廣西桂林高校 “ 國標 ” 氣排球課程推廣研究

易 芳

1 前言

氣排球運動作為一項兼?zhèn)淙の?、健身、娛樂以及老少皆宜等特點為一身的體育項目，因場地、器材等要求不高、運動量可控、對抗程度不激烈，男女老少皆宜。氣排球運動在廣西有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，習(xí)練人口眾多，根據(jù)《廣西壯族自治區(qū)全民健身計劃（2016－2020年）》文件要求，要大力發(fā)展氣排球等群眾喜聞樂見的體育項目，提升國民體質(zhì)健康水平。 “ 桂標 ” 氣排球以其特有的自身魅力近年來在廣西高校、單位、社區(qū)開展火熱，受到不同層次不同年齡群眾的喜愛，自2017年始 “ 國標 ” 氣排球在廣西各地開始推廣，各類體育競賽大多以 “ 桂·國標 ” 雙軌形式同時開展，多元化的推廣使得氣排球比賽氛圍更加活躍，帶動了全區(qū)全民健身的開展。 “ 桂標 ” 氣排球在桂林市高校開展雖熱火朝天，但因 ” 國標 ” 氣排球推廣時間短，學(xué)生認知度較低，課程開設(shè)沒有納入各高校教學(xué)培養(yǎng)方案等問題。因此，在桂林八大高校推廣并普及 “ 國標 ” 氣排球課程，滿足大學(xué)生對 “ 國標 ” 氣排球運動的需求，具有重要的意義。

2 “ 國標 ” 氣排球運動的自身項目特點

2.1 運動技術(shù)動作易掌握，安全系數(shù)高

“ 國標 ” 氣排球?qū)俑艟W(wǎng)運動，不涉及運動人員的肢體接觸。運動強度較小，對體能要求較低，而且質(zhì)地軟、重量輕，對肢體不會造成較大傷害。從運動技術(shù)來看，與室內(nèi)排球相較，相似度達90%或以上，同時因球體變大、變輕，在常用技術(shù)動作中多采用 “ 撈 ” “ 捧 ” “ 托 ” 球等穩(wěn)定性高的動作，提髙了參與者對球控制的穩(wěn)定性，帶動比賽回合的增加，激發(fā)參與者興趣從而帶動全民健身的開展。

2.2 運動規(guī)則簡單，激發(fā)學(xué)生參與興趣

因 “ 國標 ” 氣排球運動球網(wǎng)低、場地小，進攻距離近等特點，對參與人群身高以及力量等身體素質(zhì)要求不高；同時，因為氣排球的攔網(wǎng)要求較低，進攻線短，使得在運動的過程中每個人都可以成為主攻手，極大提高了個人運動參與感；另外此項運動作為團隊集體項目，在運動過程中需互相配合、互助信任、互相尊重和團結(jié)合作，增加了情感交流并豐富學(xué)生精神生活。以上，均能不同程度地激發(fā)學(xué)生參與 “ 國標 ” 氣排球的興趣。

3 桂林高校開設(shè) “ 國標 ” 氣排球課程推廣的可行性分析

3.1 高校開設(shè) “ 國標 ” 氣排球課程的政策支持是有力的推手

2018年，全國陽光辦陽光體育運動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室正式下發(fā)了《關(guān)于開展青少年氣排球推廣普及活動的通知》（以下簡稱《通知》），標志著氣排球正式走進全國校園。《通知》中第二條 “ 開展氣排球課程及校本化研究 ” 明確指出，全國校園應(yīng)開展氣排球課程。因此加強推廣桂林八大高校大學(xué)生對 “ 國標 ” 氣排球運動的認知，并讓更多的大學(xué)生積極參與該項運動，在桂林八大高校開設(shè) “ 國標 ” 氣排球課程是非常必要的。

3.2 桂林高校開設(shè) “ 國標 ” 氣排球課程符合學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展

