關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的現(xiàn)狀與策略研究

王小林

摘? 要：信息技術(shù)的發(fā)展越來(lái)越迅速，在各個(gè)領(lǐng)域都得到了廣泛應(yīng)用。在教育領(lǐng)域，信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)更是得到了充分發(fā)揮，顯著地提高了課堂教學(xué)的效率，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文就此分析了當(dāng)前階段小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀，并據(jù)此提出了相應(yīng)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;信息技術(shù);語(yǔ)文教學(xué)

一、在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀

（一）不夠重視信息技術(shù)

部分教師在語(yǔ)文教學(xué)中的教學(xué)觀念不夠先進(jìn)，還停滯在新課改之前的教學(xué)理念，這些教師對(duì)新事物有排斥的心理，不喜歡變革，認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)具有較強(qiáng)的人文性，而信息技術(shù)的出現(xiàn)會(huì)肢解語(yǔ)文學(xué)科的人文性，從而使語(yǔ)文教學(xué)失去“語(yǔ)文味”。

（二）教師太過(guò)依賴信息技術(shù)

部分教師不管教學(xué)內(nèi)容是不是適合，都會(huì)想方設(shè)法地運(yùn)用微課，迎合新課改的要求。尤其是在講優(yōu)質(zhì)課的時(shí)候，信息技術(shù)的應(yīng)用是必須的，這不得不使他們積極地應(yīng)用信息技術(shù)輔助教學(xué)。但是，這些教師在實(shí)際的運(yùn)用中，沒(méi)有對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行很好的定位，將信息技術(shù)的輔助地位不斷提升，導(dǎo)致信息技術(shù)反客為主，成為了教學(xué)的主導(dǎo)。

（三）人文性的特征會(huì)受到一定程度的影響

很多語(yǔ)文教師都只注意到了信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用形式，借助于信息技術(shù)呈現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容，但是，他們大都忽視了語(yǔ)文教學(xué)本身的人文內(nèi)涵。這些教師只不過(guò)是用信息技術(shù)將教材中的內(nèi)容搬運(yùn)到了多媒體課件中，而沒(méi)有經(jīng)過(guò)太多梳理和語(yǔ)文人文性的思考，雖然配上了一些音樂(lè)、圖片、視頻等，但信息技術(shù)的硬傷，依然表露無(wú)遺。

二、改變信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀的策略

（一）改變教師的偏見(jiàn)，提高信息技術(shù)的應(yīng)用率

在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，對(duì)于一些很少運(yùn)用信息技術(shù)的語(yǔ)文教師，要加強(qiáng)信息技術(shù)的培訓(xùn)，讓教師認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的魅力，改變頑固的課堂教學(xué)理念，接受新課改理念的思想改造，主動(dòng)學(xué)習(xí)并使用信息技術(shù)，提高信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用率。

（二）利用信息技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

還有些教師不看重對(duì)學(xué)生的積極性以及主動(dòng)性進(jìn)行培養(yǎng)，這樣就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到了一定的影響，教師的教學(xué)效果也會(huì)大打折扣。教師要立足于教材，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，有選擇地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，利用信息技術(shù)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化改造，提高學(xué)生的接受率。

當(dāng)前信息時(shí)代，社會(huì)對(duì)人才的綜合性要求不斷提高，要想提升不同梯次人才培養(yǎng)的有效性，教師就需要在小學(xué)階段就注重培養(yǎng)和提升學(xué)生的各方面的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。所以，教師在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中就需要充分有效地運(yùn)用信息技術(shù)，對(duì)固定的教學(xué)模式大膽地進(jìn)行改變和創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言素養(yǎng)的大幅度提升，切實(shí)提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率和效果。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯：向志莉）