小學(xué)體育足球項(xiàng)目的訓(xùn)練與教學(xué)

胥雪娟

摘要：小學(xué)對于學(xué)生來說是成長中關(guān)鍵的啟蒙時(shí)期，這一階段的學(xué)生正處于懵懂的階段，對于很多事物的理解都存在一些偏差，因此無論是在學(xué)習(xí)還是生活中都需要教師加強(qiáng)引導(dǎo)。為了促進(jìn)小學(xué)生綜合能力的發(fā)展，推動(dòng)素質(zhì)教育質(zhì)量的提升和進(jìn)步，教師在做好文化教學(xué)工作的基礎(chǔ)上必須要加強(qiáng)對于體育等素質(zhì)教育學(xué)科的重視程度，促進(jìn)學(xué)生體育能力的進(jìn)步，推動(dòng)學(xué)生身心健康成長。在小學(xué)體育教學(xué)中，足球是一項(xiàng)比較常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，基于此，本文針對小學(xué)體育足球項(xiàng)目的訓(xùn)練與教學(xué)進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;足球項(xiàng)目;訓(xùn)練與教學(xué)

前言

足球是一項(xiàng)國民運(yùn)動(dòng)，深受各界人士的關(guān)注和喜愛，足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展，鍛煉學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力、平衡能力、靈活度等等，同時(shí)在足球運(yùn)動(dòng)中還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識和集體觀念，對于學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)和道德品質(zhì)的培養(yǎng)都具有重要的推動(dòng)作用。為了保證小學(xué)體育足球項(xiàng)目的訓(xùn)練與教學(xué)質(zhì)量，教師需要針對訓(xùn)練和教學(xué)現(xiàn)狀展開分析，從中去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，同時(shí)尋找針對性的方式去解決問題，優(yōu)化小學(xué)體育足球項(xiàng)目的訓(xùn)練內(nèi)容和教學(xué)方法，這是教師應(yīng)該完成的基本教學(xué)任務(wù)。與此同時(shí)在這個(gè)過程中教師要滲透集體意識，讓學(xué)生的思想和行為得到提升。

一、培養(yǎng)學(xué)生重視足球訓(xùn)練的意識

在小學(xué)足球項(xiàng)目的訓(xùn)練和教學(xué)中，教師首先要改變過去傳統(tǒng)教學(xué)方法帶來的刻板影響，要通過各種途徑來向?qū)W生滲透足球訓(xùn)練的重要性，讓學(xué)生從內(nèi)心真正認(rèn)識到足球訓(xùn)練是一個(gè)十分必要的存在，當(dāng)學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識到足球訓(xùn)練的重要價(jià)值后，就能夠配合教師進(jìn)行足球訓(xùn)練的練習(xí)，提高訓(xùn)練效率。一方面教師要在理論上向?qū)W生滲透這一概念，加強(qiáng)學(xué)生的教育;另一方面教師要注重在足球訓(xùn)練和教學(xué)中將理論與實(shí)踐相結(jié)合，比如說講解一個(gè)技術(shù)要領(lǐng)的理論知識后，就進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，在練習(xí)中幫助學(xué)生感受足球技術(shù)的要領(lǐng)，學(xué)習(xí)和掌握需求的相關(guān)技巧。

例如：在小學(xué)體育足球項(xiàng)目的訓(xùn)練和教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生對于足球的認(rèn)識都處于一個(gè)比較片面化的層次，缺乏深刻的理解和感受，部分學(xué)生對于足球處在一個(gè)“隨便玩玩”的狀態(tài)，其對于規(guī)則或技巧的掌握并不是十分正確，因此教師要把握好訓(xùn)練的節(jié)奏，讓學(xué)生對足球的基礎(chǔ)內(nèi)容有一些了解，這樣教師可以潛移默化地給學(xué)生制定訓(xùn)練計(jì)劃，促使學(xué)生能夠在興趣的指引下主動(dòng)參與到籃球技術(shù)的學(xué)習(xí)和練習(xí)中，促使自己在踢足球的過程中能夠正確發(fā)揮各項(xiàng)足球技術(shù)。

