淺談初中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

陳永釗

◆摘? 要：著名作家莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)問(wèn)必須合乎自己的興趣，方才可以得益?！钡聡?guó)作家哥得也曾說(shuō)：“哪里沒(méi)有興趣，哪里就沒(méi)有記憶?！辈豢煞裾J(rèn)興趣是最好的老師，而怎樣讓初中生對(duì)所學(xué)的語(yǔ)文學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣，從而更好的學(xué)好語(yǔ)文知識(shí)，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中能夠注重學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，本文根據(jù)筆者教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分別從三方面闡述關(guān)于初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略，希望可以給更多教師作為參考。

◆關(guān)鍵詞：初中生;語(yǔ)文學(xué)習(xí);興趣培養(yǎng)

俗話說(shuō)：“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人?！迸d趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是最好的老師，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師必須想方設(shè)法激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生的求知欲望，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)中去，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

一、減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生“想”學(xué)

新時(shí)代的初中生，由于受“應(yīng)試教育”的影響，學(xué)校片面地追求升學(xué)率、高分?jǐn)?shù)，老師們想方設(shè)法擠占自習(xí)課的時(shí)間，增加作業(yè)的數(shù)量和提高作業(yè)的難度?，F(xiàn)在的學(xué)生早上需要起早貪黑地背誦課文，晚上還要加班加點(diǎn)地完成白天布置的各科作業(yè)，周末又要上各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，他們?cè)缫褏捑肓诉@樣的學(xué)習(xí)方式，沒(méi)有更高的興趣積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)。因此，通過(guò)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，實(shí)行精講精練，提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，才能收到較好的效果。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了，有足夠的時(shí)間參加自己喜愛(ài)的有益的活動(dòng)，自然而然他們的學(xué)習(xí)興趣也就逐漸激發(fā)出來(lái)。

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生“樂(lè)”學(xué)

新課的導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、吸引學(xué)生注意力常用的簡(jiǎn)單、實(shí)際的方法。教師簡(jiǎn)單的幾句話、講個(gè)小故事就能把學(xué)生的注意力和興趣吸引住，從而激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，很快地入情入境。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，是教與學(xué)的雙面活動(dòng)，不是簡(jiǎn)單把教材中的知識(shí)傳授給學(xué)生即可，而是教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué)，樂(lè)學(xué)，有足夠的耐心誘導(dǎo)學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)，合作探究學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自主意識(shí)，因此教師在講課過(guò)程中扮演好自己的角色至關(guān)重要，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，學(xué)習(xí)空間交給學(xué)生，讓學(xué)生自我探討，自我教育，自我體驗(yàn)。活躍的課堂氣氛能讓學(xué)生有一個(gè)輕松、愉快、舒暢的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性、創(chuàng)造性和合作探討的意識(shí)，激活課堂氣氛。在教學(xué)過(guò)程中，恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，啟迪學(xué)生的思維。因此，在平時(shí)的授課過(guò)程中，設(shè)計(jì)一些有趣的問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，誘發(fā)學(xué)生的好奇心，把學(xué)生引入與所提問(wèn)題有關(guān)的情境中，觸發(fā)學(xué)生產(chǎn)生弄清事物真相的迫切愿望，讓學(xué)生對(duì)新事物、新知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，打開(kāi)學(xué)生思維的閘門(mén)，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、積極開(kāi)展興趣活動(dòng)，讓學(xué)生“愿”學(xué)

學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣之后，就會(huì)有一股動(dòng)力驅(qū)使他們努力去參與，直至自己得到滿足為止。因此，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，教師應(yīng)該利用班會(huì)、課下時(shí)間多開(kāi)展一些形式多樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如舉行書(shū)法比賽、演講比賽、詩(shī)歌朗誦會(huì)、成語(yǔ)接龍、猜謎語(yǔ)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)，激發(fā)他們參與學(xué)習(xí)的積極性，產(chǎn)生老師督促去學(xué)變?yōu)樽约涸敢馊W(xué)的欲望。

四、教師課堂上多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，讓學(xué)生“主動(dòng)”學(xué)

教師應(yīng)更新自己的教育觀念，以學(xué)生為中心，建立起平等和諧的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，教師積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生積極發(fā)言，表達(dá)觀點(diǎn)，多給他們展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，對(duì)于每一位學(xué)生的發(fā)言，教師多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，指出不足，讓他們都有不同成度的滿足感。如多和學(xué)生課下談心、將微笑帶入課堂、正確對(duì)待學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤等。課下多了解學(xué)生的困難，樂(lè)于幫助學(xué)生，最終達(dá)到由愿意學(xué)到主動(dòng)學(xué)的目標(biāo)。

五、結(jié)語(yǔ)

總而言之，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，要在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，令學(xué)生產(chǎn)生好奇，好問(wèn)，好學(xué)的求知熱情和探索精神，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正成為教學(xué)活動(dòng)中的主體，最終達(dá)到事半功倍的效果。

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