以美育人 育美的人

閉武艷

◆摘? 要：教室作為教學(xué)工作開(kāi)展的核心場(chǎng)所，其整潔、明亮、美觀和安全無(wú)疑將會(huì)對(duì)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍至關(guān)重要;班級(jí)作為教書(shū)育人的基礎(chǔ)單位，其向心力乃是一股強(qiáng)大的無(wú)形之力，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展起著巨大的作用。我校在硬件上投入大量資源提高教室環(huán)境，在軟件上多管齊下建設(shè)班級(jí)精神文明，成效顯著。

◆關(guān)鍵詞：班級(jí)管理;班級(jí)文化建設(shè);學(xué)校氛圍

幾年前我校剛遷到新校址時(shí)，由于缺少安全設(shè)施，存在很大的安全隱患。但是在學(xué)區(qū)制管理下，我校重視校園文化建設(shè)，教室作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地得益于此，獲得了很大的發(fā)展和改觀，特別是班級(jí)文化建設(shè)得到了前所未有的提高。近幾年根據(jù)學(xué)?！吧忻馈蔽幕膬?nèi)涵，在班級(jí)管理中滲透校園文化，營(yíng)造尚美班級(jí)環(huán)境，使學(xué)生的素質(zhì)在班級(jí)文化的中得到了很大的提升，總結(jié)出了一系列管理經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)如下。

一、攜手共建班級(jí)物質(zhì)文化，打造書(shū)香育人環(huán)境

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所，是教師教書(shū)育人的主要陣地。高雅的班級(jí)物質(zhì)文化，優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力。與此同時(shí)還可以增強(qiáng)班級(jí)的向心力、凝聚力。因此一個(gè)整潔、明亮、美觀的環(huán)境應(yīng)當(dāng)是班級(jí)文化建設(shè)的首要任務(wù)。

1.保持教室整潔，養(yǎng)成良好習(xí)慣。注重細(xì)節(jié)，學(xué)校重視教室環(huán)境的布置，加大此項(xiàng)的投入力度，改變教室只有白墻和桌椅的現(xiàn)象。學(xué)校在教室物質(zhì)文化建設(shè)上考慮周全，每個(gè)班配一個(gè)儲(chǔ)物箱，下雨的時(shí)候用來(lái)裝雨傘，避免了雨傘到處亂放、教室地板濕滑的現(xiàn)象，減少滑倒的安全隱患。

2.用心布置班級(jí)墻壁，讓每一面墻都會(huì)說(shuō)話(huà)。學(xué)校重視細(xì)節(jié)對(duì)學(xué)生的潛移默化的教育作用，用心布置班級(jí)墻壁，力求讓每一面墻都會(huì)說(shuō)話(huà)，讓每一個(gè)角落都具有教育意義，不遺余力地打造書(shū)香育人的環(huán)境。

（1）利用好德育專(zhuān)欄和班級(jí)文化欄。給每個(gè)教室裝一塊黑板，作為德育專(zhuān)欄，使學(xué)生發(fā)揮才能和動(dòng)手能力的同時(shí)，又能得到道德品質(zhì)教育。

（2）尚美評(píng)價(jià)欄，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教室后面黑板的左側(cè)設(shè)置尚美評(píng)價(jià)欄，分別設(shè)學(xué)習(xí)之星、紀(jì)律之星、文明之星、進(jìn)步之星、助人之星等，張貼著獲星學(xué)生的照片。每周評(píng)比一次，每周五的班會(huì)課上進(jìn)行總結(jié)，看誰(shuí)的星多，看誰(shuí)的進(jìn)步大。尚美個(gè)性評(píng)價(jià)欄大大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、參與活動(dòng)的興趣。

（3）“尚美”榮譽(yù)墻，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感。在教室后面設(shè)置班級(jí)的榮譽(yù)墻，用來(lái)張貼班級(jí)所取得的榮譽(yù)，張貼尚美夢(mèng)想樹(shù)。每片葉子上都寫(xiě)著自己的名字和夢(mèng)想，把我的夢(mèng)和班級(jí)夢(mèng)緊緊聯(lián)系在一起，增強(qiáng)他們的自信心和作為班級(jí)的一份子的自豪感，增強(qiáng)班級(jí)的向心力和凝聚力。

