基于健康核心本位幼兒園健康教育教學(xué)對策探析

劉麗華

摘 要：在開展幼兒教育的過程中，健康教育具有重要意義，在素質(zhì)教育背景下幼兒園應(yīng)該重視健康教育，對基于健康核心本位幼兒園健康教育教學(xué)對策進行分析，并提出相關(guān)的意見和建議，希望能夠有效促進幼兒園健康教育教學(xué)工作的開展。

關(guān)鍵詞：健康核心;幼兒園;健康教學(xué);策略

幼兒園教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該結(jié)合幼兒身心健康發(fā)展的實際情況，將提高幼兒健康意識、態(tài)度和培養(yǎng)幼兒的健康行為作為教學(xué)目的之一，使幼兒健康成長。幼兒園教師工作的目標(biāo)之一就是要提升幼兒健康水平，保護幼兒的生命，將幼兒健康教育教學(xué)放在工作的首位，促進幼兒的全面健康發(fā)展。以下是幼兒園健康教育教學(xué)的一些改進對策。

一、教育行政部門監(jiān)督和保障策略

教育部門應(yīng)該重視幼兒園的健康教育工作，通過開展監(jiān)督和保障工作提高幼兒園健康教育質(zhì)量，鼓勵幼兒園平衡不同領(lǐng)域的課程教學(xué)，積極開展健康教育活動，在促進幼兒健康成長的同時鼓勵學(xué)生全面發(fā)展。相關(guān)部門可以通過舉辦幼兒教師技能大賽等活動，提升幼兒教師的健康教學(xué)能力，另外，教育部門應(yīng)該大力扶持幼兒園健康教育工作的開展，為幼兒園健康教學(xué)提供教學(xué)設(shè)備、教學(xué)資料以及培訓(xùn)學(xué)習(xí)等，讓幼兒園的健康教學(xué)工作更加正規(guī)，同時教育部門要定期檢查幼兒園健康教學(xué)工作的開展情況，以此促進幼兒園健康教學(xué)工作的開展。

二、強化幼兒園健康教育策略

1.重視健康教育教學(xué)并完善健康教育課程體系

在教學(xué)過程中，幼兒園應(yīng)該將提高幼兒教師的健康教學(xué)能力放在重要的位置，通過多種方式完善幼兒教師的相關(guān)理論知識，通過舉辦教學(xué)評比活動、組織培訓(xùn)交流等方式來促進教師教學(xué)能力水平的提升。另外，幼兒園應(yīng)該健全幼兒健康教學(xué)體系，平衡不同領(lǐng)域教學(xué)的課程安排，在開展健康教育的過程中將飲食營養(yǎng)和心理健康教育方面的內(nèi)容加入進去，同時可以通過一日生活或者豐富多彩的游戲提高幼兒對健康教育的認識，通過多種方式不斷提升幼兒教師的教學(xué)能力和水平，促進幼兒的健康成長。

2.圍繞健康教育開展幼兒教師健康教育培訓(xùn)

傳統(tǒng)的幼兒園教學(xué)過程中，教學(xué)重點基本都是圍繞語言、藝術(shù)、科學(xué)等方面進行的，沒有將健康教育融入幼兒教育全過程，對幼兒健康教育的重視程度明顯不足。之所以出現(xiàn)上述問題，是因為幼兒園對健康教育的認知不足，沒有針對健康教育開展培訓(xùn)，很多幼兒教師沒有專業(yè)的健康教育知識技能。因此，幼兒園在開展健康教育的過程中，應(yīng)該通過培養(yǎng)等方式提升幼兒園教師的專業(yè)能力，不僅僅可以通過外出學(xué)習(xí)的方式進行培訓(xùn)，還可以通過園內(nèi)溝通交流的方式或者讓有專業(yè)能力的教師進行授課的方式開展培訓(xùn)。

3.加強健康教育領(lǐng)域師資隊伍建設(shè)

幼兒園在開展健康教育的過程中，應(yīng)該根據(jù)實際情況建立健康教育教研組，積極開展教研活動，同時強化幼兒園健康教育師資建設(shè)，讓優(yōu)秀教師能夠發(fā)揮帶頭作用，提高幼兒園的健康教育水平。在進行健康教育的過程中，幼兒園應(yīng)該重視調(diào)研研討工作，結(jié)合日常教學(xué)情況進行工作研討，讓幼兒園教師理解健康教育對幼兒發(fā)展的重要意義，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，使幼兒教師的健康教學(xué)能力得到有效提升。

三、幼兒教師轉(zhuǎn)變和增強策略

幼兒園教師在開展健康教學(xué)的過程中，應(yīng)該注重教學(xué)理念的創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變，用新的教學(xué)理念武裝頭腦，重視幼兒智力的發(fā)展，樹立健康的教育理念。幼兒園在開展幼兒教學(xué)的過程中應(yīng)該結(jié)合幼兒的年齡和成長規(guī)律，讓幼兒通過學(xué)習(xí)獲得正確的健康觀念，能夠在實際生活中保持健康的生活方式，保證幼兒的身體健康。幼兒教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該通過互聯(lián)網(wǎng)、書籍或者培訓(xùn)等方式提高自身的健康教學(xué)水平和能力，使教師的專業(yè)能力得到進一步提升，將健康教學(xué)理念和教學(xué)實際有機統(tǒng)一起來。

四、家園合作互動策略

在幼兒園開展幼兒健康教育工作，不僅需要教師和幼兒園的共同努力，同時也需要家長的合作。培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的重要場所是家庭，家庭對培養(yǎng)幼兒健康生活方式具有重要的影響，家長應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，重視幼兒的全面發(fā)展，全力支持幼兒園開展健康教育工作。同時幼兒園教師在開展健康教學(xué)的過程中應(yīng)該積極主動地和家長進行溝通，向家長講解健康教育對幼兒全面發(fā)展的重要性，同時向家長講解健康教育的價值和相關(guān)知識，讓家長能夠理解和支持幼兒園工作，可以通過開展親子活動進行家園合作互動，促進幼兒的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]王雪.家園共育促進幼兒心理健康發(fā)展的關(guān)系及對策[J].心理月刊，2018（9）：26-27.

[2]杜媛媛，朱娟娟.基于健康核心本位幼兒園健康教育教學(xué)現(xiàn)狀探析[J].南昌師范學(xué)院學(xué)報，2019，40（2）：91-94.