高校體育教育作為學(xué)校體育教育的一部分，成為全民健身重要載體，讓學(xué)生擁有強健的體魄，健康的身心是大學(xué)生完成學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)，也是高校體育課的培養(yǎng)目標。在進入社會就業(yè)前的大學(xué)期間，讓學(xué)生充分意識到體育鍛煉的重要性，掌握一兩門運動技能，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣，所以，推廣集趣味、健身、娛樂及男女皆宜等特點為一體的 “ 國標 ” 氣排球課程的開設(shè)非常必要。在大學(xué)生的身心發(fā)育成長階段，選擇一些對抗不過于激烈的體育項目，更有利于團結(jié)協(xié)作和加強交流的團體項目。 “ 國標 ” 氣排球運動即屬團隊項目，也因參與要求低，正好符合當今高校學(xué)生的身體素質(zhì)特點，近年來隨著廣西 “ 國標 ” 氣排球比賽的比重大幅增加，為與我國氣排球運動項目大環(huán)境接軌，加快 “ 國標 ” 氣排球運動在廣西桂林八大高校的推廣就顯得尤為重要。

3.3 桂林高校開設(shè) “ 國標 ” 氣排球課程具有較完善的場地等基礎(chǔ)設(shè)施

隨著高等教育課改，高校不斷擴張招生，造成體育設(shè)施相對匱乏。而 “ 國標 ” 氣排球?qū)龅?、基礎(chǔ)設(shè)施的要求較低，與 “ 桂標 ” 氣排球、羽毛球的場地規(guī)模相似，若在高校中開設(shè) “ 國標 ” 氣排球課程，可以利用現(xiàn)有的 “ 桂標 ” 氣排球、羽毛球、排球場地，支架進行教學(xué)和比賽使用。

由表1可知， “ 國標 ” 氣排球場地與 “ 桂標 ” 氣排球、羽毛球的場地規(guī)格相比，除球網(wǎng)需調(diào)整外，場地長寬、球網(wǎng)、網(wǎng)孔規(guī)格上都比較的接近，可直接使用。在高校體育場地資源相對欠缺的情況下，羽毛球、 “ 桂標 ” 、排球等場地都可以用于 “ 國標 ” 氣排球開設(shè)選修課的教學(xué)使用。通過實地調(diào)查桂林八大髙校，統(tǒng)計出其 “ 桂標 ” 氣排球、羽毛球、排球場地數(shù)量（見表2），得知各校場地資源配置合理，其中最多的是廣西師范大學(xué)，共49片場地，少的也有13片場地，足以滿足開設(shè) “ 國標 ” 氣排球課程的場地需求。

表1 “ 國標 ” 氣排球、 “ 桂標 ” 氣排球、羽毛球（雙打）場地規(guī)模比較一覽表

表2 桂林八所高校 “ 桂標 ” 氣排球、羽毛球場地調(diào)查結(jié)果一覽表（n=8）

3.4 桂林高校開設(shè) “ 國標 ” 氣排球課程具備高素質(zhì)的師資隊伍

氣排球教學(xué)師資力量是保證 “ 國標 ” 氣排球課程開設(shè)和推廣的必要條件之一。而 “ 國標 ” 氣排球是在室內(nèi)排球的基礎(chǔ)上進行改進衍生而來的運動，其動作技術(shù)與室內(nèi)排球的動作技術(shù)、教學(xué)內(nèi)容相似度較高，同時與 “ 桂標 ” 氣排球運動，無論從場地、規(guī)則等各方面，都較為雷同。從表3得知，桂林八大高校排球師資儲備合理，基本能滿足各校開設(shè) “ 國標 ” 氣排球課程的師資需求，同時大部分教師都具備扎實的室內(nèi)排球、 “ 桂標 ” 氣排球技術(shù)基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)方面，具備較高的教學(xué)能力，只要對他們稍做培訓(xùn)，掌握 “ 國標 ” 氣排球項目的理論知識、技術(shù)動作、基本技戰(zhàn)術(shù)和比賽實踐后，普遍能勝任 “ 國標 ” 氣排球課程的教學(xué)，所以桂林八大高校開設(shè) “ 國標 ” 氣排球選修課的師資力量是有保障的。

