新課改背景下小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)的有效途徑探究

高琴

摘? 要：小學(xué)語文課程教學(xué)是小學(xué)教育最重要的基礎(chǔ)，還是小學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展最重要的階段。我國素質(zhì)教育不斷發(fā)展，也對(duì)語文教學(xué)的質(zhì)量提出了全新要求，在充分考慮小學(xué)生未來學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)的特點(diǎn)基礎(chǔ)之上，教師需要提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué);語文;教學(xué)有效性

現(xiàn)階段課程教學(xué)的理念，語文課程教學(xué)面對(duì)難題及挑戰(zhàn)，作為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文老師，需要打破傳統(tǒng)教學(xué)限制，以及創(chuàng)建出來充滿趣味性的課堂，從而，為小學(xué)生創(chuàng)建輕松且愉快的環(huán)境，讓其可以輕松且快樂進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，需要提升小學(xué)語文課程教學(xué)的有效性可以是多方面，小學(xué)語文老師應(yīng)當(dāng)按照實(shí)際教學(xué)的內(nèi)容，以此來創(chuàng)新教學(xué)的方式，進(jìn)而可以良好實(shí)現(xiàn)我國素質(zhì)教育的目標(biāo)。

一、廣泛閱讀，注重積累

現(xiàn)階段，報(bào)紙、刊物以及圖書依然還是小學(xué)生獲得語文知識(shí)最重要的渠道，小學(xué)語文教師不能夠忽視掉其價(jià)值。電腦以及電視還是新時(shí)代產(chǎn)物，其能夠承載大量信息有效的傳播，教師需要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生們進(jìn)行搜集有效信息，慢慢地提升學(xué)生自身語文的素養(yǎng)。根據(jù)有關(guān)心理學(xué)明確地指出，在小學(xué)的階段，才是人生當(dāng)中記憶力最好的時(shí)期，因此，小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)要抓好此記憶的時(shí)段，讓學(xué)生們能夠在該成長(zhǎng)的階段過程當(dāng)中，廣讀書以及讀好書。并且適當(dāng)?shù)匕才判W(xué)生來記憶一些有關(guān)經(jīng)典文學(xué)方面的佳作。教師在小學(xué)語文課堂教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)遵從讓小學(xué)生先讀再后背，最后進(jìn)行吸收。通過語文閱讀來積累知識(shí)點(diǎn)，還是一個(gè)厚積薄發(fā)過程，對(duì)語文知識(shí)點(diǎn)的積累越多，對(duì)作文的創(chuàng)作無疑是有巨大好處的，自然就會(huì)進(jìn)入到文思如泉涌的狀態(tài)。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

為學(xué)生設(shè)置有關(guān)文字情境，激發(fā)促小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。運(yùn)用文字的描述為學(xué)生們創(chuàng)建能夠發(fā)揮自身想象的情境，不僅能夠培養(yǎng)他們語文閱讀的素養(yǎng)，還可以增強(qiáng)其對(duì)文字語感。除了文字情境之外，還要設(shè)置音樂的情境，運(yùn)用音樂來渲染課堂的氣氛，以及烘托效果感染力，為語文教育教學(xué)的工作注入全新活力。在學(xué)習(xí)不同文章的過程中，需要按照不相同情感的基調(diào)，以此來選擇出音樂進(jìn)行播放，可以讓學(xué)生們?cè)诶首x過程中感情變得豐富。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)建積極教學(xué)氛圍

為有效提升小學(xué)語文課堂教學(xué)效果，小學(xué)語文教師要從自身的教學(xué)理念方面轉(zhuǎn)變教學(xué)工作的開展。應(yīng)充分意識(shí)到小學(xué)生自身學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以及小學(xué)語文學(xué)科教育教學(xué)的目標(biāo)，跟隨我國素質(zhì)教育改革步伐，深刻貫徹以小學(xué)生的發(fā)展為本、因材施教等教學(xué)理念，在此基礎(chǔ)上展開課堂教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)。

關(guān)注小學(xué)生個(gè)性化發(fā)展是新課改的必然趨勢(shì)，特別是學(xué)生正處在不斷成長(zhǎng)與發(fā)展的時(shí)期，更需要重視小學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，并且還需要確保課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。因此，需要運(yùn)用到廣泛閱讀，注重積累、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣等方式。這些教學(xué)方法除了重視小學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展之外，還能有效提升課堂有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]姚月華. 如何構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂[J]. 讀寫算，2020（26）： 49+51.

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（責(zé)任編輯：向志莉）