基于生活教育觀下小學(xué)語文教學(xué)的實(shí)施策略

柴紅

摘 要：隨著我國教育制度的發(fā)展以及人才戰(zhàn)略的發(fā)展，我國更加需要的是實(shí)用型人才。教師要培養(yǎng)學(xué)生將科學(xué)文化知識(shí)融入實(shí)際生活的意識(shí)，也就是將小學(xué)語文教學(xué)發(fā)展與生活教育觀相融合，這樣才能更好地傳授科學(xué)文化知識(shí)，將每一位學(xué)生都培養(yǎng)成一名實(shí)用型人才。與此同時(shí)讓科學(xué)文化知識(shí)得到更好的運(yùn)用，讓學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)文化知識(shí)在生活中發(fā)揮的作用。就基于生活教育觀下小學(xué)語文教學(xué)的實(shí)施策略展開論述。

關(guān)鍵詞：生活教育觀;小學(xué)語文;實(shí)施策略

好好學(xué)習(xí)是一名學(xué)生的義務(wù)，所以每一名學(xué)生都應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。教授學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)是每一名教師應(yīng)盡的責(zé)任，所以每一章節(jié)的知識(shí)都需要在教師和學(xué)生的積極努力配合之下進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，如何教書以及教授的方法改革也是教師應(yīng)該研究的事情，隨著教育制度改革的發(fā)展，教師將小學(xué)語文教學(xué)融入生活教育觀是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展下的科學(xué)方法，教師需要學(xué)習(xí)、了解這種教學(xué)方法，并且積極進(jìn)行使用。

一、小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀

隨著教育制度的發(fā)展，語文學(xué)科作為三大學(xué)科之一，相對(duì)數(shù)學(xué)、英語來說比較枯燥乏味，這就使學(xué)生喪失了一定的興趣，與此同時(shí)從語文學(xué)科中透露出的一種中國文化就是語言，正是因?yàn)闈h語是中國的母語，所以這就讓學(xué)生對(duì)語文課程缺乏一些重視。這種情況就對(duì)教師的授課增加了一些難度，對(duì)小學(xué)語文的發(fā)展影響不利，但是小學(xué)時(shí)期作為學(xué)生生涯的基礎(chǔ)階段應(yīng)該打好一定的基礎(chǔ)，為以后的初中高中學(xué)習(xí)做好鋪墊，所以學(xué)生就需要在教師的努力配合下積極地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、開展基于生活教育觀下的小學(xué)語文教學(xué)

1.課堂中融入生活，提高學(xué)習(xí)效率

藝術(shù)來源于生活，并且高于生活?？茖W(xué)文化知識(shí)的發(fā)展來源于生活，學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)也是為了更好地生活，辯證唯物主義要求我們客觀地觀察事物，不能拘泥于課本，要做到與實(shí)際生活相聯(lián)系。所以這就要求教師在講課的時(shí)候不能完全依賴課本，要從科學(xué)文化知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，這樣才能更好地運(yùn)用科學(xué)文化知識(shí)，讓學(xué)生感受到科學(xué)文化知識(shí)的用途，才能對(duì)科學(xué)文化知識(shí)有更大的求知欲望，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。讓教師授課的課堂變得容易，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加快樂，讓知識(shí)在教師與學(xué)生相互配合之下更好地發(fā)揮作用。

語文換一種說法就是語言，語言體現(xiàn)在我們生活中的方方面面，每個(gè)人在生活中說的每一句話都是中文，中文作為一種語言，作為我們的母語更加重要。這就需要教師在學(xué)生進(jìn)行講授的時(shí)候，對(duì)學(xué)生提及語文以及語言的重要性、語言在生活中各個(gè)方面的作用，讓學(xué)生通過語文這門學(xué)科感受到語言在生活中的作用，也就是在生活教育觀下的小學(xué)語文的重要性。與此同時(shí)，讓學(xué)生明白，作為一名合格的學(xué)生講規(guī)范的語言有多么重要，同時(shí)讓他們體會(huì)到科學(xué)文化知識(shí)的重要性，以及文化來源于生活并且高于生活。而且還可以讓學(xué)生對(duì)語文產(chǎn)生很大的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.增加課外活動(dòng)，拓展生活實(shí)踐

隨著教育制度改革的發(fā)展，我國由科學(xué)文化教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，而教師作為教學(xué)工作前沿的人，更加應(yīng)該緊跟時(shí)代的發(fā)展，迎合社會(huì)的需求，將每一位學(xué)生都培養(yǎng)成一位德、智、體、美、勞全方面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。這就需要將課本上的知識(shí)進(jìn)行立體化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加有興趣，與此同時(shí)在教學(xué)課程中適當(dāng)?shù)卦黾诱n外活動(dòng)，拓展生活實(shí)踐，讓學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)文化知識(shí)運(yùn)用到生活中給生活帶來便利的快樂。體驗(yàn)了課外活動(dòng)的重要性，使我國的教育更好地向素質(zhì)教育方向轉(zhuǎn)變，將每一位學(xué)生培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的人，這無形中就完成了家長以及教師共同的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生都成為國家發(fā)展的棟梁之材。

例如，第一單元的口語交際“制定班級(jí)公約”，教師可以讓每個(gè)學(xué)生都提出一條建議當(dāng)作班級(jí)公約，與此同時(shí)來約束全班學(xué)生，讓每個(gè)同學(xué)都有足夠的參與感，為班級(jí)貢獻(xiàn)一分力量，與此同時(shí)增強(qiáng)自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與責(zé)任感。這也算是在忙碌的課程學(xué)習(xí)之中，為學(xué)生增加的一份課外活動(dòng)，放松學(xué)生的身心，為學(xué)生減輕壓力，使課堂恢復(fù)歡樂的氛圍。

綜上所述，小學(xué)語文教學(xué)中加入生活教學(xué)生活觀可以很好地營造課堂氛圍，而且還可以幫助學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。對(duì)教師來說，也要樹立良好的教學(xué)觀念，加入生活教學(xué)理念，結(jié)合生活教學(xué)理念提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣，感受生活的美好。

參考文獻(xiàn)：

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