特殊時(shí)期大學(xué)生理想信念教育路徑研究

樊嘉 于輝 陳雪蛟

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2101-5042-2471

摘? 要：特殊時(shí)期，大學(xué)生理想信念教育面臨新的挑戰(zhàn)。該文通過調(diào)研現(xiàn)階段大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生受不良信息影響，對(duì)理想信念的認(rèn)識(shí)存在偏差，對(duì)社會(huì)理想重視不夠。根據(jù)該情況，該文從國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校以及教育工作者等層面，提出充分利用新媒體、增加相關(guān)理論課程的學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與優(yōu)化、管理與疏導(dǎo)相結(jié)合等相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：特殊時(shí)期? 大學(xué)生? 理想信念? 路徑研究

中圖分類號(hào)：G641? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3791（2021）03（b）-0203-03

Research on the Ideal and Belief Education Path of College Students in Special Period

FAN Jia? YU Hui? CHEN Xuejiao

（Hebei Agricultural University， Baoding， Hebei Province， 071000? China）

Abstract： The ideal and belief education of college students in the special period is facing new challenges. Through the investigation of the current situation of college students' ideal and belief， this paper finds that some students are affected by the bad information， and their understanding of the ideal and belief is biased， and they do not pay enough attention to the social ideal. According to the situation， the author from the national， social， school and educators and other levels to make full use of new media， increase the learning of relevant theoretical courses， realize the combination of innovation and optimization， management and counseling and other relevant suggestions.

Key Words： Special period; College students; Ideals and beliefs; Path research

理想信念是人們對(duì)未來(lái)的向往和追求，是一個(gè)人世界觀、人生觀和價(jià)值觀的集中體現(xiàn)。習(xí)近平總書記在2018年全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：要在堅(jiān)定理想信念上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。

2020年是特殊的一年。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，高校必須把思想政治教育工作切實(shí)做深、做細(xì)、做實(shí)，提升大學(xué)生政治站位，同心共力贏得勝利。

此次調(diào)研以河北省5所駐保高校不同的性別、年齡、文化程度、原生家庭條件的高職高專及本科學(xué)生為研究對(duì)象，圍繞特殊時(shí)期大學(xué)生理想信念教育的路徑進(jìn)行研究。該文采用問卷法與訪談法，圍繞大學(xué)生理想信念狀況設(shè)計(jì)并發(fā)放問卷，調(diào)研駐保高校大學(xué)生理想信念的普遍狀況。結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)對(duì)3位輔導(dǎo)員、3位思政課教師、3位專業(yè)課教師進(jìn)行訪談，問題涉及理想信念教育面臨的困境、學(xué)生心理狀況等方面，以期較為深入地了解教育者對(duì)于大學(xué)生理想信念教育的認(rèn)知。

1? 大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀

大學(xué)生是青年中的主力軍和生力軍，是未來(lái)各個(gè)領(lǐng)域的主要力量和攻堅(jiān)克難的重要推手。大學(xué)生理想信念狀況對(duì)于祖國(guó)核心力量的提升有著直接的影響。通過調(diào)查可知，大學(xué)生理想信念呈現(xiàn)以下狀況。

（1）主流群體理想信念呈現(xiàn)積極向上趨勢(shì)，但仍存在受外界影響而對(duì)社會(huì)理想重視不夠的個(gè)體。從總體來(lái)看，接受高等教育的新時(shí)代大學(xué)生具有積極的人生的態(tài)度、較強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神，較強(qiáng)的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。但是，個(gè)體間因環(huán)境、教育方式、性格存在差異，導(dǎo)致大學(xué)生群體人生觀、價(jià)值觀、政治觀表現(xiàn)出較為鮮明的個(gè)性特征。同時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生們處在一個(gè)較為特殊的心理動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)階段，所以大學(xué)生理想信念更容易受到周圍環(huán)境的影響。而多元化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在一定程度使得大學(xué)生更加重視個(gè)人理想弱化社會(huì)理想[1]。

