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    淺論如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力

    2021-08-03 08:22:53鄧錦娟
    課堂內(nèi)外·教師版 2021年4期
    關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)閱讀小學(xué)策略

    鄧錦娟

    摘? 要:數(shù)學(xué)閱讀可以改變教師的教學(xué)觀念行為,提高學(xué)生的思考能力、獨(dú)立解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)等。教師讓學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)的過程中學(xué)會數(shù)學(xué)閱讀,可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。

    關(guān)鍵詞:小學(xué);數(shù)學(xué)閱讀;策略

    一、課前預(yù)習(xí)指導(dǎo),培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

    教師需要培養(yǎng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。教師可以提前發(fā)給學(xué)生閱讀提綱,讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中根據(jù)提綱的指引,把數(shù)學(xué)教材認(rèn)真通讀一遍。在此基礎(chǔ)上,教師可以引導(dǎo)學(xué)生在讀完例題之后,把例題的解答過程遮住,自己動筆再把例題解答一遍。

    二、創(chuàng)設(shè)閱讀情境

    第一,設(shè)疑激趣。為學(xué)患無疑,疑則有進(jìn)。小學(xué)生求知欲望強(qiáng)烈,教師可以通過設(shè)疑來創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀的興趣。第二,講故事激趣。故事情節(jié)有趣,扣人心弦,教師可以通過講述生動有趣的故事來調(diào)動孩子們的情緒,激發(fā)孩子們的閱讀欲望,調(diào)動他們數(shù)學(xué)閱讀的內(nèi)驅(qū)力。第三,實(shí)驗(yàn)激趣。一個實(shí)驗(yàn),就是一個有趣的情境。把孩子們滿心的好奇轉(zhuǎn)化為求知欲,激發(fā)他們在閱讀中探求真相。

    三、加強(qiáng)方法指導(dǎo)

    數(shù)學(xué)教師要加強(qiáng)對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),提高其閱讀技巧。數(shù)學(xué)閱讀尤其要重視閱讀過程中的思維。在數(shù)學(xué)閱讀中,要引導(dǎo)學(xué)生做到不動筆墨不讀書。

    引導(dǎo)孩子們在閱讀中要學(xué)會把數(shù)和圖形相結(jié)合。教師可以指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)中閱讀題目時(shí)動手畫出線段圖,借助圖形一目了然地分析數(shù)量關(guān)系。

    四、反饋閱讀結(jié)果

    學(xué)生在數(shù)學(xué)閱讀之后,教師要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行閱讀信息化的交流。學(xué)生閱讀之后或多或少會有這樣那樣的感悟,教師要引導(dǎo)學(xué)生把自己的想法說出來,和同學(xué)分享自己的閱讀感悟,進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的數(shù)學(xué)閱讀的興趣。

    五、優(yōu)化閱讀過程

    學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀過程需要優(yōu)化。教師要有計(jì)劃地教給學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀的方法,讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的閱讀方法。在閱讀方式上,既要學(xué)會瀏覽,可以實(shí)現(xiàn)大量閱讀;又要學(xué)會精讀細(xì)讀,仔細(xì)品味;更要學(xué)會研究性閱讀,讀出深層次的感悟??傊?,教師要引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化閱讀過程,梳理出圖文結(jié)合內(nèi)涵,理清解題的思路,提高數(shù)學(xué)閱讀的效率。

    六、課后推薦閱讀,促使海量閱讀

    課堂上,學(xué)生閱讀的時(shí)間是及其有限的,閱讀更需要課后來進(jìn)行。因此,我們教師在課后在要求孩子們閱讀教材例題、教材習(xí)題的基礎(chǔ)上,要向孩子們推薦合適的課外讀物,引導(dǎo)孩子們在課后大量閱讀。

    數(shù)學(xué)閱讀可以改變教師的教學(xué)觀念行為,提高學(xué)生的思考能力,獨(dú)立解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)等。課前,教師要指導(dǎo)預(yù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣;課上,教師要指導(dǎo)閱讀,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣;課后,教師要推薦讀物,促使學(xué)生海量閱讀。讓學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)的過程中學(xué)會數(shù)學(xué)閱讀,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。

    參考文獻(xiàn):

    [1]譚艷霞. 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的策略[J]. 名師在線,2021(07):34-35.

    [2]申鵬飛. 淺談數(shù)學(xué)閱讀中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)[J]. 成功(教育),2010(04):81.

    (責(zé)任編輯:陳華康)

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