表3 桂林八所高校 “ 桂標 ” 氣排球、排球教師人數(shù)調(diào)查結(jié)果一覽表（n=8）

3.5 桂林高校具備完善的公體選修課機制提供更多課程選項

高校公體選修課是面向全校非體育院系的學(xué)生開展的體育課程，旨在提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進學(xué)生們的全面發(fā)展。通過調(diào)查得知桂林八大高校公體選修課系統(tǒng)完善，一般安排在大一和大二選修。對于學(xué)生總?cè)藬?shù)20萬有余的桂林八大高校而言，女生占比60%及以上，對于運動興趣和能力相比男生而言較弱的女生來說，意愿選擇的體育選修課程相對較少，較難調(diào)動女生參與體育運動的積極性，培養(yǎng)高校女生的運動興趣和愛好成為大多高校亟待解決的問題。 “ 國標 ” 氣排球作為是一種新興的運動項目，對運動技能要求不高，且與 “ 桂標 ” 氣排球大同小異，能夠滿足學(xué)生的求新、求異心理。桂林八大高校，大部分高校里 “ 國標 ” 氣排球與 “ 桂標 ” “ 室內(nèi)排球 ” 相較而言，無論從技術(shù)動作，還是參與規(guī)則，相似度都較高，同時 “ 國標 ” 氣排球重量輕，材質(zhì)柔軟，飛行速度慢，技術(shù)動作要求不高，球網(wǎng)低，女網(wǎng)高度1.9米等優(yōu)勢，無疑降低了女生運動參與難度，在桂林八大高校完善的公體選修機制的調(diào)控下，女生選擇參與 “ 國標 ” 氣排球的可能性很大，因此想高效調(diào)動女大學(xué)生參與體育運動，開設(shè) “ 國標 ” 氣排球課程很有必要。

4 桂林高校推廣 “ 國標 ” 氣排球課程開設(shè)的困境

4.1 部分高校教學(xué)管理層認識不到位，推廣不夠主動

“ 國標 ” 氣排球是近兩年興起的體育運動項目，在桂林八大高校中， “ 國標 ” 氣排球運動與籃球、 “ 桂標 ” 氣排球、乒乓球等傳統(tǒng)項目相比，開展不夠普及。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，八大高校都已開設(shè)了 “ 桂標 ” 氣排球課程，但對 “ 國標 ” 氣排球運動部分學(xué)校教學(xué)管理層認知不夠，加之，桂林八大高校氣排球課程一直都是以開設(shè) “ 桂標 ” 氣排球選修課的形式存在，無法與我國氣排球大環(huán)境接軌，因此，管理層的認知，極大地限制了 “ 國標 ” 氣排球運動在桂林八大高校的推廣。

4.2 學(xué)生對 “ 國標 ” 氣排球認知力度較低，缺乏宣傳引導(dǎo)

在廣西 “ 桂標 ” 氣排球大環(huán)境下，桂林八大高校 “ 國標 ” 氣排球運動的普及度不高，除體育專業(yè)或在社會上有接觸過 “ 國標 ” 氣排球的學(xué)生外，其他學(xué)生的認知度基本為零，故參與 “ 國標 ” 氣排球運動的人數(shù)少之甚少。桂林八大高校除廣西師范大學(xué)、桂林旅游學(xué)院有開設(shè) “ 國標 ” 氣排球課程外，其他學(xué)校都未開設(shè)，學(xué)生基本都不了解該項運動。且桂林八大高校學(xué)生一直熱衷于參與 “ 桂標 ” 氣排球運動，鮮少有專業(yè)教師引導(dǎo)他們?nèi)⑴c “ 國標 ” 氣排球運動，因此他們的意識一直停留在 “ 桂標 ” 氣排球運動上，導(dǎo)致無法體會到 “ 國標 ” 氣排球運動的魅力。

5 桂林高校開設(shè) “ 國標 ” 氣排球課程的推廣策略

5.1 提高教學(xué)管理層 “ 國標 ” 氣排球認知，廣泛開設(shè)相關(guān)課程

一項新興運動項目引進校園，學(xué)校教學(xué)管理層的作用是至關(guān)重要的。桂林八大高校有關(guān)教學(xué)管理層應(yīng)主動去了解 “ 國標 ” 氣排球運動，提高 “ 國標 ” 氣排球?qū)W生在校的認知。八大高校管理層在有了新的理念前提下，結(jié)合實際需求情況，制定科學(xué)的 “ 國標 ” 氣排球運動課程方案，并積極推進該項選修課的落地實施，才能快速的推進 “ 國標 ” 氣排球選修課在桂林八大高校的開展。