（2）大學(xué)生群體馬克思主義信仰堅(jiān)定，但仍有學(xué)生對(duì)理想信念的認(rèn)識(shí)存在偏差。通過對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的分析可知，58%的大學(xué)生堅(jiān)定認(rèn)為共產(chǎn)主義終將會(huì)實(shí)現(xiàn)，37%的同學(xué)認(rèn)為共產(chǎn)主義基本上能實(shí)現(xiàn)。但仍存在極少部分的學(xué)生對(duì)理想信念的理解有偏差，對(duì)于黨的核心思想模糊不清，不能熟練把握和篤定堅(jiān)持。

（3）絕大多數(shù)大學(xué)生對(duì)黨和國(guó)家充滿信任，但仍有少部分學(xué)生受到了不良信息的影響。在這特殊時(shí)期，中國(guó)上下齊心，顯示出了集中力量辦大事的制度優(yōu)勢(shì)，絕大部分學(xué)生對(duì)于黨的最高理想以及祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展前景表示認(rèn)同，能夠做到不信謠不傳謠，堅(jiān)決與國(guó)家保持一致。但由于大學(xué)生面對(duì)突發(fā)事件的心理承受能力不足，對(duì)于突發(fā)情況了解較少，且部分?jǐn)硨?duì)分子不斷發(fā)布不實(shí)信息，抹黑中國(guó)政府，使得部分學(xué)生出現(xiàn)負(fù)面情緒[2]。

2? 大學(xué)生理想信念狀況成因分析

這一階段，各個(gè)高校通過線上的方式開展了一系列思想政治教育活動(dòng)。社會(huì)媒體也推出了一系列居家生活的宣傳活動(dòng)，并通過視頻等方式對(duì)出現(xiàn)的英雄人物進(jìn)行宣傳報(bào)道。但由于該情況的突發(fā)性和持續(xù)性，部分工作并沒有真正起到應(yīng)有的作用，使得部分大學(xué)生理想信念出現(xiàn)了滑坡。

（1）未能充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)及時(shí)發(fā)布相關(guān)信息，做好宣傳。信息監(jiān)管力度的不足也給了一些敵對(duì)勢(shì)力和敵對(duì)分子通過發(fā)表虛假信息、編造虛假案例污蔑中國(guó)、煽動(dòng)負(fù)面情緒、削弱政府公信力的機(jī)會(huì)，從而潛移默化地扭曲一些青年人的政治立場(chǎng)、價(jià)值觀、世界觀。

（2）高校心理疏導(dǎo)機(jī)制不健全，缺乏危機(jī)應(yīng)對(duì)管理機(jī)制，大部分學(xué)生未曾接受應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的系統(tǒng)培訓(xùn)。高校管理與疏導(dǎo)不能較好地結(jié)合，導(dǎo)致院校呈現(xiàn)出兩種不良情況：僅注重心理疏導(dǎo)忽視行政管理導(dǎo)致管理松散，情況上報(bào)不及時(shí);只重視管理忽視心理疏導(dǎo)致使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響管理措施的貫徹。同時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生未曾接受過應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的系統(tǒng)培訓(xùn)，使得他們?cè)诿媾R特殊情況時(shí)情緒低沉，陷入恐慌，難以正確認(rèn)識(shí)相關(guān)事件。

（3）理想信念教育的吸引力不夠，維度少、角度窄，不能全方位開展線上、線下理想信念教育工作。有被訪談?wù)叻从常骸熬蛹覍W(xué)習(xí)期間，如何盡快適應(yīng)線上教學(xué)模式，怎樣結(jié)合時(shí)事對(duì)學(xué)生進(jìn)行正向引導(dǎo)，如何將加強(qiáng)思政課的吸引力，如何更好地開展理想信念教育是每個(gè)思政課教師都在思考與摸索的?！倍鴱纳鐣?huì)層面來(lái)看，怎樣多渠道、多角度進(jìn)行特殊事件的科普與宣傳，鼓勵(lì)青年人與不實(shí)信息做斗爭(zhēng)，為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)也是一個(gè)需要探索的新興課題[3]。

