僅是以分數(shù)作為評價標準，學生成長包含有許多不同因素。為此，學校需要樹立起素質(zhì)教育的思想，為新媒體環(huán)境下的德育提供良好的制度保障。

三、結(jié)束語

綜上所述，現(xiàn)代教育技術為小學德育工作注入新的活力，更好地促進小學德育的順利開展。通過在德育工作中借助現(xiàn)代教育技術，為學生呈現(xiàn)出聲情并茂的視頻、圖像、聲音等資料，增強教學的趣味性和靈活性，為學生創(chuàng)造更多的可能性。從而讓學生在德育中體會到樂趣，能夠幫助學生更好地形成良好的思想道德觀念，樹立正確的人生價值觀，促使學生不斷地提升自身的素質(zhì)，并積極地配合學校的德育工作，在一定程度上增強德育工作的實效性

參考文獻

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