青少年身體素養(yǎng)與家庭教育、家長(zhǎng)體育態(tài)度之間的關(guān)系研究

陳佳豪 文 寬 徐 飛

( 杭州師范大學(xué)體育與健康學(xué)院，311121， 杭州 )

1 引 言

身體素養(yǎng)(Physical Literacy，PL)被定義為“個(gè)體為滿足生活需求而參加體育活動(dòng)所具備的動(dòng)機(jī)和信心、身體能力、知識(shí)與理解”[1].身體素養(yǎng)良好的個(gè)體具備良好的參與體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)、技巧、自信[2].身體素養(yǎng)的概念界定否定身心二元論，強(qiáng)調(diào)身體活動(dòng)具備“具身”性，該理念對(duì)消除“體盲”，統(tǒng)領(lǐng)當(dāng)代體育改革與發(fā)展具有重要意義，其核心價(jià)值是在個(gè)體久坐行為不斷增加的當(dāng)下，培養(yǎng)更多具有良好身體素養(yǎng)的國(guó)民[3,4].《體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》明確提出“將促進(jìn)青少年提高身體素養(yǎng)和養(yǎng)成健康生活方式作為學(xué)校體育教育的重要內(nèi)容”[4].身體素養(yǎng)引起高度重視的現(xiàn)象反映出人們對(duì)健康生活的追求和推進(jìn)體育教育改革的愿望.從學(xué)校角度看，體育的價(jià)值功能在“體育生活化”訴求中日趨擴(kuò)大，這導(dǎo)致體育教育改革困難重重.學(xué)校體育教育是培養(yǎng)學(xué)生身體素養(yǎng)的重要場(chǎng)所.但從學(xué)生的社會(huì)關(guān)系看，家庭教育對(duì)其價(jià)值觀和生活方式也有重要影響.

青少年處于個(gè)人體質(zhì)發(fā)展關(guān)鍵期，從情感視角來(lái)看，他們渴望參與體育活動(dòng)，這是養(yǎng)成其終身參與體育習(xí)慣的根基.但家長(zhǎng)、學(xué)校方面可能會(huì)影響青少年參與體育活動(dòng)的外部動(dòng)機(jī)，導(dǎo)致青少年參與體育活動(dòng)意向的下降[5].家庭教育是指為了穩(wěn)定家庭內(nèi)外關(guān)系、圍繞家庭人員的身心健康特別是兒童的身心健康而進(jìn)行的教育、咨詢、指導(dǎo)、管理等活動(dòng)[6].家庭教育作為青少年教育過(guò)程中的重要組成部分，對(duì)養(yǎng)成青少年終身體育意識(shí)、培養(yǎng)青少年體育參與習(xí)慣具有巨大的作用.因此，分析家庭教育與青少年身體素養(yǎng)的相關(guān)性就具有重要的研究?jī)r(jià)值.

家長(zhǎng)體育態(tài)度由家長(zhǎng)對(duì)子女體育活動(dòng)的重視程度、對(duì)于子女運(yùn)動(dòng)的陪伴、對(duì)體育的熱愛(ài)以及和子女一起運(yùn)動(dòng)的持續(xù)時(shí)長(zhǎng)等幾方面構(gòu)成，包含了家長(zhǎng)對(duì)體育的認(rèn)知、情感、行為傾向三要素，是一種內(nèi)在的具有穩(wěn)定性的心理狀態(tài)[7].父母體育行為、體育態(tài)度與小學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與、體育行為之間具有正向相關(guān)關(guān)系[8,9]，而青少年身體素養(yǎng)與身體活動(dòng)量之間存在正向相關(guān)關(guān)系[10]，可見(jiàn)，家長(zhǎng)體育態(tài)度與青少年體育行為、身體素養(yǎng)之間可能存在某種關(guān)聯(lián).本研究以家庭教育為切入點(diǎn)，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法探討青少年身體素養(yǎng)和家庭教育、家長(zhǎng)體育態(tài)度之間的關(guān)系，研究個(gè)體、家庭、學(xué)校在促進(jìn)學(xué)生身體素養(yǎng)方面的作用，從而為青少年提高身體素養(yǎng)和養(yǎng)成健康生活方式提供理論支撐和實(shí)踐指南.

2 研究對(duì)象與方法

2.1研究對(duì)象本研究以溫州市兩所中學(xué)的學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，以該校學(xué)生的家庭教育情況、體育運(yùn)動(dòng)情況等作為研究對(duì)象.

2.2研究方法

2.2.1 問(wèn)卷調(diào)查法 現(xiàn)階段，在國(guó)內(nèi)有關(guān)身體素養(yǎng)的研究中，身體素養(yǎng)的評(píng)測(cè)群體被分為童年階段(0～6歲)、青少年階段(7～17歲)、成年階段(18～59歲)以及老年階段(60歲以上)；身體素養(yǎng)的評(píng)測(cè)環(huán)境則分為家庭、社區(qū)、學(xué)校、幼兒園以及其它環(huán)境.我國(guó)有關(guān)家庭環(huán)境下的身體素養(yǎng)評(píng)測(cè)研究尚處于起步階段[11].