3? 大學(xué)生理想信念教育的實(shí)現(xiàn)路徑

基于以上調(diào)查，該文嘗試從國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校以及專業(yè)教師、思政教師、輔導(dǎo)員等方面，對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的實(shí)現(xiàn)路徑提出一些思考。

3.1 針對(duì)國(guó)家相關(guān)部門的建議

教育部門應(yīng)該從多方面著手，多管齊下，共同促進(jìn)大學(xué)生理想信念的優(yōu)化。首先，應(yīng)該擬定相關(guān)的教育工作方針，將加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育擺在今后教育工作的重要位置，同時(shí)起草相關(guān)法律法規(guī)，以法律的形式進(jìn)行確定與保障，出臺(tái)相應(yīng)管理措施、考核機(jī)制，督促相關(guān)教師不斷學(xué)習(xí)、不斷優(yōu)化自身，與時(shí)俱進(jìn)不斷提高思政知識(shí)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。其次，應(yīng)該在高等教育中增設(shè)理想信念等有針對(duì)性的思政課程、思政活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛、對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛，加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感與歸屬感，樹立遠(yuǎn)大理想，鑒定馬克思主義信仰。同時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)思政教師的在職培訓(xùn)、繼續(xù)教育，使其能夠系統(tǒng)地更新知識(shí)結(jié)構(gòu)[4]。

3.2 針對(duì)社會(huì)相關(guān)部門的建議

（1）居民委員會(huì)應(yīng)該在社區(qū)開展多種多樣的體驗(yàn)式活動(dòng)，讓青年學(xué)子加入到社區(qū)服務(wù)的工作中來(lái)，以社區(qū)為單位根據(jù)地區(qū)特色有針對(duì)性地開展相關(guān)活動(dòng)，讓青年學(xué)子親身體驗(yàn)到萬(wàn)眾一心的愛國(guó)熱情與報(bào)國(guó)理想。

（2）各地居民委員會(huì)應(yīng)該挖掘本社區(qū)所在地的優(yōu)秀人物，增加青年學(xué)子對(duì)先鋒人物的了解，能夠反思自身，樹立為國(guó)家奉獻(xiàn)的人生理想。最后，在青年學(xué)子的愛國(guó)活動(dòng)中，居委會(huì)也應(yīng)該發(fā)揮社區(qū)的作用，積極提供有學(xué)習(xí)價(jià)值的社區(qū)文化，支持青年學(xué)子根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r開展愛國(guó)愛黨活動(dòng)。

3.3 針對(duì)學(xué)校相關(guān)部門的建議

3.3.1 樹立榜樣人物

在這一特殊階段，有許多值得青年大學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣的榜樣，例如：袁隆平、鐘南山、張伯禮、張富清、李蘭娟、陳薇，還有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的為祖國(guó)奉獻(xiàn)的青年志愿者。所有在困難中不畏艱險(xiǎn)奉獻(xiàn)自身的英雄們，他們都具有較強(qiáng)的愛國(guó)精神與高尚的理想信念。因此我們根據(jù)這一情況提出以下建議。

（1）模仿是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)英雄人物，成為為祖國(guó)奉獻(xiàn)自身的新時(shí)代大學(xué)生，模仿是第一步。學(xué)?？梢砸龑?dǎo)大學(xué)生從以下方面著手：第一，了解英雄們的相關(guān)事例，了解他們成為“身邊榜樣”的心路歷程，以及他們?yōu)樽鎳?guó)發(fā)展做出的努力。第二，閱讀相關(guān)人員撰寫的文章與著作，從他們的著作與文章中去尋找他們之所以能夠舍己為人、先公后私的理想與信念。

（2）要充分發(fā)揮校園中的朋輩效應(yīng)，在班級(jí)內(nèi)樹立身邊榜樣，充分發(fā)揮榜樣的帶頭作用與引導(dǎo)作用，以點(diǎn)帶面，優(yōu)化班風(fēng)，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，實(shí)現(xiàn)整體的優(yōu)化與提高。