二、創(chuàng)新訓(xùn)練方法，激發(fā)參與興趣

教師在小學(xué)體育中對于足球項(xiàng)目的訓(xùn)練和教學(xué)，一定要改變單一化的訓(xùn)練方法，給學(xué)生提供新的訓(xùn)練體驗(yàn)，讓學(xué)生能夠在足球訓(xùn)練的過程中感受到趣味，這樣學(xué)生的參與積極性也會更高。為了滿足小學(xué)生的興趣愛好，教師要綜合考慮小學(xué)生的性格特征和興趣愛好，選擇一些學(xué)生感興趣的方式展開足球訓(xùn)練和教學(xué)，比如教師可以將足球游戲融入到足球訓(xùn)練和教學(xué)中，通過游戲的趣味性來激發(fā)學(xué)生的參與積極性，給學(xué)生提供更多的訓(xùn)練思路和方法，滿足學(xué)生對于足球訓(xùn)練的要求。

例如：教師在足球訓(xùn)練和教學(xué)中，可以將學(xué)生平均分成幾個(gè)小組，保證每個(gè)小組的人數(shù)為偶數(shù)，在每個(gè)小組內(nèi)每兩個(gè)人為一組，以接力的形式完成往返運(yùn)球，最先到達(dá)終點(diǎn)的一組獲得勝利，勝利的小組可以獲得教師的獎(jiǎng)勵(lì)，通過這種方式來激發(fā)學(xué)生的參與欲望，營造課堂上良性競爭的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生合作團(tuán)結(jié)的意識和能力。同時(shí)通過“手拉手運(yùn)球”也可以有效鍛煉學(xué)生的“腳感”，讓學(xué)生與足球之間能夠逐漸培養(yǎng)出一種默契，用一種游戲的形式來提高學(xué)生的運(yùn)球能力，增強(qiáng)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)技巧，提升學(xué)生的體育素養(yǎng)。

三、加強(qiáng)訓(xùn)練評價(jià)，提升訓(xùn)練效果

在小學(xué)體育中對于足球的訓(xùn)練和教學(xué)，教師要在訓(xùn)練和教學(xué)之后及時(shí)針對學(xué)生的表現(xiàn)給出評價(jià)，這樣才能夠幫助學(xué)生客觀全面地認(rèn)識自己的能力，認(rèn)清自己的優(yōu)勢和不足之處，讓學(xué)生的足球訓(xùn)練效果得到顯著的提升。在足球訓(xùn)練評價(jià)方面，教師要豐富評價(jià)方式，增加多元化的評價(jià)主體。教師對于學(xué)生的評價(jià)要采取分層評價(jià)的方式，根據(jù)學(xué)生原有的能力和體育水平等方面綜合考慮，肯定學(xué)生的每一次進(jìn)步，不要因?yàn)閷W(xué)生的進(jìn)步幅度較小而忽略學(xué)生的感受，要時(shí)刻注意學(xué)生自信心的樹立和培養(yǎng)。同時(shí)在教學(xué)評價(jià)中，要將自我評價(jià)、學(xué)生互評和教師評價(jià)有機(jī)結(jié)合，從多個(gè)角度給學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，讓學(xué)生能夠從多個(gè)角度來認(rèn)識自我，這對于學(xué)生自我能力的提升具有重要的作用和影響。

結(jié)束語

綜上所述，在目前的教育形勢發(fā)展趨勢下，針對小學(xué)體育足球項(xiàng)目訓(xùn)練和教學(xué)的方式，教師一定要找到切實(shí)可行的方式去展開，明確教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練方法，為學(xué)生構(gòu)建新型高效的體育課堂。在學(xué)生足球項(xiàng)目訓(xùn)練的過程中，教師要努力激發(fā)學(xué)生的參與積極性，讓學(xué)生能夠在興趣的指引下主動(dòng)參與到訓(xùn)練活動(dòng)中，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的心理健康，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長，培養(yǎng)學(xué)生全方面能力的提升。

參考文獻(xiàn)：

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