淺議生活化理念在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用策略

歐璐斌

摘要：高中政治是培養(yǎng)學(xué)生思想道德與法治意識(shí)、促其人格健全發(fā)展的一門綜合學(xué)科，對(duì)學(xué)生在高中時(shí)期的健康成長(zhǎng)起積極引導(dǎo)作用。高中學(xué)生正處于“三觀”形成的關(guān)鍵時(shí)期，教師應(yīng)從生活化教學(xué)理念的滲透入手，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活開展教學(xué)，給學(xué)生帶來不一樣的教學(xué)體驗(yàn)，使其在生活視角進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這樣才能學(xué)有所得、學(xué)有所用。

關(guān)鍵詞：高中政治;生活化理念;應(yīng)用策略

前言：

高中政治教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生通過生活化理念教學(xué)強(qiáng)化對(duì)教學(xué)內(nèi)容知識(shí)的理解，以此使學(xué)生了解政治教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際間的關(guān)系。同時(shí)，生活化題材的介入，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而意愿強(qiáng)烈地參與其中，有效地理解教學(xué)內(nèi)容，突破教學(xué)重難點(diǎn)。基于此，教師可依據(jù)生活化教學(xué)理念，通過信息技術(shù)的應(yīng)用、生活實(shí)際融入、評(píng)價(jià)機(jī)制的建立展開教學(xué)，展示策略應(yīng)用有效性。

一、應(yīng)用信息技術(shù)，展示生活化理念

高中政治教學(xué)，生活化理念的引導(dǎo)至關(guān)重要，不僅可以解決學(xué)生理論學(xué)習(xí)產(chǎn)生的壓力，還可以幫助學(xué)生提升政治學(xué)科理解能力。政治教學(xué)中，將生活化理念通過信息技術(shù)直觀畫面展示，可以使學(xué)生有效分析教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)有效性，進(jìn)而緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。因此，教師在高中政治教學(xué)中可以通過應(yīng)用信息技術(shù)，將生活化教學(xué)理念進(jìn)行有效滲透，提高教學(xué)效率。

如，在《我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度》教學(xué)時(shí)，教師就可以通過多媒體信息技術(shù)將教學(xué)內(nèi)容“公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展”以及“堅(jiān)持兩個(gè)毫不動(dòng)搖”，進(jìn)行多媒體展示，使學(xué)生通過多媒體綜合性、直觀性、靈動(dòng)性內(nèi)容展示，了解我國(guó)基本的經(jīng)濟(jì)制度體系，并通過視頻中人民經(jīng)濟(jì)生活的變化，明白多種經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，了解堅(jiān)持“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”的決心，進(jìn)而達(dá)成對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。信息技術(shù)的應(yīng)用，使學(xué)生以簡(jiǎn)短的時(shí)間透徹了解繁雜的理論教學(xué)知識(shí)，在明確教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，有效教學(xué)內(nèi)容。基于此，針對(duì)生活化理念在這節(jié)課的有效滲透，離不開信息技術(shù)教學(xué)手段的得當(dāng)應(yīng)用，不僅緩解教學(xué)壓力，還有效展示生活化理念應(yīng)用策略的價(jià)值，進(jìn)而提高高中政治教學(xué)效率。

二、實(shí)際生活融入，體驗(yàn)生活化理念

生活化理念在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用策略，可以通過生活實(shí)際的融入，使學(xué)生體驗(yàn)生活化理念的同時(shí)，達(dá)成策略應(yīng)用有效性?；诖耍處熢诮虒W(xué)過程中，不僅應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的生活化場(chǎng)景，還應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容融入相契合的生活理念。通過兩者的有效結(jié)合，達(dá)成高中政治教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，使學(xué)生通過教學(xué)實(shí)際中生活實(shí)踐能力的提升，不斷提升對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，鍛造高效率的學(xué)習(xí)力。

如，在《在和睦家庭中成長(zhǎng)》教學(xué)時(shí)，教師就可以針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生真實(shí)生活體驗(yàn)，以此了解“幼有所教、老有所養(yǎng)、夫妻和睦相處、家庭成員之間敬老愛幼，”這是婚姻家庭的重要宗旨，作為學(xué)生的我們，作為家庭成員，也應(yīng)承擔(dān)身為家庭成員的責(zé)任，了解相關(guān)制度以及規(guī)范，與家人共建美好家園。這就要求學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中，不僅要做好自己，還應(yīng)作為家庭一員督促家庭其他成員，堅(jiān)守“家和萬事興”的生活理念，履行各自應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的職責(zé)。通過生活化的體驗(yàn)，使學(xué)生了解生活中家庭關(guān)系和諧的重要因素，進(jìn)而積極幫助父母分擔(dān)力所能及的事情，并在與父母家人相處的過程中，做家庭快樂的“催化劑”，及時(shí)調(diào)整家庭氛圍，扮演“開心果”角色，融洽家人間的關(guān)系。是學(xué)生在實(shí)際生活體驗(yàn)中，不僅可以將生活化理念與教學(xué)內(nèi)容相契合，還可以增加實(shí)踐體驗(yàn)機(jī)會(huì)，其樂融融中達(dá)成應(yīng)用策略的有效性。

