我國(guó)高中物理核心概念及其學(xué)習(xí)進(jìn)階研究

朱必果

摘要：在高中物理中，核心概念已經(jīng)成為其教學(xué)中重要的組成部分之一，這對(duì)于高中生來說，是學(xué)習(xí)物理知識(shí)的關(guān)鍵一點(diǎn)，不僅是對(duì)于他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)，也能對(duì)他們?cè)谌蘸髮W(xué)習(xí)物理其他知識(shí)的時(shí)候，也有著深遠(yuǎn)的影響，但從目前的高中物理教學(xué)來看，核心概念更多的還是存在于理論當(dāng)中，一些教師直接忽略了核心概念的作用，沒有把它用于教學(xué)實(shí)踐，一些教師雖然開始用于教學(xué)，但是因?yàn)槔斫獠煌笍?，并不能發(fā)揮出更好的教學(xué)效果，只會(huì)讓學(xué)生感到茫然，而物理知識(shí)本身也不是具象的，而是和數(shù)學(xué)一樣屬于抽象與邏輯更重要的學(xué)科，如果一旦出現(xiàn)無法解決的困難，很容易造成厭煩與挫敗，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就得不到應(yīng)有的促進(jìn)，所以，為了更好的掌握好高中物理核心概念的運(yùn)用，本文通過對(duì)其含義與策略的探討，能為以后的高中物理教學(xué)提供更多的方法選擇。

關(guān)鍵詞：高中物理 核心概念 學(xué)習(xí)進(jìn)階

一、高中物理核心概念的概念意義

（一）核心概念的含義

高中物理教學(xué)中的核心概念，是能對(duì)一些在物理中所發(fā)生的物理現(xiàn)象以及相應(yīng)的抽象知識(shí)進(jìn)行更好更合理的總結(jié)，當(dāng)學(xué)生能夠有效認(rèn)知到這些知識(shí)之后，就能夠?qū)σ院笪锢憩F(xiàn)象的本質(zhì)以及公式等等有著更好的理解，因?yàn)樗麄冊(cè)趽碛谢A(chǔ)的前提下，已經(jīng)能夠較為輕易的理解到這些進(jìn)一步的知識(shí)，對(duì)于教師和學(xué)生來說，核心概念已經(jīng)表現(xiàn)了更重要的教學(xué)效果的作用。1

（二）核心概念的價(jià)值表現(xiàn)

1. 夯實(shí)物理基礎(chǔ)知識(shí)積累

核心概念是學(xué)生在學(xué)習(xí)物理進(jìn)階知識(shí)之前能幫助其更好掌握物理基礎(chǔ)定律常識(shí)的重要方法，這就需要高中物理教師能夠繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生在這方面的學(xué)習(xí)，能讓核心概念作為連接更深層次知識(shí)的橋梁，降低物理知識(shí)的學(xué)習(xí)門檻，同時(shí)也能運(yùn)用他們來解決學(xué)習(xí)中與生活中所遇到的問題，因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)的積累，能夠讓學(xué)生在面對(duì)抽象的物理知識(shí)時(shí)，潛意識(shí)的把它化作具體的表現(xiàn)形式，自然在理解上也就不再過于困難。

2. 構(gòu)造物理知識(shí)架構(gòu)

物理知識(shí)的架構(gòu)，必然是從低到高逐層遞增的，學(xué)生在打好第一層的基礎(chǔ)之后，才能更好的進(jìn)行下一層的學(xué)習(xí)，也就是說，教師也不能只用核心概念運(yùn)用在基礎(chǔ)知識(shí)上，也可以進(jìn)行動(dòng)態(tài)變化，跟隨學(xué)生所掌握的知識(shí)層次來讓核心概念變得更有深度，符合學(xué)生目前掌握知識(shí)的深度，這就能匹配上學(xué)生的知識(shí)理解進(jìn)度，不會(huì)讓學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的理解一直停留在淺顯的層次上面，還會(huì)讓這些知識(shí)集中起來，更加深化。

3. 教學(xué)質(zhì)量得到更大提升

當(dāng)完成知識(shí)的積累與架構(gòu)之后，學(xué)生對(duì)于高中物理學(xué)科的學(xué)習(xí)就會(huì)變得更加容易，這時(shí)候，教師還需要加強(qiáng)物理各個(gè)知識(shí)層面與知識(shí)階段的聯(lián)系，幫助學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，讓他們能有條理的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且能引導(dǎo)學(xué)生能在遇到生活實(shí)踐中的難題時(shí)，能夠主動(dòng)運(yùn)用物理知識(shí)去進(jìn)行處理與解決，加強(qiáng)他們的實(shí)踐能力，通過這些方面，教師在高中物理教學(xué)時(shí)的效果就能得到更加快速的提升與促進(jìn)。2