現(xiàn)階段的研究沒(méi)有直接證據(jù)證明家庭教育會(huì)影響青少年的體育素養(yǎng)，而家長(zhǎng)體育態(tài)度已經(jīng)被證明對(duì)兒童的體育參與意識(shí)和認(rèn)知存在巨大影響，僅次于玩伴的作用、遠(yuǎn)大于教師的作用[12].體育態(tài)度是個(gè)體檢驗(yàn)?zāi)骋豁?xiàng)體育活動(dòng)后產(chǎn)生的評(píng)價(jià)及行為傾向，分為認(rèn)知、情感、行為意向三方面[13].體育參與的內(nèi)涵與身體素養(yǎng)的動(dòng)機(jī)、信心、知識(shí)與理解力呈現(xiàn)出相似的內(nèi)容.

根據(jù)研究目的設(shè)計(jì)有關(guān)“溫州市青少年家庭教育、身體素養(yǎng)”的調(diào)查問(wèn)卷.該問(wèn)卷采用Likert5點(diǎn)計(jì)分法，采用正向、反向計(jì)分相結(jié)合的方式，其中家庭教育、家長(zhǎng)體育態(tài)度、身體素養(yǎng)條目數(shù)分別為3、4、3.向兩個(gè)學(xué)校共發(fā)放問(wèn)卷172份，回收有效問(wèn)卷164份(初二43份，初三121份；男生91份，女生73份).問(wèn)卷KMO值為0.774，克隆巴赫α系數(shù)為0.709，表明問(wèn)卷的信度與效度良好.

3 研究結(jié)果

3.1青少年身體素養(yǎng)、家庭教育及家長(zhǎng)體育態(tài)度在性別、年級(jí)上的差異由表1可知，青少年身體素養(yǎng)得分為11.26±2.19，家庭教育得分為9.97±2.26，家長(zhǎng)體育態(tài)度得分為13.05±3.33.各變量在性別、年級(jí)上的差異性如表1所示.t檢驗(yàn)結(jié)果顯示，初中男生和女生的身體素養(yǎng)得分存在性別上的顯著差異(t=4.12，P<0.05)，家庭教育與家長(zhǎng)體育態(tài)度則均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)顯著差異.初二、初三學(xué)生的家長(zhǎng)體育態(tài)度得分存在年級(jí)上的顯著性差異(t=-2.33，P<0.05).

表1 各變量在性別、年級(jí)上的差異性(n=164)

3.2青少年身體素養(yǎng)、家庭教育及家長(zhǎng)體育態(tài)度的相關(guān)分析雙變量的相關(guān)分析顯示，身體素養(yǎng)與家長(zhǎng)體育態(tài)度(r=0.274，P<0.01)和家庭教育(r=0.299，P<0.01)呈顯著正相關(guān).家長(zhǎng)體育態(tài)度與家庭教育(r=0.216，P<0.01)呈顯著正相關(guān).控制年級(jí)與性別因素之后，身體素養(yǎng)與家長(zhǎng)體育態(tài)度(r=0.311，P<0.01)呈顯著正相關(guān).家庭教育與身體素養(yǎng)(r=0.247，P<0.01)呈顯著正相關(guān).家長(zhǎng)體育態(tài)度與身體素養(yǎng)(r=0.288，P<0.01)呈顯著正相關(guān).

表2 各變量的相關(guān)性分析一覽表

考慮到年級(jí)、性別對(duì)觀測(cè)變量的影響，采用偏相關(guān)分析方法，結(jié)果顯示，三者之間的相關(guān)關(guān)系基本不變，但身體素養(yǎng)與家長(zhǎng)體育態(tài)度的相關(guān)度略有提升，身體素養(yǎng)與家庭教育的相關(guān)度稍有降低(表4).

表3 偏相關(guān)分析一覽表

表4 交互因素主體間效應(yīng)檢驗(yàn)

3.3青少年家庭教育及家長(zhǎng)體育態(tài)度作為交互因素對(duì)身體素養(yǎng)的單因素方差分析交互因素的單因素方差分析顯示，交互因素(家庭教育、家長(zhǎng)體育態(tài)度的總體水平)的差異會(huì)導(dǎo)致身體素養(yǎng)水平的差異，能解釋19%的差異(調(diào)整后R2=0.190).