3.3.2 充分利用新媒體

新媒體、自媒體已成為當(dāng)代社會(huì)極其重要的信息傳播中樞。因此，高校應(yīng)搶占大學(xué)生理想信念教育的網(wǎng)絡(luò)陣地，完善大學(xué)生理想信念教育網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)。特殊階段，高校應(yīng)充分利用官方網(wǎng)站、微博、微信等渠道進(jìn)行宣傳，引導(dǎo)學(xué)生不信謠不傳謠，相信黨和國(guó)家，做優(yōu)秀中國(guó)人。

3.3.3 管理與疏導(dǎo)相結(jié)合

應(yīng)健全高校心理疏導(dǎo)機(jī)制，設(shè)置專人專項(xiàng)專門管理，進(jìn)行覆蓋性心理測(cè)試與不良情緒學(xué)生疏導(dǎo)工作。同時(shí)，優(yōu)化行政管理，健全危機(jī)應(yīng)對(duì)管理機(jī)制，通過線上線下多種方式，對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的系統(tǒng)培訓(xùn)，使得學(xué)生在意外事件發(fā)生時(shí)能夠相對(duì)理性地去認(rèn)識(shí)、處理，擁有一個(gè)相對(duì)健康的心理狀態(tài)[5]。

3.4 針對(duì)思政工作者的建議

思政工作者是青年大學(xué)生思想發(fā)展的引導(dǎo)者，樹立正確理想信念的指導(dǎo)者。高校的各項(xiàng)思想政治工作都要思政工作者具體實(shí)施，其任務(wù)之重職責(zé)之關(guān)鍵在思想政治教育領(lǐng)域無(wú)人能比，因此加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育必須從思政工作者自身著眼，實(shí)現(xiàn)自我優(yōu)化。

3.4.1 增加相關(guān)理論課程的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與優(yōu)化

知識(shí)是創(chuàng)新的前提與基礎(chǔ)，思政工作者要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義、中國(guó)共產(chǎn)黨的相關(guān)知識(shí)，第一時(shí)間掌握國(guó)家的時(shí)事資訊，了解青年學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，在掌握理想信念等思想政治教育基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮主觀能動(dòng)性實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與優(yōu)化。首先，思政工作者應(yīng)閱讀大量的黨政及教育相關(guān)書籍。其次，抓住每一次課程培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，擺正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極求教。最后，閱讀思政教育相關(guān)雜志期刊，了解最新的教育發(fā)展?fàn)顩r以及國(guó)家在思政教育方面的最新方針政策與改革措施。

3.4.2 自我要求的提高

優(yōu)秀的思想政治教育者應(yīng)該嚴(yán)格地要求自己，要主動(dòng)求變求新，不斷督促自己學(xué)習(xí)進(jìn)步，在專業(yè)化的路上不斷前進(jìn)。首先，教育者應(yīng)意識(shí)到思想政治教育工作的重要意義，在工作生活中要求自己不落俗套勇于創(chuàng)新，學(xué)會(huì)以不同的視角看問題。其次，在生活中多觀察，從社會(huì)熱點(diǎn)話題、大學(xué)生日常生活中不斷尋找新的活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)思路，不拘泥于以往思政教育模式，逐步實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容、形式方面的創(chuàng)新。在課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施過程中提高自身創(chuàng)新能力。最后，在不斷學(xué)習(xí)中使自己成為雙師型人才，保證理想信念教育進(jìn)教材、進(jìn)課程、進(jìn)頭腦[6]。

3.4.3 樹立因材施教的意識(shí)

要培養(yǎng)自身因材施教、因地制宜的能力。主動(dòng)跟上時(shí)代的潮流，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體，了解零零后學(xué)生的群體發(fā)展特點(diǎn)以及心理發(fā)展特征，及時(shí)了解大學(xué)生群體興趣的變化情況、了解正在發(fā)生的重大事件，根據(jù)實(shí)際情況策劃開展有特色、符合大學(xué)生需要的理想信念教育活動(dòng)，使得組織活動(dòng)、開展的課程更能貼近青年學(xué)生的生活，深入學(xué)生的內(nèi)心。

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