二、高中物理核心概念的學(xué)習(xí)進(jìn)階探究策略

（一）核心概念與生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合

學(xué)習(xí)進(jìn)階，體現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)習(xí)相同的知識(shí)時(shí)，能夠在不同的階段展現(xiàn)出不同的解決方法，能貫通每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)合，形成更好的物理學(xué)習(xí)思維。核心概念與其他學(xué)科的教學(xué)方法是非常不一樣的，它有著自己的獨(dú)特性質(zhì)，其他學(xué)科更多的是通過對(duì)知識(shí)進(jìn)行階段性的學(xué)習(xí)來步步為營(yíng)，而核心概念則是要對(duì)課本知識(shí)或者是生活中所遇到的客觀事物來探索他們的本質(zhì)規(guī)律，并進(jìn)行高度準(zhǔn)確的綜合總結(jié)，這依然是邏輯思維與抽象思維的運(yùn)用。但高中生雖然已經(jīng)形成了自己對(duì)于生活對(duì)于世界的理解認(rèn)知，但還沒有完全進(jìn)入社會(huì)獨(dú)立生活的他們，對(duì)于物理知識(shí)的總結(jié)理解是有著相當(dāng)大的差異的，由此，教師要注重課本知識(shí)與生活實(shí)踐的融合，引導(dǎo)學(xué)生能夠習(xí)慣運(yùn)用物理知識(shí)來嘗試解決生活中的各種事情，讓學(xué)生的思維變得更加理性與客觀。例如在高一物理必修第一冊(cè)第二章《勻變速直線運(yùn)動(dòng)》的課程教學(xué)中，教師就可以通過播放視頻的方式，來為學(xué)生展示勻變速直線運(yùn)動(dòng)的車輛與高速、低速車輛行駛的對(duì)比，由學(xué)生來回答哪一種是勻變速直線運(yùn)動(dòng)，在得到正確答案之后，教師又可以展示車輛在勻速直線運(yùn)動(dòng)中的加速與減速現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生理解到勻加速與勻減速相關(guān)的知識(shí)，還可以結(jié)合學(xué)生在生活中遇到的其他實(shí)例，通過這些方式，自然就能完成物理學(xué)習(xí)上的進(jìn)階。

（二）核心概念與物理實(shí)驗(yàn)動(dòng)態(tài)結(jié)合

物理實(shí)驗(yàn)在高中物理教學(xué)中也有著不低的權(quán)重占比，核心概念的知識(shí)總結(jié)或者是基礎(chǔ)知識(shí)的理解與積累，都可以靠物理實(shí)驗(yàn)來獲得更深的理解，因?yàn)槲锢韺?shí)驗(yàn)是學(xué)生能夠深度參與的通過實(shí)驗(yàn)來觀察物理本質(zhì)現(xiàn)象形成的過程，學(xué)生不會(huì)再靠死記硬背來記住物理公式與題型，而可以通過核心概念的方式來對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的過程與結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，不僅能更好的理解物理知識(shí)，也能更好的運(yùn)用物理知識(shí)來解決問題。例如在高二物理選擇性必修第一冊(cè)《光的折射》課程教學(xué)中，教師就讓學(xué)生自行來進(jìn)行折射實(shí)驗(yàn)，讓他們親自看到折射是一個(gè)什么樣的具體現(xiàn)象，并由此讓他們思考生活中又有什么其他的折射現(xiàn)象，之后再根據(jù)他們的答案，來進(jìn)行更多相類似的實(shí)驗(yàn)，拓寬他們的思維廣度，理解到折射現(xiàn)象所能運(yùn)用的領(lǐng)域，總結(jié)折射相關(guān)物理知識(shí)的認(rèn)知。

三、總結(jié)

高中物理核心概念是一種能讓學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中形成自己邏輯思維與抽象思維的良好教學(xué)方式，而在新課改的進(jìn)程當(dāng)中，對(duì)于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)已經(jīng)明顯在日程當(dāng)中，應(yīng)試教育形式的成績(jī)提升已經(jīng)不再是第一位置，取而代之的是以學(xué)生為主體、以學(xué)生學(xué)習(xí)思維為主要教學(xué)引導(dǎo)的現(xiàn)狀，所以高中物理教師在開展物理課程教學(xué)時(shí)，要深刻認(rèn)識(shí)到核心概念的重要作用，幫助和引導(dǎo)學(xué)生去掌握和理解高中物理知識(shí)點(diǎn)，尤其是那些過于抽象的物理定式，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，做到以核心概念為基礎(chǔ)，更好完成高中物理的學(xué)習(xí)進(jìn)階。3

參考文獻(xiàn)

[1]譚敏. 高中物理磁場(chǎng)核心概念及其學(xué)習(xí)進(jìn)階研究[D].云南師范大學(xué)，2019.

[2]楊葭. 高中物理力學(xué)核心概念及其學(xué)習(xí)進(jìn)階研究[D].云南師范大學(xué)，2018.

[3]張赫. 高中物理靜電場(chǎng)核心概念學(xué)習(xí)進(jìn)階研究[D].江西師范大學(xué)，2020.