3.4青少年身體素養(yǎng)、家庭教育及家長(zhǎng)體育態(tài)度的回歸分析回歸分析顯示，在總體樣本中，家庭教育對(duì)于身體素養(yǎng)的影響(β=0.242，P<001)顯著大于家長(zhǎng)體育態(tài)度對(duì)于身體素養(yǎng)的影響(β=0.119，P<0.01).在控制性別因素的情況下，男性調(diào)查對(duì)象身體素養(yǎng)受家庭教育、家長(zhǎng)體育態(tài)度的影響大于女性.根據(jù)表6可以得到變量回歸方程：身體素養(yǎng)=7.289+0.242×家庭教育+0.119×家長(zhǎng)體育態(tài)度.

表5 家長(zhǎng)體育態(tài)度、家庭教育對(duì)身體素養(yǎng)的回歸分析系數(shù)表

4 討 論

本研究的目的是探討青少年身體素養(yǎng)與其家庭教育、家長(zhǎng)體育態(tài)度之間的關(guān)系.根據(jù)研究結(jié)果初步發(fā)現(xiàn)，三者之間具有顯著正向相關(guān)關(guān)系.

4.1青少年身體素養(yǎng)與家長(zhǎng)體育態(tài)度、家庭教育之間的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)差異分析t檢驗(yàn)的結(jié)果顯示，不同性別學(xué)生的身體素養(yǎng)差別顯著，初二、初三學(xué)生家長(zhǎng)的體育態(tài)度也存在顯著差異.本研究中t檢驗(yàn)的結(jié)果顯示家庭教育和家長(zhǎng)體育態(tài)度在性別上無(wú)顯著性差異，這表明男生或女生的家庭教育和家長(zhǎng)體育態(tài)度是一致的.不同性別學(xué)生身體素養(yǎng)的差異有可能是由性別本身生理機(jī)制上的差異所導(dǎo)致的，也不排除是傳統(tǒng)社會(huì)觀念干預(yù)家庭教育、家庭體育態(tài)度所產(chǎn)生的變化.初二學(xué)生家長(zhǎng)的體育態(tài)度優(yōu)于初三學(xué)生家長(zhǎng)可能是由于初三學(xué)生體育中考結(jié)束后，家長(zhǎng)希望孩子把精力放在學(xué)習(xí)文化課上而不是過(guò)多的參與體育運(yùn)動(dòng)，而初二學(xué)生家長(zhǎng)希望學(xué)生體育中考取得優(yōu)異成績(jī)，對(duì)孩子參與體育鍛煉并不反對(duì)所導(dǎo)致.

4.2青少年身體素養(yǎng)與家長(zhǎng)體育態(tài)度之間的關(guān)系探討研究表明，家長(zhǎng)的體育態(tài)度對(duì)孩子參與體育活動(dòng)具有正向的影響.每天超過(guò)1 h的電視/視頻可能會(huì)降低孩子參與體育活動(dòng)的時(shí)間.得到家長(zhǎng)更多支持的兒童，其最高活動(dòng)量是不活動(dòng)量的6.3倍(β=1.44，P<0.05)[14].因此，家長(zhǎng)的體育態(tài)度可能與孩子體育活動(dòng)的行為有關(guān).多項(xiàng)證據(jù)顯示身體素養(yǎng)與身體活動(dòng)之間存在正相關(guān)關(guān)系[7].本研究得出，家長(zhǎng)體育態(tài)度與青少年身體素養(yǎng)存在正相關(guān)關(guān)系，可能是由于家長(zhǎng)體育態(tài)度積極，導(dǎo)致學(xué)生體育活動(dòng)參與度的增加，加深了學(xué)生對(duì)身體素養(yǎng)的理解.

由相關(guān)系數(shù)分析可以初步推斷出，家長(zhǎng)體育態(tài)度和家庭教育與身體素養(yǎng)存在正相關(guān)關(guān)系，相關(guān)水平為中低相關(guān).家長(zhǎng)體育態(tài)度在前人研究中已經(jīng)證實(shí)會(huì)影響學(xué)生體育鍛煉行為[9]，而家庭教育與身體素養(yǎng)的相關(guān)系數(shù)也與家長(zhǎng)體育態(tài)度和身體素養(yǎng)的相關(guān)系數(shù)接近.這也間接反映出家庭教育與家長(zhǎng)體育態(tài)度與青少年的身體素養(yǎng)存在正向相關(guān)關(guān)系.

4.3家庭教育與家長(zhǎng)體育態(tài)度以及青少年身體素養(yǎng)之間的關(guān)系：兼論學(xué)校體育教育價(jià)值再回歸研究結(jié)果表明，家長(zhǎng)體育態(tài)度、家庭教育以及青少年身體素養(yǎng)間存在兩兩正相關(guān)關(guān)系(r(0.22,0.30)，P<0.01).而經(jīng)濟(jì)收入越高的家庭、受教育水平越高的家長(zhǎng)，更傾向于擁有開(kāi)明的體育態(tài)度.家庭教育水平也對(duì)家長(zhǎng)體育態(tài)度具有直接影響作用[13].