5.2 開展多種樣式的 “ 國標 ” 氣排球比賽活動，促進習(xí)練人群增加

比賽是促進體育發(fā)展的重要因素之一。 “ 國標 ” 氣排球是一項群體性運動，不但可以鍛煉身體，還可通過比賽提高學(xué)生間的合作、交際能力，增強學(xué)生的集體榮譽感，豐富校園體育文化。桂林市八大高?？山梃b “ 桂標 ” 氣排球賽事活動的開展形式，定期組織開展以學(xué)院、班級、專業(yè)為單位、全校性的 “ 國標 ” 氣排球聯(lián)賽，不僅能讓學(xué)生體驗運動樂趣，也能提高學(xué)生的運動參與度，增強運動項目認知，從而形成良性循環(huán)，達到更快更好地推廣 “ 國標 ” 氣排球。

5.3 加強 “ 國標 ” 氣排球運動的宣傳引導(dǎo)，擴大項目校園影響

運動項目有關(guān)的活動賽事需要借助于前期有效的宣傳。當下，多元化網(wǎng)絡(luò)是宣傳的重要手段之一，無論是學(xué)校還是社會，網(wǎng)絡(luò)的力量超乎人們的想象。桂林市八大高校不僅可通過自身的廣播系統(tǒng)外，還可以利用微博、公眾號推送、校園電視、網(wǎng)絡(luò)等手段多角度對 “ 國標 ” 氣排球運動進行宣傳，提升學(xué)生對該項運動的認知。運用網(wǎng)絡(luò)對 “ 國標 ” 氣排球比賽進行宣傳，利用快手、抖音、西瓜視頻等APP將校內(nèi) “ 國標 ” 氣排球比賽進行直播，讓更多大學(xué)生關(guān)注 “ 國標 ” 氣排球運動，提升運動項目影響力，擴大校園 “ 國標 ” 氣排球運動群眾基礎(chǔ)，推動其在桂林八大高校的快速發(fā)展。

5.4 成立桂林市學(xué)生氣排球協(xié)會，規(guī)范組織管理項目

協(xié)會是校園文化的組成部分，亦是高校第二課堂的引領(lǐng)者。有了氣排球協(xié)會，可以讓學(xué)生更多的參與協(xié)會組織的各項活動，提高對大學(xué)生對 “ 國標 ” 氣排球運動的認知，也可借助他們的力量帶動身邊的同學(xué)去了解它、參與它。目前桂林市八大高校僅有桂林航天工業(yè)學(xué)院成立了學(xué)生氣排球協(xié)會，廣西師范大學(xué)擬成立排球協(xié)會，其他高校也可效仿以上學(xué)校，成立學(xué)生氣排球協(xié)會，培養(yǎng)一批 “ 國標 ” 氣排球骨干、愛好者，組織校與校之間、社團與社團之間進行比賽，以點帶面進行推廣，逐漸普及 “ 國標 ” 氣排球運動在高校的發(fā)展。

6 結(jié)語

綜上所述， “ 國標 ” 氣排球是我國土生土長的、在傳統(tǒng)排球運動基礎(chǔ)上衍生而來的新興體育運動項目，因其項目運動特點，對參與者的體能和技能要求都大幅度降低，全民參與率高。同時 “ 國標 ” 氣排球在動作技術(shù)和運動規(guī)則上與 “ 桂標 ” 氣排球、室內(nèi)排球大同小異，故普及桂林八大高校開設(shè) “ 國標 ” 氣排球課程的條件較為充分，開設(shè) “ 國標 ” 氣排球課程也符合高校的體育教育改革，創(chuàng)新體育教育內(nèi)容，這也為 “ 國標 ” 氣排球課程在桂林八大高校的推廣奠定基礎(chǔ)。因此桂林八大高校應(yīng)積極引導(dǎo)教學(xué)管理層對 ” 國標 ” 氣排球進行一定了解，加強對 “ 國標 ” 氣排球運動的宣傳，同時開展多樣式 “ 國標 ” 氣排球比賽活動，來加快 “ 國標 ” 氣排球課程在桂林八大高校里的推廣節(jié)奏，普及該項運動的高校開展。