3.快樂(lè)閱讀，打造尚美“書(shū)香”文化。為了開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富他們的課外知識(shí)，學(xué)校給每個(gè)班配一個(gè)書(shū)柜，建立圖書(shū)角，擴(kuò)充他們的閱讀量。發(fā)動(dòng)學(xué)生為班級(jí)捐書(shū)，并安排圖書(shū)管理員對(duì)其歸類(lèi)擺放，做好借閱登記，讓學(xué)生隨時(shí)都可以有課外書(shū)看，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

二、著重打造精神文化建設(shè)，彰顯尚美班級(jí)管理特色

班級(jí)精神文化，是班級(jí)文化的核心。班級(jí)精神文化在班級(jí)管理中有著極為重要的作用， 學(xué)校在布置了教室物質(zhì)文化的同時(shí)，還重點(diǎn)抓好精神文化建設(shè)。要求各班設(shè)計(jì)適合自己的班級(jí)特色“軟文化”建設(shè)，以增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

作為高新小學(xué)西校區(qū)的一員，對(duì)于我校這一理念十分認(rèn)同。在這一指導(dǎo)思想之下，我們二（1）班是這么設(shè)計(jì)的：班名：星光搖籃班。寓意：“星”指的是孩子們，“搖籃”指的是這間教室，因?yàn)檫@里是培養(yǎng)人才的搖籃，而搖籃里的孩子們正是明天各行各業(yè)的明星。讓他們?cè)诎嗉?jí)這個(gè)大星球中快樂(lè)茁壯成長(zhǎng)?！鞍嘤?xùn)”為：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。班徽設(shè)計(jì)寓意：班徽里面的五角星指的是孩子們，以藍(lán)色為底色，藍(lán)色是天空的顏色同時(shí)也是大海的顏色，它寓意著孩子們能在知識(shí)的海洋里自由翱翔，時(shí)時(shí)刻刻綻放自己最優(yōu)秀的一面。至于最外面有一個(gè)大圈，那象征著我們?cè)趯W(xué)校這個(gè)溫馨的家園里，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，在學(xué)校的懷抱中積蓄發(fā)展力量。班級(jí)口號(hào)：創(chuàng)最好的班級(jí)，做最好的自己。班歌：《星光下的夢(mèng)想》它既是我們的班歌，也是我們班級(jí)文化建設(shè)的主題。班主任寄語(yǔ)：讓夢(mèng)想從這里起飛，讓友愛(ài)在這里傳播，讓心與心在這里貼得更近，讓手與手在這里握得更緊。這樣的設(shè)計(jì)理念組成了我們二（1）班的班牌。

三、做好班級(jí)制度文化建設(shè)，為尚美精神的傳承保駕護(hù)航

俗話(huà)說(shuō)得好，“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。在班級(jí)管理中，制度文化的建設(shè)，為學(xué)生提供了評(píng)定品格行為的準(zhǔn)則，使他們?cè)谝欢ǖ臏?zhǔn)則規(guī)范下自覺(jué)地約束自己的言行，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中更加注意規(guī)范自己的行為，使之朝著符合班級(jí)群體利益的方向發(fā)展。

為規(guī)范學(xué)生們的行為，培養(yǎng)文明的習(xí)慣 。我校制定了《學(xué)生在校一日常規(guī)》，大隊(duì)部制定了《班級(jí)管理積分細(xì)則》，讓孩子們依照這些細(xì)則，提高自己、重視規(guī)范。每周都進(jìn)行流動(dòng)紅旗的評(píng)比，在教室設(shè)置紅領(lǐng)巾瞭望臺(tái)，將制度進(jìn)一步細(xì)化，讓孩子按照制度，規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

此外，我校每學(xué)期舉行一次家長(zhǎng)會(huì)，充分發(fā)揮了家庭教育的力量，并與家庭形成了強(qiáng)大的教育合力。只有如此，尚美精神才能傳承不斷，成為孩子們進(jìn)步的動(dòng)力和保證。

四、結(jié)束語(yǔ)

尚美教育給我們的班級(jí)管理帶來(lái)的變化是實(shí)實(shí)在在的，看得見(jiàn)，摸得著的。相信在 “大學(xué)區(qū)”這棵大樹(shù)的庇護(hù)下，我們更會(huì)重視抓好班級(jí)文化這一門(mén)潛在的課程，使它像潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨一樣，以無(wú)形的力量促進(jìn)教書(shū)育人這一事業(yè)的發(fā)展，我校也會(huì)因充分利用了這一法寶進(jìn)而成為更優(yōu)質(zhì)和諧的學(xué)校。

參考文獻(xiàn)

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