素材好聲音

關(guān)鍵詞· 教育

學(xué)生沒有分?jǐn)?shù)，就過不了今天的高考，但如果只有分?jǐn)?shù)，恐怕也贏不了未來的大考。分?jǐn)?shù)不是教育的全部內(nèi)容，更不是教育的根本目標(biāo)。教育只關(guān)注升學(xué)率，國家會(huì)沒有核心競爭力。好的教育應(yīng)該是培養(yǎng)終生運(yùn)動(dòng)者、責(zé)任擔(dān)當(dāng)者、問題解決者和優(yōu)雅生活者，給孩子們健全而優(yōu)秀的人格，贏得未來的幸福，造福國家社會(huì)。今年這屆高三畢業(yè)生，到2049年也就是第二個(gè)百年實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，年齡都在四十六七歲，正是人生盛年、家國棟梁，我們注定將生活在我們的學(xué)生和學(xué)生的學(xué)生所創(chuàng)造的未來社會(huì)里。今天孩子的全面素質(zhì)，就是我們國家未來的整體實(shí)力，也就是我們社會(huì)的幸福程度。

我也想和年輕的家長簡單地交流兩句，我教了四十多年高中，在我看來，讓幼兒園的孩子養(yǎng)成整理東西的習(xí)慣，遠(yuǎn)比讓他們?cè)缱R(shí)字重要;讓孩子多讀書，遠(yuǎn)比讓他們做那些閱讀理解題重要。上午奧數(shù)、下午外語，一周七八個(gè)補(bǔ)習(xí)班，逼到最后沒了興趣，也就沒了學(xué)習(xí)。

——“好的教育不能只有分?jǐn)?shù)?！比珖f(xié)委員、江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)校長唐江澎在2013 年3 月7 日“委員通道”回答記者提問“什么是教育的真諦”時(shí)所說的這番話，點(diǎn)出了唯分?jǐn)?shù)論的缺陷，也戳中了廣大家長的痛點(diǎn)，引發(fā)了網(wǎng)友的熱烈討論。對(duì)于自己的“爆紅”，唐江澎也在思考，“我只不過說了一些常識(shí)，怎么就火了？”在他看來，教育不需要多少改革，只要把所認(rèn)定的常識(shí)堅(jiān)持做下去就可以了。

關(guān)鍵詞·“無用”

時(shí)至今日，“實(shí)用性”是我們?cè)u(píng)判某個(gè)大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)或任何科學(xué)研究存在價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)。但在我看來，任何機(jī)構(gòu)的存在，無需任何明確或暗含的“實(shí)用性”的評(píng)判，只要解放了一代代人的靈魂，這個(gè)機(jī)構(gòu)就足以獲得肯定，無論從這里走出的畢業(yè)生是否為人類知識(shí)作出過所謂“有用的貢獻(xiàn)”。一首詩、一幅畫、一部交響樂、一條數(shù)學(xué)公理、一個(gè)嶄新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，這些成就本身就是大學(xué)、學(xué)院和研究機(jī)構(gòu)存在的意義。

正因?yàn)槿绱?，我極力呼吁各位不要過于關(guān)注“實(shí)用性”的概念。誠然，某些怪異想法可能會(huì)大行其道，寶貴的研究經(jīng)費(fèi)也有可能會(huì)被白白浪費(fèi)掉。但比放縱和金錢遠(yuǎn)遠(yuǎn)重要的是，禁錮人類思想的鎖鏈得以被粉碎，思想探險(xiǎn)獲得了自由。

正是憑借這份自由，盧瑟福和愛因斯坦才能披荊斬棘，向著宇宙最深處不斷探尋，同時(shí)將緊鎖在原子內(nèi)部無窮無盡的能量釋放了出來。也正是憑借這份自由，玻爾和密立根了解了原子構(gòu)造，并從中釋放出足以改造人類生活的力量。

人類真正的敵人并非是無畏且不可靠的思想家，無論他的思想是對(duì)還是錯(cuò)。真正的敵人是那些試圖為人類精神套上桎梏，讓他不敢也不能展翅飛翔的人。

——亞伯拉罕·弗萊克斯納是美國著名的醫(yī)學(xué)家，但他一生更大的功業(yè)，則是創(chuàng)建了跨學(xué)科高等研究的典范——普林斯頓高等研究院。這里沒有各種行政委員會(huì)，沒有例行公事，教授們甚至沒有任何教學(xué)任務(wù)。據(jù)說，愛因斯坦和同事們——其中包括20世紀(jì)最優(yōu)秀的一批科學(xué)家：維布倫、亞歷山大、馮·諾依曼等等——每天經(jīng)常做的事，就是端著咖啡到處找人海闊天空地“閑聊”。面對(duì)質(zhì)疑，在1939 年那篇著名的文章《無用知識(shí)的用處》中，弗萊克斯納這樣寫道。在他看來，縱觀整個(gè)科學(xué)史，絕大多數(shù)最終被證明對(duì)人類有益的真正偉大發(fā)現(xiàn)都源于一些這樣的科學(xué)家：他們不被追求實(shí)用的欲望所驅(qū)動(dòng)，滿足自己的好奇心是他們唯一的渴望。

82年過去，重讀弗萊克斯納的這篇經(jīng)典文章，依然令人警醒、反思和震撼！

關(guān)鍵詞· 微笑

請(qǐng)閱讀我鎖進(jìn)這些書頁中的關(guān)于世界的思慮;然后放下書，去愛。愿你有一個(gè)更好的未來，無顧慮地去愛，并且記得我們也曾經(jīng)愛過。當(dāng)陰影逼近，卻更見星光。

——英國天才導(dǎo)演德里克·賈曼在一卷日記的結(jié)尾頗為動(dòng)人地寫下這段話。緩慢地讀他最后的日記《慢慢微笑》，從夏末到仲秋，每翻過一頁，似乎就能感覺到這個(gè)天才的生命又流逝了一點(diǎn)。雖然賈曼在書中不時(shí)寫到病痛帶給他的煎熬，但寫得更多的是關(guān)于生活、藝術(shù)、疾病和愛的思考和實(shí)踐。賈曼除了留給世界《特維根斯坦》《卡拉瓦喬》《花園》《戰(zhàn)爭安魂曲》《藍(lán)》等現(xiàn)在看來仍充滿先鋒性的電影，還有一座建立在廢棄核電站旁的塵世花園“希望小屋”。在他的文字里，嬌艷的花草在惡劣的土壤環(huán)境中，在烈日和海風(fēng)的侵襲下展現(xiàn)了驚人的生命力，野性不羈，生機(jī)勃勃。這與賈曼的人生形成互文：一個(gè)內(nèi)心豐盈的人，寧可孤獨(dú)也要忠于自我，既使身處世界和生命的盡頭，也能在荒蕪之地發(fā)現(xiàn)美。