三、評(píng)價(jià)機(jī)制設(shè)置，喚醒生活化理念

教是在高中政治教學(xué)中，應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，通過生活化教學(xué)理念的有效應(yīng)用，通過評(píng)價(jià)機(jī)制的設(shè)置，完成對(duì)教學(xué)內(nèi)容的豐富總結(jié)，以此將生活化的情境以及教學(xué)教材知識(shí)完美貼近生活，喚醒學(xué)生對(duì)生活化理念教學(xué)元素的記憶，提升學(xué)生高中政治學(xué)科學(xué)習(xí)自信心。同時(shí)，教師評(píng)價(jià)機(jī)制設(shè)置，不僅提升學(xué)生對(duì)生活化理念學(xué)習(xí)自信心，還可以通過評(píng)價(jià)中的教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、師生互評(píng)，融洽師生關(guān)系，突破教學(xué)極限，展示教學(xué)成效。

如，在《美好生活的向?qū)А方虒W(xué)時(shí)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容話題“人們總要有自己的思想，總要活的有意義、有價(jià)值、應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)對(duì)自己的生活進(jìn)行審視與思考，對(duì)此，不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，還應(yīng)學(xué)習(xí)哲學(xué)知識(shí)，進(jìn)而通過政治學(xué)科了解什么是哲學(xué)，什么是馬克思主義，掌握認(rèn)識(shí)世界與改造世界的本領(lǐng)，做正確的選擇，創(chuàng)造靚麗人生。”進(jìn)行探討。并在探討的過程中，教師就可以依據(jù)學(xué)生所發(fā)表的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，針對(duì)積極向上樂觀的人生觀點(diǎn)以及態(tài)度，教師應(yīng)做出肯定性的評(píng)價(jià)，并提出表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì);而正對(duì)學(xué)生消極的人生態(tài)度，教師也應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整人生的“風(fēng)向標(biāo)”，通過了解學(xué)生消極因素的來源，了解學(xué)生的生活，進(jìn)而從關(guān)心的角度給予評(píng)價(jià)，并在學(xué)生生活中給予適時(shí)幫助，提升學(xué)生生活。學(xué)習(xí)自信心，進(jìn)而扭轉(zhuǎn)自己的思維觀念，養(yǎng)成積極樂觀的人生態(tài)度。同時(shí)，學(xué)生還可以自己對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)自己在生活中的言行做有效梳理，評(píng)價(jià)的過程中首先肯定自己優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，以此幫助自己不斷進(jìn)步。在學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)中，學(xué)生可以針對(duì)教師不愛惜自己的身體、照顧學(xué)生時(shí)間太多為話題，進(jìn)行生活化理念融入的評(píng)價(jià)，依次是教師感受到來自學(xué)生的關(guān)愛，有效融洽師生關(guān)系。針對(duì)這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，，教師評(píng)價(jià)機(jī)制的設(shè)置，有效展示出高中政治教學(xué)中生活化理念應(yīng)用的有效性，進(jìn)而展示評(píng)價(jià)教學(xué)模式對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)中的重要作用，不僅可以總結(jié)教學(xué)內(nèi)容施教效果，還可以有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，提高學(xué)生高中政治學(xué)習(xí)能力。

總結(jié)：

高中政治對(duì)學(xué)生在高中時(shí)期的健康成長(zhǎng)起積極引導(dǎo)作用，高中學(xué)生正處于人生觀以及世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，教師應(yīng)從生活化教學(xué)理念的滲透入手，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思想建設(shè)。通過教學(xué)中的應(yīng)用信息技術(shù)，展示生活化理念;實(shí)際生活融入，體驗(yàn)生活化理念;評(píng)價(jià)機(jī)制設(shè)置，喚醒生活化理念?；诖耍咧姓谓處煈?yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化教學(xué)知識(shí)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，提高生活化理念應(yīng)用策略有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]賈勝利. 高中政治課堂生活化教學(xué)策略探索[J]. 成才之路，2021（5）：30-31.

[2]張彩霞. 高中政治課堂有效開展生活化教學(xué)的策略與方法[J]. 魅力中國(guó)，2020（23）：153-154.

淺析小學(xué)三年級(jí)語文寫作教學(xué)的實(shí)踐研究

作者姓名：方丹丹

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