學(xué)校體育工作的重要內(nèi)容是培養(yǎng)具有良好身體素養(yǎng)和健康生活方式的學(xué)生，家長(zhǎng)態(tài)度、家庭教育對(duì)孩子身體素養(yǎng)具有正向效應(yīng).本研究?jī)H能證實(shí)一種相關(guān)關(guān)系，如圖1所示，學(xué)生的身體素養(yǎng)增加可能也會(huì)影響家長(zhǎng)對(duì)體育的態(tài)度，促使家庭教育往更積極健康的方向發(fā)展，因此，學(xué)校體育教育工作可以帶來(lái)一定的社會(huì)效應(yīng)，通過(guò)學(xué)生為中介，聯(lián)系學(xué)校和家庭.這種良性循環(huán)機(jī)制，不論是對(duì)學(xué)生個(gè)體還是對(duì)家庭、社會(huì)，均具有重要的價(jià)值.毋庸置疑，學(xué)校體育教育可以培養(yǎng)學(xué)生身體素養(yǎng)，而且通過(guò)學(xué)校體育教育這一激發(fā)器，可以間接作用于家庭教育或家長(zhǎng)體育態(tài)度.因此，學(xué)校體育教育不僅能夠提高學(xué)生身體素養(yǎng)，而且能夠通過(guò)學(xué)生個(gè)體影響學(xué)生所處的家庭和社會(huì)環(huán)境.

圖1 身體素養(yǎng)與家長(zhǎng)態(tài)度、家庭教育的關(guān)系圖

4.4身體素養(yǎng)作為終身體育活動(dòng)評(píng)定指標(biāo)的應(yīng)用價(jià)值有報(bào)告指出，我國(guó)居民體質(zhì)總體水平呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，但是整體上的身體活動(dòng)水平比西方國(guó)家相對(duì)偏低.相關(guān)調(diào)查顯示，我國(guó)居民的身體活動(dòng)水平自1991年至2009年同比下降了45%，顯然，普通的體質(zhì)測(cè)試已經(jīng)不能作為評(píng)定國(guó)民體育水平的唯一手段.居民身體活動(dòng)水平連年下降、體育參與度逐年減少對(duì)于我國(guó)實(shí)施終身體育政策影響巨大.提高國(guó)民身體活動(dòng)水平，促進(jìn)國(guó)民參與體育活動(dòng)勢(shì)在必行.

研究顯示，調(diào)查對(duì)象中男女身體素養(yǎng)存在統(tǒng)計(jì)學(xué)顯著差異.而以前的研究中，男女的身體活動(dòng)水平和體質(zhì)測(cè)試成績(jī)并不存在顯著差異.運(yùn)用身體素養(yǎng)作為手段評(píng)定青少年的體育綜合素質(zhì)，比傳統(tǒng)的體質(zhì)測(cè)試評(píng)定結(jié)果更加多元化，能充分考慮到認(rèn)知、運(yùn)動(dòng)參與的因素.因此，無(wú)論是家庭教育還是學(xué)校教育都應(yīng)該更加注重青少年身體素養(yǎng)的培養(yǎng)，從身體素質(zhì)、認(rèn)知、體育參與意識(shí)等多方面促進(jìn)青少年的身體素養(yǎng)發(fā)展，培養(yǎng)具備多重核心素養(yǎng)的青少年.

4.5研究不足與展望本研究初步探討了家庭教育、家長(zhǎng)體育態(tài)度與身體素養(yǎng)的關(guān)系，并作出了簡(jiǎn)要分析，但仍存在以下的不足之處：

1) 研究的外部效度暫時(shí)無(wú)法評(píng)估；

2) 目前國(guó)際上對(duì)于青少年的身體素養(yǎng)評(píng)價(jià)工具仍有爭(zhēng)議，并沒(méi)有深入開(kāi)展對(duì)各類身體素養(yǎng)評(píng)價(jià)工具的效度分析.文中所采用評(píng)定手段的信度與效度僅僅處于統(tǒng)計(jì)學(xué)上能夠接受的范圍；

3) 未能對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象男女身體素養(yǎng)存在的差異進(jìn)行更深入地分析.

對(duì)未來(lái)研究工作的展望：

1) 使用信度與效度更高的評(píng)價(jià)工具進(jìn)行相關(guān)研究；

2) 在本研究的基礎(chǔ)之上，分析不同年齡段、不同特征人群的身體素養(yǎng)差異.

3) 在本研究的基礎(chǔ)之上，分析不同因素和身體素養(yǎng)的潛在關(guān)系，為身體素養(yǎng)的培養(yǎng)建立多元化的指標(biāo)體系，從而為提高國(guó)民體質(zhì)健康水平、培養(yǎng)國(guó)民深度參與體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)奠定良好的基礎(chǔ).