淺談初中科學(xué)教學(xué)中提高學(xué)習(xí)效果的方法

劉玉林

◆摘? 要：科學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)，總結(jié)物質(zhì)和自然規(guī)律的學(xué)科?？茖W(xué)學(xué)科的教學(xué)可以幫助學(xué)生更好的認(rèn)知世界，提高學(xué)生對自然科學(xué)的掌握。在教學(xué)中我們應(yīng)該有的放矢地完成教學(xué)，針對學(xué)生科學(xué)教學(xué)，我們應(yīng)該積極改進(jìn)，以促進(jìn)學(xué)生的成長發(fā)展。初中科學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)方法的雙重改進(jìn)，是提高學(xué)生素養(yǎng)的根本途徑。

◆關(guān)鍵詞：初中;科學(xué)教學(xué);科學(xué)學(xué)習(xí);改進(jìn)方法

科學(xué)學(xué)科對學(xué)生認(rèn)識世界有著重要作用，所以在教學(xué)過程中，老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，我們都處于摸索的狀態(tài)，想要讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)過程中，爭取更好的教學(xué)方法，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的成長發(fā)展，提升學(xué)生的綜合水平。

一、科學(xué)學(xué)科教學(xué)方法的改進(jìn)

1.重視實驗教學(xué)

科學(xué)學(xué)科中，我們傳統(tǒng)教學(xué)中重視理論部分。雖然實驗部分在應(yīng)用和考試中都占有很高比重，但是我們在教學(xué)實驗部分的時候，往往會采用理論理解的方式教學(xué)。實驗部分的教學(xué)比重較低，這造成學(xué)生理論很強，但是在實際操作中很容易出現(xiàn)失誤。所以在科學(xué)教學(xué)中，首先是要重視實驗教學(xué)。

例如：我們在教學(xué)《細(xì)胞》時，這節(jié)課學(xué)生但從課本上學(xué)習(xí)，很難真正理解細(xì)胞的具體形態(tài)。所以我們在教學(xué)中，應(yīng)該充分利用實驗器具，展開我們的《細(xì)胞》課程教學(xué)。在教學(xué)過程中，我們要重視細(xì)胞的實驗。其中細(xì)胞染色實驗就非常具有辨識度。該實驗可以讓學(xué)生更快的完成對知識的認(rèn)知，對細(xì)胞構(gòu)成的知識掌握。所以針對這些知識點的實驗部分，我們要有個相應(yīng)的認(rèn)識和把握。通過深入的了解細(xì)胞構(gòu)成和挖掘，來實現(xiàn)細(xì)胞的整體學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，要重視實驗板塊的綜合提高，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和實踐動手能力。

2.提高檢查力度

在教學(xué)中，我們的檢查出了基本的課后作業(yè)外，只有時間跨度較長的考試了。這對于我們把握學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況非常不利，所以在教學(xué)中我們應(yīng)該注重提高檢查力度。通過深入挖掘?qū)W生的具體學(xué)習(xí)情況，提高對學(xué)生科學(xué)學(xué)科知識的把握。在教學(xué)中，我們應(yīng)該增加一些課堂互動環(huán)節(jié)，增強對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的把握。

例如：我們教學(xué)《地球表面的板塊》時，會仔細(xì)拆分整體的知識結(jié)構(gòu)。通過知識結(jié)構(gòu)的分析，其中地球板塊的繪畫，以及繪畫中提高整體知識點的把握。這些都是我們科學(xué)實驗中非常重要的部分。針對《地球表面的板塊》這節(jié)課，我們可以要求學(xué)生繪制七大洲四大洋的形狀，來提高整體知識點的學(xué)習(xí)效率。在課堂互動中，我們可以進(jìn)行抽檢。在課堂教學(xué)中展開提問，或者讓學(xué)生進(jìn)行某個實驗理論闡述，亦或者根據(jù)某個實驗給出的條件，讓學(xué)生闡述這個實驗的可行性，以及先后步驟。我們在教學(xué)中，應(yīng)該充分檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，才能夠獲得更好的教學(xué)成果。在教學(xué)中，通過合理化教學(xué)培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長和發(fā)展。老師的檢查力度，是促進(jìn)學(xué)生多面發(fā)展，提高學(xué)生整體能力的重要途徑。所以在教育中，我們應(yīng)該重視檢查。

二、科學(xué)學(xué)習(xí)方法上的改進(jìn)

1.引導(dǎo)學(xué)生樹立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

在教學(xué)中，我們應(yīng)該積極開拓進(jìn)取，提高對整體知識的把握。學(xué)生必須要具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能夠更好的完成整體學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)過程中，我們要充分認(rèn)識良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生學(xué)習(xí)成長的作用。在教學(xué)中，補充學(xué)生學(xué)習(xí)上的不足。通過合理化的教學(xué)培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的成長發(fā)展。在教學(xué)中，我們才能夠獲取更多的知識儲備。

例如：我們在教學(xué)《地球自轉(zhuǎn)》時，針對這節(jié)課中的知識點，我們就可以進(jìn)行深入的挖掘教學(xué)。在教學(xué)中會給學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)規(guī)劃。對于科學(xué)知識的研究，應(yīng)該更加深入化和完善化。在教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)格遵循，課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的形式，通過此種形式，提高整體的教學(xué)質(zhì)量。合理化的學(xué)習(xí)方式，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高整體學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我們也要以此為基礎(chǔ)展開，深入化的挖掘和探討，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和提升。

2.注重學(xué)生主動學(xué)習(xí)的培養(yǎng)

在教學(xué)中注重學(xué)生主動學(xué)習(xí)培養(yǎng)，這是提高學(xué)生各項能力的基礎(chǔ)。在教學(xué)中我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，通過提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的效率，促進(jìn)學(xué)生全面學(xué)習(xí)成長。主動學(xué)習(xí)是提高學(xué)生整體學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生成長發(fā)展的動力。通過培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生全面提高和提升。

例如：我們在教學(xué)《太陽系》時，這節(jié)課的教學(xué)就可以進(jìn)行學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)。課本知識中，針對《太陽系》的知識相對比較簡單。在教學(xué)中進(jìn)行其他渠道的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，以保證整體教學(xué)的加強，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生更好的完成進(jìn)步。學(xué)生自主性的挖掘和培養(yǎng)，有助于學(xué)生全面的提高和改變。我們在教學(xué)中，才能夠獲得更好的教學(xué)支持，促進(jìn)整體教學(xué)中的發(fā)展，提高學(xué)生各項能力，促進(jìn)學(xué)生多方面的提高和提升。

三、結(jié)束語

科學(xué)學(xué)科的合理教學(xué)和學(xué)習(xí)方法改進(jìn)，我們需要從兩方面同時入手。教學(xué)當(dāng)中老師應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身對知識點的掌握，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的改進(jìn)，可以用更好的方法，激發(fā)學(xué)生的全面學(xué)習(xí)興趣。我們在教學(xué)當(dāng)中，也應(yīng)該以此為基礎(chǔ)做出調(diào)整。

參考文獻(xiàn)

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